高中英语 Unit 5 Period4 Developing ideas教学设计 外研版必修第一册

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本节课是外研版高中英语必修第一册第五单元的第四课时。本节课主要围绕“Developingideas”展开，通过阅读一篇关于环境保护的文章，让学生学会如何从文章中提取信息，并运用这些信息进行讨论和写作。同时，本节课还会对学生进行环境保护的教育，让他们意识到保护环境的重要性。

本节课的教学目标是让学生能够：1.阅读并理解关于环境保护的文章；2.从文章中提取关键信息，并进行讨论；3.运用所学知识进行写作；4.增强环境保护意识。

教学重点是让学生能够从文章中提取信息，并运用这些信息进行讨论和写作。教学难点是让学生能够运用所学知识进行写作，并能够表达自己的观点。

教学方法主要是采用任务型教学法，通过阅读、讨论和写作等任务，让学生在实践中学习和运用英语。同时，教师还会运用多媒体教学手段，如图片、视频等，来帮助学生更好地理解文章内容和教学内容。核心素养目标本节课的核心素养目标分为三个方面：语言能力、思维品质和学习能力。

1.语言能力：通过阅读和讨论，学生能够运用所学词汇和语法知识，准确、流畅地表达自己的观点，提高英语口语表达能力和写作能力。

2.思维品质：通过分析文章内容和讨论环境保护问题，学生能够培养批判性思维，从不同角度思考问题，提高解决问题的能力。

3.学习能力：学生能够运用有效的学习策略，如预测、筛选信息、归纳总结等，提高自主学习和合作学习的能力。教学难点与重点1.教学重点：

（1）词汇与语法：本节课的重点词汇和语法知识点包括：environmentalprotection,publicawareness,takeaction,bebeneficialto,resourceful,playarolein等。同时，需要掌握的语法知识包括：现在分词作定语、表语和状语的用法，以及被动语态的运用。

（2）阅读理解：学生需要掌握从文章中提取关键信息的能力，能够准确理解文章的观点和论据，并进行合理的推测。

（3）讨论与写作：学生需要能够针对环境保护问题进行讨论，表达自己的观点，并能够将所学知识运用到写作中，形成有逻辑、有条理的文章。

2.教学难点：

（1）词汇与语法：本节课的难点在于被动语态的运用，学生需要能够在适当的情境中正确使用被动语态，以及掌握现在分词作定语、表语和状语的用法。

（2）阅读理解：学生需要具备较强的推理能力，能够从文章中提取关键信息，并根据上下文进行合理的推测。

（3）讨论与写作：学生需要能够将所学知识运用到实际讨论和写作中，形成有逻辑、有条理的观点。这对于部分学生来说可能较为困难，需要教师的耐心引导和辅导。

（4）环保意识的培养：本节课的另一个难点是如何引导学生树立环保意识，认识到环境保护的重要性。教师需要通过生动的案例、实例讲解等方式，激发学生的环保意识。教学方法与策略1.教学方法：

（1）任务型教学法：通过设计各种任务，如阅读、讨论、写作等，让学生在实践中学习和运用英语。

（2）案例研究：分析具体的环保案例，让学生从中汲取经验，认识环境保护的重要性。

（3）项目导向学习：组织学生分组完成一个环保项目，提高他们的合作能力和解决问题的能力。

2.教学活动设计：

（1）角色扮演：让学生扮演不同角色，如环保专家、普通市民等，进行模拟对话，增强课堂的互动性。

（2）小组讨论：将学生分成小组，让他们针对环保问题进行讨论，培养他们的批判性思维。

（3）写作练习：让学生根据所学知识和讨论结果，撰写一篇关于环境保护的文章，提高他们的写作能力。

3.教学媒体和资源：

（1）PPT：使用PPT展示文章内容和相关知识点，方便学生理解和记忆。

（2）视频：播放环保相关的视频，让学生更直观地了解环保现状，激发他们的环保意识。

（3）在线工具：利用在线工具，如搜索引擎、在线词典等，帮助学生快速查找和理解相关知识。

（4）环保素材库：提供丰富的环保素材，如文章、图片、数据等，方便学生进行研究和讨论。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：激发学生对环境保护主题的兴趣，导入新课内容。

过程：教师通过展示一张环境污染的图片，引导学生思考环境保护的重要性，进而引入本节课的主题。

2.阅读理解（10分钟）

目标：帮助学生理解文章内容，提高阅读理解能力。

过程：教师引导学生阅读文章，让学生找出关键信息，并与同桌进行分享。教师适时给予提示和指导，帮助学生理解文章观点。

3.小组讨论（20分钟）

目标：培养学生的批判性思维和合作能力。

过程：教师将学生分成小组，让学生针对文章中提出的环保问题进行讨论。每个小组需要提出自己的观点和解决方案，并准备进行课堂展示。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：提高学生的口头表达能力和思维能力。

过程：学生分小组进行讨论，讨论环境保护问题并思考解决方案。每个小组需要选择一名代表进行课堂展示。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：培养学生的展示能力和批判性思维。

过程：每个小组的代表进行课堂展示，其他学生进行点评和提问。教师对学生的展示和点评进行指导和点评，强调环境保护的重要性和行动意义。

6.课堂小结（5分钟）

目标：巩固所学知识，培养学生的自我总结能力。

过程：教师引导学生回顾本节课的内容，让学生总结环境保护的重要性、方法和建议。教师给予肯定和补充，强调环境保护的实际行动。知识点梳理1.词汇知识点：

-environmentalprotection:环境保护

-publicawareness:公众意识

-takeaction:采取行动

-bebeneficialto:对...有益

-resourceful:资源丰富的

-playarolein:在...中起作用

2.语法知识点：

-现在分词作定语、表语和状语的用法

-被动语态的运用

3.阅读理解知识点：

-从文章中提取关键信息的能力

-理解文章的观点和论据

-进行合理的推测

4.讨论与写作知识点：

-针对环境保护问题进行讨论的能力

-表达自己的观点的能力

-将所学知识运用到写作中的能力

5.环保意识知识点：

-环保意识的培养

-环境保护的重要性

-环境保护的行动意义课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

（1）环境保护的重要性：让学生回顾本节课所学的环保意识，强调环境保护对人类和地球的重要性。

（2）环境保护的方法：总结本节课所学的环境保护方法，如减少浪费、节约资源、垃圾分类等。

（3）个人行动：鼓励学生从自身做起，积极参与环境保护行动，如种植绿化、减少使用一次性塑料等。

2.当堂检测：

（1）阅读理解：让学生阅读一篇关于环境保护的文章，从中提取关键信息，并回答相关问题。

（2）讨论与写作：让学生针对一个环保问题进行讨论，提出自己的观点和解决方案，并撰写一篇短文。

（3）语法练习：运用本节课所学的语法知识，完成一段关于环境保护的句子编写。

（4）课后作业：布置一道有关环境保护的课后作业，如调查身边的环保行动、思考家庭环保计划等。板书设计①环保意识：通过板书展示环保意识的定义和重要性，让学生一目了然地理解环保的核心概念。

②环境保护方法：用流程图或列表的方式板书环境保护的方法，如减少浪费、节约资源、垃圾分类等，使学生能够清晰地记忆和掌握。

③个人行动：通过板书展示个人行动的具体例子，如种植绿化、减少使用一次性塑料等，引导学生从自身做起，积极参与环保行动。

2.艺术性和趣味性：

①使用生动形象的图片或图标来代替板书中的某些词语，如用地球图片代表环保意识，用不同颜色和形状的图标表示不同的环保方法等。

②运用不同字体和大小来突出重点词语或句子，增加板书的吸引力。

③在板书设计中加入一些有趣的环保小知识或趣闻，引起学生的兴趣和主动性。教学反思与改进1.设计反思活动：

在每堂课后，我会安排5-10分钟的时间进行教学反思活动。活动中，我会让学生填写一份简单的问卷调查，包括他们对本节课的理解程度、学习兴趣、课堂参与度等方面的评价。同时，我还会鼓励学生提出对教学的建议和意见，以便我了解他们的需求和困惑。

2.制定改进措施并计划在未来的教学中实施：

根据学生的反馈和教学实际情况，我会及时调整教学计划和方法。例如，如果发现大部分学生在某个知识