2024秋五年级语文上册 第七单元 22 四季之美教案 新人教版

2024秋五年级语文上册第七单元22四季之美教案新人教版主备人备课成员教学内容本节课为人教版五年级语文上册第七单元第22课《四季之美》。课文描绘了春、夏、秋、冬四季的美丽景色和特征，通过作者细腻的笔触和生动的描绘，让学生感受到四季变化的美妙。教学内容主要包括以下几点：

1.能够正确地朗读课文，理解课文的大致内容。

2.学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。

3.分析课文中四季景色的描绘，体会作者对四季之美的热爱。

4.通过对课文的深入学习，培养学生对大自然的热爱和珍惜美好时光的情感。

5.进行口语表达和写作训练，提高学生的语文实践能力。核心素养目标本节课旨在培养五年级学生的语文核心素养，主要体现在以下三个方面：

1.语言理解与运用：通过学习课文，学生能够理解并运用文中描绘四季景色的词语和句式，提高阅读理解能力和语言运用能力。

2.文化传承与理解：通过学习课文，学生能够了解和传承中国传统文化中关于四季的观念和价值，培养对大自然的热爱和珍惜美好时光的情感。

3.思维发展与创新：通过分析课文，学生能够培养观察、想象和创新的思维能力，学会从不同角度思考和欣赏四季之美。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：五年级的学生已经具备了一定的语文基础，能够独立阅读并理解简单的文章。他们对于自然景物有一定的认知，但对于四季变化的描绘和赏析可能还不够深入。此外，学生可能已经接触过一些关于四季的文学作品，对四季之美有一定的感知。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：五年级的学生对于美丽的大自然通常都充满好奇和兴趣，他们喜欢通过图片、视频等直观的方式感受和理解事物。在学习能力上，他们具备一定的阅读理解能力和表达能力，但需要引导和培养进一步的分析和赏析能力。在学习风格上，学生们可能更偏向于互动和参与式的学习方式，希望在学习过程中能够积极参与讨论和表达自己的观点。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本课时，学生可能会遇到一些生僻的字词和复杂的句子结构，需要教师的引导和帮助。另外，对于文中细腻的描绘和深层的含义，学生可能难以完全理解和领悟，需要教师通过举例、解读等方式进行引导。此外，如何将课文中的美景与实际生活联系起来，以及如何运用课文中的表达方式进行写作，也是学生需要克服的挑战。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：教室、投影仪、电脑、白板、教科书、练习册。

2.课程平台：无需使用特定的课程平台，但需要使用教学PPT或教学文档。

3.信息化资源：无需使用特定的信息化资源，但可以考虑使用图片、视频等辅助教学材料来展示四季之美。

4.教学手段：采用讲解、朗读、讨论、小组合作、写作等教学手段，引导学生积极参与课堂活动，提高语文素养。教学实施过程1.教师活动：教师需要准备相关的教学材料，包括PPT、视频等，以便在课堂上进行展示和讲解。在教学过程中，教师需要引导学生通过阅读和讨论来理解课文内容，通过提问和回答来巩固学生的理解。

2.学生活动：学生需要认真听讲，积极参与课堂讨论和互动。在教师的引导下，学生需要通过阅读和思考来理解课文内容，通过回答问题和讨论来展示自己的理解和观点。

3.教学方法：本节课采用讲授法、互动式教学法和小组合作学习法。讲授法用于向学生传授知识；互动式教学法用于激发学生的思考和参与；小组合作学习法用于培养学生的合作和沟通能力。

4.教学手段：本节课使用PPT、视频等教学手段，帮助学生直观地理解和感受四季之美。同时，通过图片、图表等辅助教学手段，帮助学生更好地理解和记忆课文内容。

5.教学资源：本节课的教学资源包括PPT、视频、图片、图表等。这些资源的使用旨在帮助学生更好地理解和感受四季之美，提高学生的阅读理解和表达能力。

6.作用和目的：通过本节课的学习，学生能够理解并欣赏四季之美，培养对大自然的热爱和珍惜美好时光的情感。同时，通过阅读和讨论，学生能够提高阅读理解能力和语言运用能力，培养合作和沟通能力。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《四季之美》延伸阅读材料：

-《大自然的四季》（描述四季变化和大自然生物的适应过程）

-《四季诗词选》（收录古代诗人关于四季的诗词作品）

-《四季之美摄影作品集》（展示四季景色的摄影作品，帮助学生直观感受四季之美）

《四季之美》相关文化资料：

-《二十四节气与中国传统节日》（介绍二十四节气与中国传统节日的联系）

-《四季服饰与民俗》（介绍不同季节的服饰特点和民俗习惯）

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

（1）开展家庭观察活动：鼓励学生观察并记录家庭所在地的四季变化，拍摄照片或录制视频，下一节课与同学分享。

（2）进行创意写作：以“我心中的四季”为主题，鼓励学生写一篇描绘自己心中四季的短文，可以运用课文中的表达方式，发挥创意，展示对四季之美的独特感悟。

（3）组织季节主题活动：鼓励学生根据自己最喜欢的季节，策划一个主题活动，如制作季节手工艺品、举办季节摄影展览等，邀请家人、朋友一同参与，感受四季之美。

（4）进行季节诗词创作：鼓励学生尝试创作关于四季的诗词，可以借鉴古代诗人的创作手法，表达自己对四季之美的感悟。典型例题讲解七、典型例题讲解

1.课文中描述四季景色的词语有哪些？请至少列举五个。

答案：春天的词语有：春暖花开、绿草如茵、鸟语花香；夏天的词语有：烈日炎炎、绿树成荫、蝉鸣蛙声；秋天的词语有：金风送爽、丹桂飘香、果实累累；冬天的词语有：白雪皑皑、冰天雪地、寒气逼人。

2.根据课文内容，简述春、夏、秋、冬四季的特点。

答案：春天是生机勃勃的季节，万物复苏，花开草长；夏天是热烈奔放的季节，阳光灿烂，绿树成荫；秋天是丰收的季节，金黄一片，硕果累累；冬天是宁静的季节，大地银装素裹，万物沉睡。

3.课文中的“四季之美”给你留下了怎样的印象？请用一段话进行描述。

答案：课文中的四季之美给我留下了深刻的印象。春天，大自然生机盎然，一切都在复苏中，充满希望和活力；夏天，热情奔放的季节，让人感受到生命的力量和活力；秋天，丰收的季节，金黄一片，让人感受到大自然的慷慨和丰饶；冬天，宁静的季节，让人感受到岁月的沉淀和宁静。

4.课文中提到了哪些与季节相关的自然现象？请至少列举五个。

答案：春天的自然现象有：花开、草长、鸟语花香；夏天的自然现象有：蝉鸣、蛙声、烈日炎炎；秋天的自然现象有：落叶、果实累累、金风送爽；冬天的自然现象有：雪花飘飘、冰冻、寒气逼人。

5.课文中的四季之美是如何体现作者对大自然的热爱和珍惜美好时光的情感的？请结合课文内容进行简要分析。

答案：课文通过对四季景色的细腻描绘，展现了作者对大自然的热爱和珍惜美好时光的情感。作者用丰富的词语和生动的描绘，表达了四季之美给人们带来的喜悦和感动。在作者眼中，四季之美是大自然赐予我们的宝贵财富，我们应该珍惜并感受每一个季节的独特魅力。通过对四季之美的赞美，作者传达了对大自然的敬畏之情，以及对美好生活的向往。内容逻辑关系①课文导入：通过图片展示四季景色，引导学生回顾已学的关于四季的知识，为新课的学习做好铺垫。

②课文阅读与理解：

a.学生自读课文，感知四季之美。

b.教师引导学生分析课文中描绘四季景色的词语、句子，理解作者对四季的描绘