贵州省生态文明教育读本(高年级) -教案(教学设计)

世纪教育网精品试卷·第2页（共2页）教学设计2022—2023学年度第1学期人教版小学五年级上册科目贵州省生态文明教育读本（高年级）班级五年级教师——一、教材分析及学情分析主要教学内容和设计思路教材以生态文明知识为主线，吸纳先进的课改理念，力求完成知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观诸方面的教育教学要求。2．抽取贵阳生态文明城市建设的主要内容，针对小学生的认知、心理、思维等特征，从学生乐学入手，贴近学生的日常生活，贴近学生的身心特点，体现教材润物细无声的功效。基本不涉及生态文明城市建设的原因和规律的探析。教材以贵阳的人文、地理、气候、景观、产业等为典型范例，来培养学生“人与自然和谐相处”的意识。3．教材的素质教育功能力争做到“四要”：一要让学生喜欢，二要对学生的人生产生影响，三要学生读出贵阳生态的比较优势，四要能提高学生的综合素质。4．教材按“正文＋小栏目（读一读、想一想、做一做）”构建教材体系，以“课-目”结构呈现，共五个单元。“读一读”：课本知识的拓展性内容，用于拓展学生的知识，有利于开阔学生的知识面，并使教材有一定的弹性，以适合不同学生的要求。“想一想”：侧重思维活动的设计。“做一做”：侧重行为活动的设计。每课还设计了小引言，用以开篇引导或承上启下，以引起学生学习兴趣或提示本课学习内容。教学目标及要求培养学生“热爱家乡、热爱贵阳”的情感。了解贵阳的气候、物产、民族风情、名胜风光、产业经济等，初步形成关心社会、关心家乡的品质。培养学生从小养成保护环境的良好行为习惯和生态公德意识。重难点及措施教材在选择切入点时，力求从儿童的生活经验和儿童感兴趣的问题入手，采用第一人称的表现方式，来增强教材与学生的亲近感。教学中应将学习内容和学习活动融为一-体。教师要利用和开发地方教育资源，教师要联系当地和学生的实际，及时地把社会中新的信息、科学技术新的成果、学生生活中新的问题和现象等吸收到课程内容中去，不断提高教育教学的针对性。实效性和主动性，提高整个教育的质量。1.每一课的“引言”概括了该课主要内容，教学中要充分重视。2.充分利用课本中的地图、插图、文字材料进行教学。3.注意引导学生联系当地实际，观察周围事物，收集相关资料信息进行学习。根据本校的实际和学生的实际生活，加强课程资源的开发，提高教育的针对性、实效性。4.为了使学生真正体味本课程所要达到的教育目标，尽可能提供学生参与、亲身体验的机会。5.灵活运用多种形式的图片，传递各种信息，发挥多种功能。如：用卡通人物陈述故事和提出思考的问题，用彩色照片表现我们生活的城市真实的现象，用图示分析生产过程及其原理等。图文并茂，以图代文，使陈述更为简洁。由于改变了文字叙述过分强调系统严密的观点，较好地解决了由于信息量增加而带来的书本太厚的矛盾，同时，也使学生更爱看书。学情分析五年级共有70人，两个班级。绝大部分学生能遵守学校各项规章制度思想上积极要求上进，参加了少先队组织，班上班风好，学风好，但也有个别学生，组织纪律涣散，上课时能勉强遵守课堂纪律，课余时间就不能自觉约束自己了，本学期需对学生进行自律教育。在教学中要根据学生的现有情况调整教学，用不同的方法开展教学，激励所有孩子努力学习。二、教学进度计划与实施章节题目课时备注第一单元珍惜生命之源--水61水，贵州的“血脉”22水资源告急23警惕水污染2第二单元守护共同的蓝天--气84清新空气--贵州的名片25远离“霾”伏26看不见的空中杀手27变暖的地球第三单元捍卫人类的命脉--土88山地，贵州的皮肤29可怕的水土流失210土壤变“脏”了211土地荒漠化2第四单元善用发展的动力--矿产和资源612矿产，贵州的地下“宝藏”213能源危机214清洁能源2第五单元贵州--生态文明建设的先行者415家乡生态文明我知晓216家乡生态文明建设亮点多2复习贵州省生态文明教育读本（高年级）五年级上册教学设计课题1.水，贵州的“血脉”单元第一单元课时2年级五年级学习目标1.了解贵州水资源基本情况；2.知道水是一切生命之源，与人类的生活息息相关；知道地球上的淡水资源很少，教育学生要珍惜水资源，保护水资源。3.初步树立节水意识，愿意节约用水。反对浪费水，培养学生的环保意识；学会日常生活中几种常用的节水方法。重点知道水是一切生命之源，与人类的生活息息相关；知道地球上的淡水资源很少，教育学生要珍惜水资源，保护水资源。难点初步树立节水意识，愿意节约用水。反对浪费水，培养学生的环保意识；学会日常生活中几种常用的节水方法。教学环节教师活动二备导入新课播放“黄果树瀑布”的视频,并提问：贵州有黄果树这样大的瀑布，就不缺水了吧？讲授新课丰水的贵州师引导学生讨论贵州的地理位置、气候条件及水资源现状。地理位置：中国西南部气候条件：多云多雨又多雾水源现状：贵州地处长江、珠江两大流域的分水岭，在崇山峻岭间，有乌江、清水江、赤水河、南北盘江、都柳江等河流1000多条。丰水的贵州仍缺水学生讨论:贵州河流这么多，你认为是否缺水？缺水的原因：喀斯特地貌分布不均衡水利工程薄弱水资源污染3.建水利工程，解缺水难题黔中水利枢纽工程夹岩水利枢纽工程4.我们在行动：家乡水资源利用情况小调查调查一下学校附近有哪些河流、湖泊和水库？了解水资源利用和开发情况？课堂小结贵州水资源较多，但仍然缺水，我们要珍惜水资源，保护水资源。板书1.水，贵州的“血脉”缺水的原因：喀斯特地貌分布不均衡水利工程薄弱水资源污染反思贵州省生态文明教育读本（高年级）五年级上册教学设计课题2.水资源告急单元第一单元课时2年级五年级学习目标1.了解贵州水资源基本情况；2.知道水是一切生命之源，与人类的生活息息相关；知道地球上的淡水资源很少，教育学生要珍惜水资源，保护水资源。3.初步树立节水意识，愿意节约用水。反对浪费水，培养学生的环保意识；学会日常生活中几种常用的节水方法。重点知道水是一切生命之源，与人类的生活息息相关；知道地球上的淡水资源很少，教育学生要珍惜水资源，保护水资源。难点初步树立节水意识，愿意节约用水。反对浪费水，培养学生的环保意识；学会日常生活中几种常用的节水方法。教学环节教师活动二备导入新课阅读“让沙海变绿洲的滴灌技术”并提问：滴管技术为什么能够被迅速讲授新课缺水的“水球”师引导学生讨论地球水陆比例和淡水总量。水陆比例：71%的面积被水覆盖，储水量很丰富。淡水总量：可使用的淡水总量仅仅是世界淡水量的1%.水资源短缺给人类带来的威胁学生讨论:水资源短缺给人类带来的威胁有哪些？农业：工业：饮用水：世界和平：破解缺水难题学生讨论：如何破解缺水的“水球”？学生：节约用水、合理用水、改进用水技术等途径。你知道吗？--我们在行动：雨水回收利用初探1）查找资料收集利用雨水的案例？2)分析各种收集、利用方法的优缺点，说一说哪些方法可以应用在自己的实际生活中。课堂小结地球水资源较多，但淡水量很少，我们要珍惜水资源，保护水资源。板书2.水资源告急水资源短缺给人类带来的威胁有哪些？农业：工业：饮用水：世界和平：反思贵州省生态文明教育读本（高年级）五年级上册教学设计课题3.警惕水污染单元第一单元课时2年级五年级学习目标1.了解贵州水资源基本情况；2.知道水是一切生命之源，与人类的生活息息相关；知道地球上的淡水资源很少，教育学生要珍惜水资源，保护水资源。3.初步树立节水意识，愿意节约用水。反对浪费水，培养学生的环保意识；学会日常生活中几种常用的节水方法。重点知道水是一切生命之源，与人类的生活息息相关；知道地球上的淡水资源很少，教育学生要珍惜水资源，保护水资源。难点初步树立节水意识，愿意节约用水。反对浪费水，培养学生的环保意识；学会日常生活中几种常用的节水方法。教学环节教师活动二备导入新课阅读“绿光角”并提问：你还知道哪些水污染事件？它们对于环境造成哪些伤害？讲授新课水污染来源师引导学生讨论：水污染的来源有哪些？生活污水工业废水农业污水水污染对人体健康的伤害学生讨论:水污染给人类带来的危害有哪些？学生：传染病、寄生虫病、中毒、神经中毒等等。保护水源，从我做起水污染事故时有发生，人们的一-

些不良生活习惯是导致饮用水水源被污染的重要因素。因此，我们要从自己做起，自觉保护水源。

◆不往江河湖海与水库等饮用水水源地倾倒生活污水。

◆不在江河湖海与水库等饮用水水源地倾倒、堆放垃圾。◆不在饮用水水源保护区内游泳。

◆不在饮用水水源保护区内开办餐饮旅游业。

◆不在饮用水水源保护区内违法搭建房屋。◆不在饮用水水源地养殖水产。

◆积极在饮用水水源地植树造林，涵养水源。◆多用肥皂，少用洗涤剂。我们在行动：参观污水处理厂1）你知道有哪些污水处理设备吗？2)净化污水需要经历怎样的过程？5.完成学习单课堂小结保护水源就是保护生命。板书3.警惕水污染水污染给人类带来的危害有哪些？保护水源，从我做起◆不在江河湖海与水库等饮用水水源地倾倒、堆放垃圾。◆不在饮用水水源保护区内游泳。◆多用肥皂，少用洗涤剂保护水源就是保护生命。反思贵州省生态文明教育读本（高年级）五年级上册教学设计课题4.清新空气，贵州的“名片”单元第二单元课时2年级五年级学习目标1.了解贵州空气的基本情况；2.知道空气也是生命之源，与人类的生活息息相关；3.教育学生要用心守护清新的空气和碧蓝的天空。4.学会日常生活中几种常用的保护空气方法。重点了解贵州空气的基本情况；知道空气也是生命之源，与人类的生活息息相关；难点学会日常生活中几种常用的保护空气方法。教学环节教师活动二备导入新课阅读绿光角：“2021年贵阳市空气质量优良率达98.9%”,并提问：贵州的空气为什么那么清爽？讲授新课清新空气怎么来师：新鲜空气是宝贵的自然资源，人们的身体健康与空气质量息息相关。师引导学生讨论清新空气形成的原因：披绿的山地、丰沛的雨水、大量的瀑布、密布的河流湖泊湿地，为贵州拥有好空气创造了条件。影响空气质量的因素自然因素＋人为因素贵州改善空气质量的措施《打赢蓝天保卫战三年行动计划》--2018年贵州省人民政府保护空气，从我做起◆保护清新空气，从我做起

◆爱绿护绿，参加植树活动。

◆绿色出行，使用公共交通工具。不焚烧垃圾和秸秆。

◆使用清洁能源(如电、天然气等)取暖做饭。

◆购车首选新能源汽车。垃圾运送不裸露。我们在行动：清新空气我爱护找出自己和家人在生活中可能造成空气污染的行为，并提出改进措施，努力改正。课堂小结清新空气对人们的健康很重要，但人们的生活行为却会对空气质量产生影响。找出自己和家人在生活中可能造成空气污染的行为，并提出改进措施，努力改正。板书4.清新空气，贵州的“名片”影响空气质量的因素自然因素＋人为因素反思贵州省生态文明教育读本（高年级）五年级上册教学设计课题5.远离“霾”伏单元第二单元课时2年级五年级学习目标1.了解贵州空气的基本情况；2.知道空气也是生命之源，与人类的生活息息相关；3.教育学生要用心守护清新的空气和碧蓝的天空。4.学会日常生活中几种常用的保护空气方法。重点了解贵州空气的基本情况；知道空气也是生命之源，与人类的生活息息相关；难点学会日常生活中几种常用的保护空气方法。教学环节教师活动二备导入新课阅读绿光角：“南京雾霾天气持续

外出做好防护措施”,并提问：雾霾会对人体健康造成什么危害?人们可以采取哪些防护措施？讲授新课什么是雾霾天气？师：雾霾天气是一种大气受到严重污染的天气状态。出现雾霾，是因为大气中各种悬浮颗粒物含量超标。这些悬浮颗粒物很小，而且化学成分复杂;当颗粒物直径小于10微米时,对人体健康就有害了，直径小于

2.5

微米的颗粒物(俗称“PMzs”)被认为是造成雾霾天气的“元凶”。这些颗粒物主要来自工业生产废气的排放、燃料的燃烧、汽车尾气的排放。你知道吗？为什么人们特别关注PM2.5?人体没有任何过滤、阻拦能力，这些细颗粒物吸入呼吸道后会引发哮喘、支气管炎和心血管疾病等。雾霾的危害◆一是对人体产生的危害;◆二是对交通和生活环境产生的危害。减少雾霾，从我做起◆多植树造林。

◆减少燃放烟花爆竹。

◆出行尽量使用公共交通工具。拒绝使用劣质燃煤。

◆在家中多种些绿色植物，吸收空气中的甲醛、PM2.5。

◆看到有企业排放废气、废水、废渣、粉尘情况，立即告诉家人，让家人向有关部门汇报。

我们在行动：创作--远离“霾伏”漫画通过查阅资料，了解雾霾天气的成因和危害、可采取的防护措施等，再确定漫画主题，最后将评选出的优秀作品张贴在学校的宣传栏中。课堂小结清新空气对人们的健康很重要，但人们的生活行为却会对空气质量产生影响。保护空气，人人有责。板书5.远离“霾”伏什么是雾霾天气？雾霾的危害减少雾霾，从我做起反思贵州省生态文明教育读本（高年级）五年级上册教学设计课题6.看不见的空中杀手单元第二单元课时2年级五年级学习目标1.了解贵州空气的基本情况；2.知道空气也是生命之源，与人类的生活息息相关；3.教育学生要用心守护清新的空气和碧蓝的天空。4.学会日常生活中几种常用的保护空气方法。重点了解贵州空气的基本情况；知道空气也是生命之源，与人类的生活息息相关；难点学会日常生活中几种常用的保护空气方法。教学环节教师活动二备导入新课阅读绿光角：“跨国界的酸雨”,并提问：什么是酸雨？酸雨有哪些危害？讲授新课雨水变“酸”？（雨水变“酸”）师：燃煤的烟囱会排放出酸性的二氧化硫气体，汽车会排放出酸性的氮氧化物烟气，当这些气体上升到空中与水蒸气相遇时，就会形成硫酸和硝酸水滴,使雨水酸化,这时落到地面的雨水就是酸雨。酸雨有哪些危害？◆对土壤的危害◆对植物的危害◆对森林的危害◆对水体的危害◆对人体的危害◆对建筑物及文物的危害你知道吗？贵阳已从“酸雨城市”变为宜居城市！学生阅读p28你知道吗？我们在行动：当地酸雨情况小调查通过查阅资料，了解当地近20年的酸与变化情况，以及政府和企业为了治理酸雨所采取的措施。课堂小结清新空气对人们的健康很重要，但人们的生活行为却会对空气质量产生影响。绿水青山就是金山银山。板书6.看不见的空中杀手雨水变“酸”？酸雨的危害反思贵州省生态文明教育读本（高年级）五年级上册教学设计课题7.变暖的地球单元第二单元课时2年级五年级学习目标1.了解贵州空气的基本情况；2.知道空气也是生命之源，与人类的生活息息相关；3.教育学生要用心守护清新的空气和碧蓝的天空。4.学会日常生活中几种常用的保护空气方法。重点了解贵州空气的基本情况；知道空气也是生命之源，与人类的生活息息相关；难点学会日常生活中几种常用的保护空气方法。教学环节教师活动二备导入新课阅读绿光角：“全球变暖”,并提问：气候为什么会变暖？人类怎样做，才能缓解北极熊的生存隐患？讲授新课温室气体与温室效应师：人们在焚烧石油、煤炭、木材时，会产生大量的二氧化碳。温室气体会导致地球温度上升，造成全球气候变暖，这就是“温室效应”。造成全球气候变暖的因素全球气候变暖的原因是多方面的，既有大量焚烧燃料、森林资源锐减、生态环境恶化等人为原因，也有火山活动、太阳活动等自然原因。气候变暖的危害气候变暖将使海洋温度上升，冰川融化，海平面升高，极地生物濒临灭绝，各种气象灾害频繁发生，一些低海拔的国家、城市将逐渐被淹没。践行低碳生活，减缓全球变暖我们在行动：算算我家的碳足迹

个人碳足迹，是指一个人在一年内，因农食住行等活动所消耗的能源。最终转化为大气中二氧化碳的量。和父母一起从网上下载碳足边计算器，算一算全家的碳排放数据。完成学习单课堂小结气候变暖是全球性难题，不仅需要世界各国联合起来制订解决方案，也需要我们每个人在生活中做出自己的贡献一减少碳排放，减缓全球变暖。板书7.变暖的地球气候变暖的危害践行低碳生活，减缓全球变暖反思贵州省生态文明教育读本（高年级）五年级上册教学设计课题山地，贵州的皮肤单元第三单元课时2年级五年级学习目标1.了解贵州土壤的基本情况；2.知道土壤是最珍贵的自然资源，与人类的生活息息相关；3.学会日常生活中几种常用的保护土壤方法。重点了解贵州土壤的基本情况；知道土壤是最珍贵的自然资源，与人类的生活息息相关；难点学会日常生活中几种常用的保护土壤方法。教学环节教师活动二备导入新课学生阅读绿光角：“贵州梯田--山地人民智慧和辛劳的结晶”,并提问：人们为什么开垦梯田？讲授新课山的“王国”师：贵州是山的“王国”，是一个“开门见山”的地方。贵州的地貌以高原、山地、丘陵为主，所以有“八山一水一分田”之说。苗岭鸟蒙山大娄山武陵山缺少耕地的贵州贵州是世界上喀斯特地貌发育最典型的地区之一，也是全国唯一一个没有平原支撑的省份。贵州山多，而且山高坡陡，适合耕种的土地少，耕地仅占农用地面积的30%左右，而且耕地质量较差。你知道吗？--黄壤在贵州的各类型土壤中，黄壤(即黄色的土壤)的分布面积最大。黄壤养分贫瘠，透水性较差，只适合种植玉米和薯类等旱地粮食作物;在有水源的地方，也可以种植水稻。不过，黄壤地区是茶、桑的理想产地。我贵州山地的开发和利用◆坝子◆梯田我们在行动：寻找最美梯田通过收集文字、图片和视频资料，了解家乡有哪些梯田以及这些梯田的魅力所在，评选出大家心中的最美梯田。加榜梯田:规模宏大，气势磅礴，线条优美；

云海梯田:云海美景与层层梯田辉映，将苗寨环抱其间，宛若仙场美不胜收。课堂小结梯田不仅是贵州人民的“粮仓”，其美不胜收的景色也让人们沉醉其中、流连忘返。保护土壤，就是保护我们的生命防线。板书8.山地，贵州的皮肤山的“王国”缺少耕地的贵州最美梯田反思贵州省生态文明教育读本（高年级）五年级上册教学设计课题9.可怕的水土流失单元第三单元课时2年级五年级学习目标1.了解贵州土壤的基本情况；2.知道土壤是最珍贵的自然资源，与人类的生活息息相关；3.学会日常生活中几种常用的保护土壤方法。重点了解贵州土壤的基本情况；知道土壤是最珍贵的自然资源，与人类的生活息息相关；难点学会日常生活中几种常用的保护土壤方法。教学环节教师活动二备导入新课学生阅读绿光角：“水土流失恶化逆转”,并提问：什么是水土流失？为什么要治理水土流失？讲授新课水土流失是什么？师：水土流失是指由于自然或人为因素的影响，雨水顺势下流直接冲刷土壤，造成水分和土壤同时流失的现象。水土流失对动植物乃至我们人类的生存环境都造成了严重的破坏，而且这种破坏很难恢复甚至不能恢复。水土流失的原因1）导致水土流失的自然因素主要有：◆地形差:许多地方坡度大，雨水对土壤的冲刷侵蚀力较强;而沟壑纵横的地形也容易造成水土流失。◆降雨多:一些地区夏季多暴雨，且降雨集中，若降雨强度超过土壤人渗强度，就会产生地表径流，造成对地表的冲刷侵蚀。◆植被少:植被是生态环境的重要组成部分，植被覆盖率低的地区涵养水源的能力较差，遇到降雨就会造成水土流失。◆表土松:部分地区土质疏松，抗侵蚀能力低，遇到大风就会造成表土流失。导致水土流失的人为因素主要有：不合理的耕作制度，如轮荒;不合理的工程建设，如露天开矿……水土流失的危害学生讨论：导致土地退化、耕地毁坏；导致生存环境恶化，加剧贫困。加剧洪涝等灾害；削弱生态系统的调节功能。你知道吗？学生阅读：“长江上游的样板”--威宁我们在行动：防止水土流失讨论会通过查阅文献、观看纪录片、采访专业人士等途径，收集水土流失的治理案例，了解防止水土流失的方法，在班级进行交流。课堂小结严重的水土流失，会造成耕地面积减少、土壤肥力下降、农作物产量降低。保护土壤，就是保护我们的生命防线。板书9.可怕的水土流失山的“王国”水土流失是什么？水土流失的原因水土流失的危害防止水土流失讨论会反思贵州省生态文明教育读本（高年级）五年级上册教学设计课题10.“土壤”变脏了单元第三单元课时2年级五年级学习目标1.了解贵州土壤的基本情况；2.知道土壤是最珍贵的自然资源，与人类的生活息息相关；3.学会日常生活中几种常用的保护土壤方法。重点了解贵州土壤的基本情况；知道土壤是最珍贵的自然资源，与人类的生活息息相关；难点学会日常生活中几种常用的保护土壤方法。教学环节教师活动二备导入新课学生阅读绿光角：“填埋垃圾”,并提问：如果把废弃物填埋更深，是不是就不会污染土壤了？讲授新课土壤污染是什么？师：土壤污染是指人类活动产生的污染物进入土壤并积累到一定程度，引起土质恶化。学生讨论：土壤污染主要是人为因素造成的原因导致土壤污染的原因主要有：、随着现代工农业生产的发展，未经处理的工业、农业及生活污染物直接排入土壤，并长期存留在土壤里，大大超过了土壤的承受和自净能力，从而造成土壤污染。◆农药化肥重金属污染物土壤污染的危害学生讨论：土壤污染的危害有哪些呢？◆导致农作物减产和农产品品质降低。◆危害人体健康。◆导致其他环境问题。◆使本来就紧张的耕地资源更加短缺，给农业发展带来不利影响。自主阅读：土壤污染的防治1）我国土壤污染问题的防治措施主要包括以下方面:◆做好工业废水的区分和处理，科学利用废水灌溉农田。◆合理选择农药，控制农药的使用范围、喷施次数、施药时间以及用量等。◆增施有机肥料，增加土壤有机质和养分含量。◆对于轻度污染的土壤，可采取深翻土或更换无污染土壤的方法;对于污染严重的土壤，可采取铲除表面土壤或更换无污染土壤的方法，还可改种某些非食用的植物，如花卉、林木等。2）学生阅读：“铜仁特色治理道路”5.我们在行动：了解当地土壤污染防治状况你了解自己家乡的土壤污染状况吗?你知道为了防治污染，政府、工厂、村民等都采取了什么措施吗?通过查资料、实地走访等方式收集信息，并做好记录。课堂小结严重的土壤污染，会造成耕地面积减少、土壤肥力下降、农作物产量降低。保护土壤，就是保护我们的生命防线。板书10.“土壤”变脏了水土流失是什么？水土流失的原因水土流失的危害防止水土流失讨论会反思贵州省生态文明教育读本（高年级）五年级上册教学设计课题11.土地荒漠化单元第三单元课时2年级五年级学习目标1.了解贵州土壤的基本情况；2.知道土壤是最珍贵的自然资源，与人类的生活息息相关；3.学会日常生活中几种常用的保护土壤方法。重点了解贵州土壤的基本情况；知道土壤是最珍贵的自然资源，与人类的生活息息相关；难点学会日常生活中几种常用的保护土壤方法。教学环节教师活动二备导入新课学生阅读绿光角：“绿色奇迹--库布齐沙漠”,并提问：沙漠是怎样变成“绿洲”的？讲授新课土地荒漠化是什么？师：土地荒漠化是土地退化的一种形式，包括土地沙漠化、土地石漠化和土壤盐渍化等，是气候变化和人类不合理的经济活动等因素造成的。喀斯特生态脆弱地区，土地荒漠化表现为土地石漠化。学生讨论：土地荒漠化的主要原因自然因素＋人为因素师利用思维导图引导学生理解自然因素：4.学生讨论：导致土地荒漠化的原因主要有：随过度樵采、放牧，使防风、固沙的植被遭到破坏。砍伐破坏林木，造成植物群退化，土壤侵蚀。盲目开垦，致使生态系统稳定性受到破坏。土地荒漠化的危害学生讨论：土壤污染的危害有哪些呢？自主阅读：我国防治土地荒漠化的措施1）我国土壤污染问题的防治措施主要包括以下方面:◆种草种树。◆围栏封育2）学生阅读：“黔西县坚持石漠化、生态建设、产业培育三措并举治理土地荒漠化”5.我们在行动：荒漠植物固沙探秘植物固沙是荒漠治理最有效的途径之一。你知道荒漠地区有哪些植物吗?它们是如何适应干旱环境的?为什么选择梭梭、沙拐枣、柠条等植物培育固沙林……通过查阅资料，探究下荒漠植物的固沙本领吧。课堂小结严重的土壤荒漠化，会造成耕地面积减少、土壤肥力下降、农作物产量降低。保护土壤，就是保护我们的生命防线。板书11.土地荒漠化土地荒漠化的主要原因自然因素＋人为因素反思贵州省生态文明教育读本（高年级）五年级上册教学设计课题12.矿产，贵州的地下“宝藏”单元第四单元课时2年级五年级学习目标1.了解贵州矿产的基本情况；2.知道矿产是珍贵的自然资源，与人类的生活息息相关；3.学会日常生活中几种常用的保护矿产方法。重点了解贵州矿产的基本情况；知道矿产是珍贵的自然资源，与人类的生活息息相关；难点学会日常生活中几种常用的保护矿产方法。教学环节教师活动二备导入新课学生阅读绿光角：“贵州发现全国最大原生金矿”,并提问：贵州还有那些矿产资源？应该怎样利用好它们？讲授新课丰富的矿产资源师：贵州是中国矿产资源大省之一，已发现的矿产有120多种。其中76种矿产探明了储量，42种矿产储量排名全国前十位。它们是贵州发展的重要资源之一。学生阅读贵州矿产分布◆万山汞矿:储量亚洲第一、世界第三。已经停产的万山汞矿曾是中国最大的汞工业生产基地，有中国“汞都”之称。◆贞丰烂泥沟金矿:◆都匀镉矿:◆松桃锰矿:储量亚洲第一。◆煤矿:贵州有“西南煤海”之称，主要集中分布于六盘水和毕节。◆页岩气:矿产资源开发和环境保护近年来，贵州省在重视矿产资源开发的同时，也注重环境的保护和修复，把废弃矿山变成了美丽家园。自主阅读：1）贵州省矿产资源开发的措施2）学生阅读：“万山国家矿山公园”5.我们在行动：家乡矿产我知道你的家乡有哪些矿产资源？制作一份小报，介绍你了解到的情况，与同伴们分享。课堂小结贵州是中国矿产资源大省之一，已发现的矿产有120多种。其中76种矿产探明了储量，42种矿产储量排名全国前十位。它们是贵州发展的重要资源之一。板书矿产，贵州的地下“宝藏”贵州矿产分布◆万山汞矿:储量亚洲第一、世界第三。中国“汞都”之称。◆贞丰烂泥沟金矿:◆都匀镉矿:◆松桃锰矿:储量亚洲第一。◆煤矿:贵州有“西南煤海”之称，主要集中分布于六盘水和毕节。◆页岩气:反思贵州省生态文明教育读本（高年级）五年级上册教学设计课题13.能源危机单元第四单元课时2年级五年级学习目标1.了解贵州矿产的基本情况；2.知道矿产是珍贵的自然资源，与人类的生活息息相关；3.学会日常生活中几种常用的保护矿产方法。重点了解贵州矿产的基本情况；知道矿产是珍贵的自然资源，与人类的生活息息相关；难点学会日常生活中几种常用的保护矿产方法。教学环节教师活动二备导入新课学生阅读绿光角：“一桶石油可以干些什么?”,并提问：假如没有石油,世界将会怎样？讲授新课能源与人类的发展息息相关师：能源是自然界中能为人类提供某种形式能量的物质资源。目前全世界使用最多的能源是化石能源，它是由古代生物的化石沉积而来，在地层下经过亿万年的演化才逐渐形成。学生阅读能源与人类的发展息息相关◆火◆燃煤蒸汽机◆内燃机学生齐读：你知道吗？我们日常生活中使用的电能，是由其他能源转换而来的。在我国，主要是靠火力发电厂燃烧煤炭生产电能。在贵州广大农村地区，开始用“以电代柴”终结村民上山砍柴取暖、做饭的历史，烟熏火燎的时代一去不复返，富了百姓，绿了山区，美了村庄。自主阅读：有限的化石能源石油和天然气都可能在21世纪接近枯竭。能源供应的短缺甚至中断，会导致经济危机，甚至引发地区冲突。5.我们在行动：历史上的能源危机历史上曾经发生过很多次能源危机。针对某一次能源危机查阅资料，了解能源危机发生的时间、地点、原因、结果等，:思考并交流能源对人类发展的重要性。课堂小结当今世界的能源消费仍处于化石能源时代。但是，化石能源是在自然界中经过亿万年演化形成的，开采后无法在短期内恢复再生。人类对化石能源的巨大消耗，使它们正在逐渐走向枯竭。保护矿产，就是保护我们的地球妈妈。板书13.能源危机能源与人类的发展息息相关历史上的能源危机思考并交流：能源对人类发展的重要性反思贵州省生态文明教育读本（高年级）五年级上册教学设计课题14.清洁能源单元第四单元课时2年级五年级学习目标1.了解贵州矿产的基本情况；2.知道矿产是珍贵的自然资源，与人类的生活息息相关；3.学会日常生活中几种常用的保护矿产方法。重点了解贵州矿产的基本情况；知道矿产是珍贵的自然资源，与人类的生活息息相关；难点学会日常生活中几种常用的保护矿产方法。教学环节教师活动二备导入新课学生阅读绿光角：“脑洞大开的太阳能应用?”,并提问：人们为什么要研发各种太阳能产品？讲授新课化石能源对环境的影响师：能源与环境有着十分密切的关系。人类在获得和利用能源的过程中，会改变原有的自然环境，会产生大量的废弃物，如果对这些废弃物处理不当，就会污染和破坏人类赖以生存的环境。学生讨论：化石能源的大量使用，对人类有什么影响？化石能源的大量使用，是造成环境变化与污染的关键因素，不但会导致全球气候变暖，还会对水、土壤和大气造成污染，破坏生态环境，危害人体健康。学生齐读：你知道吗？遵义市积极实施农村沼气池建设工程。把“四在农家，美丽乡村”创建活动和清洁能源建设利用结合起来。学生拓展：清洁能源有哪些？◆太阳能◆水能◆风能◆地热能◆核能学生自主阅读：核安全我们在行动：清洁能源我知晓选择一种你感兴趣的清洁能源，了解它的特点、目前的利用方式、具体利用实例等，并在班级作展示交流。课堂小结当今世界的能源消费仍处于化石能源时代。但是，化石能源是在自然界中经过亿万年演化形成的，开采后无法在短期内恢复再生。人类对化石能源的巨大消耗，使它们正在逐渐走向枯竭。开发利用新能源，就是保护我们的我们人类自己。板书14.清洁能源清洁能源有哪些？◆太阳能◆水能◆风能◆地热能◆核能反思贵州省生态文明教育读本（高年级）五年级上册教学设计课题15.家乡生态文明我知晓单元第五单元课时2年级五年级学习目标1.了解贵州生态文明建设的基本情况；2.知道生态文明建设与我们的生活息息相关；3.多用自己的实际行动，努力绘制生态文明建设的美好画卷。重点了解贵州生态文明建设的基本情况；难点多用自己的实际行动，努力绘制生态文明建设的美好画卷。教学环节教师活动二备导入新课学生阅读绿光角：“贵州成为首批国家生态文明试验区”,并提问：贵州为什么能入选首批国家生态文明试验区？讲授新课家乡生态文明建设我知晓师：贵州素以“山地公园省”“生态之州”等闻名全国。随着生态文明建设的深人推进，“绿色贵州”“生态贵州”的新名片越来越亮丽。2014年，贵州成为全国第二个以省为单位建设的全国生态文明先行示范区;2016年，贵州人选首批国家生态文明试验区。学生讨论：贵州为什么能入选首批国家生态文明试验区？◆生态环境优势明显贵州自然资源丰富，全省水能资源蕴藏量居全国第6位，森林覆盖率达50%以上，生物种类繁多。贵州境内河流众多，处在长江和珠江两大水系上游交错地带，全省土地面积的65.7%属长江流域、34.3%属珠江流域，是两江上游重要的生态屏障区。◆生态文明理念深植于心多民族的贵州一直有崇尚人与自然和谐相处的文化，尊重自然、顺应自然、保护自然的理念深入人心，“绿水青山就是金山银山”的生态文明理念也已深植于心。生态文明建设实践先行为了探索生态文明建设，贵州开展了一系列生态环境治理实践，走在了全国前列。学生齐读：你知道吗？贵州为了探索经济欠发达地区改善农村人居环境路径，提出了“四在农家·美丽乡村”的举措。“四在农家”是指“富在农家，学在农家，乐在农家，美在农家”。通过建立结构合理、功能完善、畅通美化、安全便捷的乡村道路体系，完善农村硬件设施，确保美丽乡村的创建有成效，打造新农村建设的靓丽名片。探索经济和生态“双赢”之路◆你知道吗：在贵州,有很多“树”的秘密。赤水有棵“常青树”--竹子。湄潭有棵“摇钱树”--茶树。贵安有棵“智慧树”--大数据。安顺有棵“幸福树”--黄果树。我们在行动：打造美丽乡村村落具有优美的生态环境、独特的民居凤貌、厚重的农耕文明、浓郁的乡村文化、多彩的民俗风情、独特的村容景致和良好的精神风貌，成为人们休闲度假、旅游观光、寻觅乡愁的绝佳去处。选择1~2个感:兴趣的美丽乡村进行了解，并在班级中进行交流。课堂小结贵州提出“大生态”的