高中信息技术 第二章 第二节 Windows98基本操作教案 浙教版

高中信息技术第二章第二节Windows98基本操作教案浙教版主备人备课成员教学内容本节课的教学内容来自于高中信息技术教材的第二章第二节，浙教版。本节内容主要介绍了Windows98操作系统的基本操作。具体内容包括：

1.熟悉Windows98的桌面环境，了解桌面上的各种图标和按钮的作用。

2.掌握窗口的基本操作，如打开、关闭、最大化、最小化等。

3.学习使用任务栏，了解任务栏的作用，学会通过任务栏切换和管理打开的窗口。

4.掌握文件和文件夹的基本操作，如创建、删除、移动、复制等。

5.学习使用Windows98的资源管理器，了解资源管理器的作用，学会通过资源管理器浏览和管理电脑中的文件和文件夹。

6.掌握Windows98的系统设置，如调整屏幕分辨率、音量设置等。

本节课的内容是学生学习信息技术的基础，通过本节课的学习，学生将能够熟练掌握Windows98操作系统的基本操作，为后续的学习打下基础。核心素养目标本节课的核心素养目标主要围绕信息技术学科的核心素养进行设计，具体包括以下几个方面：

1.信息意识：培养学生对计算机操作的兴趣和意识，使学生能够主动地参与到计算机操作的学习中，提高学生对信息技术的敏感度和应用能力。

2.信息能力：通过本节课的学习，使学生能够熟练掌握Windows98操作系统的基本操作，提高学生的信息处理能力。

3.信息道德：在学习过程中，培养学生遵守信息技术使用规范的良好习惯，使学生能够自觉地遵循信息道德规范，合理、安全地使用信息技术。

4.信息融合：通过Windows98操作系统的学习，培养学生将信息技术与日常生活、学习和工作相结合的能力，提高学生的信息融合能力。

5.创新与实践：在教学过程中，鼓励学生积极参与实践操作，培养学生的动手能力和创新能力，使学生在实际操作中发现问题、解决问题。学情分析在设计本节课的教学方案之前，我们对学生的学情进行了全面的分析，以便更好地满足学生的学习需求，提高教学效果。

1.学生层次

根据新教材的要求，本节课面向的是高中一年级的学生。在信息技术素养方面，大部分学生已经具备了一定的基础，例如简单的计算机操作、网络浏览等。然而，学生在操作系统的使用熟练度、文件管理等方面存在明显的差异。部分学生对Windows98操作系统比较熟悉，而部分学生可能只接触过其他类型的操作系统，如WindowsXP、Windows7等。因此，在教学过程中，我们需要关注学生的个体差异，针对不同层次的学生制定适当的教学策略。

2.知识、能力、素质方面

在知识方面，学生已经掌握了计算机的基本操作，如开关机、使用鼠标等。但他们在文件管理、系统设置等方面还存在不足。在能力方面，学生的动手操作能力较强，但在解决问题的能力和自主学习能力方面有待提高。在素质方面，大部分学生对信息技术课程感兴趣，具备良好的学习态度，但部分学生可能对理论性较强的内容感到枯燥，容易产生厌学情绪。

3.行为习惯

学生在课堂上的行为习惯对教学效果具有重要影响。经过观察和了解，我们发现大部分学生在课堂上能够遵守纪律，认真听讲，积极参与讨论。然而，部分学生可能存在注意力不集中、课堂小动作多等问题。针对这一情况，我们在教学过程中需要采取措施，如设置有趣的实例、引入竞争机制等，以吸引学生的注意力，提高课堂参与度。

4.对课程学习的影响

基于学生的层次、知识能力、素质和行为习惯等方面的分析，我们对教学内容、教学方法和教学策略进行了针对性的设计。针对学生对操作系统的熟悉程度不同的情况，我们采取了分层次教学的方法，对不同层次的学生提出不同的要求。在教学过程中，我们注重培养学生的动手操作能力和解决问题的能力，通过设置实践性强的任务，激发学生的学习兴趣。同时，我们还需要关注学生的行为习惯，采取有效措施提高课堂纪律，确保教学效果。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法

（1）讲授法：在讲解Windows98基本操作的理论知识时，采用讲授法，清晰、系统地阐述操作系统的概念、功能和操作方法，帮助学生建立扎实的理论基础。

（2）实践教学法：通过设置具体的操作任务，引导学生动手实践，培养学生的操作能力和实际应用能力。在实践过程中，教师引导学生独立操作，并及时解答学生遇到的问题，确保学生能够熟练掌握操作技能。

（3）分组合作学习法：将学生分为若干小组，鼓励学生相互合作、讨论，共同完成任务。这种方法有助于培养学生的团队协作能力，提高学生的学习兴趣。

2.教学手段

（1）多媒体设备：利用多媒体设备，如投影仪、电脑等，展示操作系统的界面、操作演示等，使学生更直观地了解和掌握操作方法。

（2）教学软件：运用教学软件，如模拟操作系统软件、教学视频等，为学生提供丰富的学习资源，帮助学生更好地巩固知识。

（3）网络资源：利用网络资源，如教学网站、在线教程等，拓宽学生的学习渠道，引导学生自主学习，提高学生的自主学习能力。

（4）互动平台：运用互动平台，如教学论坛、微信等，方便学生与教师之间的沟通交流，及时解答学生的疑问，促进教学相长。

（5）评价工具：采用在线评价工具，如问卷调查、学生互评等，了解学生的学习情况，对教学效果进行反馈，以便及时调整教学策略。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：激发学生的学习兴趣，明确本节课的学习内容。

过程：教师通过向学生展示一些日常生活中的计算机操作场景，如使用电脑查找资料、处理文件等，引导学生思考操作系统的角色和重要性。然后简要介绍Windows98操作系统的特点和本节课的学习目标，激发学生的学习兴趣。

2.讲解Windows98基本操作（10分钟）

目标：使学生掌握Windows98操作系统的基本操作方法。

过程：教师通过多媒体演示，讲解Windows98操作系统的界面组成，如桌面、任务栏、开始菜单等，并逐一演示窗口的基本操作，如打开、关闭、最大化、最小化等。同时，引导学生跟随教师操作，确保学生能够熟练掌握。

3.实践操作（20分钟）

目标：培养学生的动手操作能力，巩固Windows98基本操作。

过程：教师设置一个操作任务，如创建一个文件夹、移动文件等，要求学生独立完成。在实践过程中，教师巡回指导，解答学生遇到的问题。学生完成后，进行成果展示，互相学习交流。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的团队协作能力和问题解决能力。

过程：教师提出一个综合性的问题，如如何优化电脑桌面环境，要求学生分组讨论，提出解决方案。学生通过讨论、合作，共同解决问题，培养团队协作精神。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：提高学生的表达能力和评价能力。

过程：每组学生展示他们的讨论成果，其他学生和教师对展示成果进行评价，给予肯定和建议。通过展示与点评，提高学生的表达能力和评价能力。

6.课堂小结（5分钟）

目标：总结本节课的学习内容，提高学生的信息素养。

过程：教师对本节课的学习内容进行简要回顾，强调操作系统的的重要性和基本操作的实用性。提醒学生课后继续练习，提高信息素养。同时，鼓励学生在生活中积极运用所学知识，解决实际问题。学生学习效果1.熟练掌握Windows98操作系统的基本操作，如桌面环境认知、窗口操作、文件和文件夹管理等，提高学生的计算机操作能力。

2.学会使用Windows98资源管理器，了解资源管理器的作用，能够通过资源管理器浏览和管理电脑中的文件和文件夹，提高文件管理能力。

3.掌握Windows98的系统设置方法，如调整屏幕分辨率、音量设置等，提高系统使用舒适度。

4.培养学生遵守信息技术使用规范的良好习惯，提高学生的信息道德素养。

5.培养学生团队协作能力，通过小组讨论解决问题，提高学生的沟通协作能力。

6.激发学生对信息技术的学习兴趣，培养学生的信息意识，使学生能够主动地参与到信息技术的学习中。

7.提高学生的自主学习能力，通过实践操作和课后练习，培养学生的自主学习习惯。

8.培养学生的表达能力和评价能力，通过课堂展示和点评，提高学生的沟通表达能力。典型例题讲解七、典型例题讲解

1.例题一：Windows98操作系统的桌面环境有哪些组成部分？

答案：Windows98操作系统的桌面环境包括桌面背景、桌面图标（如“我的电脑”、“回收站”等）、任务栏、开始菜单、状态栏等。

2.例题二：如何在Windows98中创建一个新的文件夹？

答案：在Windows98中创建一个新的文件夹的步骤如下：

a.打开资源管理器。

b.在想要创建新文件夹的目录中，点击鼠标右键，选择“新建”→“文件夹”。

c.输入新文件夹的名称，然后按回车键。

3.例题三：如何在Windows98中复制文件？

答案：在Windows98中复制文件的步骤如下：

a.打开资源管理器，找到要复制的文件。

b.按住Ctrl键，同时点击文件，选择“复制”。

c.转到目标文件夹，点击鼠标右键，选择“粘贴”。

4.例题四：如何在Windows98中设置屏幕分辨率？

答案：在Windows98中设置屏幕分辨率的步骤如下：

a.点击“开始”按钮，选择“设置”→“控制面板”。

b.在控制面板中，找到并点击“显示”选项。

c.在“显示属性”窗口中，选择“设置”标签页。

d.在“屏幕分辨率”区域，选择所需的分辨率，然后点击“确定”。

5.例题五：如何在Windows98中删除文件？

答案：在Windows98中删除文件的步骤如下：

a.打开资源管理器，找到要删除的文件。

b.选择文件，然后按Delete键。

c.在弹出的确认删除窗口中，点击“确定”。教学反思今天的课讲的是Windows98的基本操作，课前我准备了丰富的教学内容和实例，希望让学生在实践中掌握这个操作系统的使用。现在回过头来想想，课堂上的效果还是有些许遗憾。

首先，我发现在讲解理论部分的时候，部分学生显得有些不耐烦。我想，这可能是因为他们对操作系统的概念还没有一个清晰的认识，所以会觉得枯燥。下次在讲解理论时，我应该更多的结合实例，让学生能够直观的理解理论知识的重要性。

其次，在实践操作环