第5课时 6的乘法口诀（教案）-2024-2025学年二年级上册数学人教版

第5课时6的乘法口诀（教案）-2024-2025学年二年级上册数学人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）第5课时6的乘法口诀（教案）-2024-2025学年二年级上册数学人教版教学内容分析本节课的主要教学内容是6的乘法口诀。教学内容与学生已有知识的联系：学生在上一节课学习了5的乘法口诀，对本节课的学习有了一定的基础。本节课将进一步引导学生学习6的乘法口诀，通过学生的自主探究和合作交流，使学生能够熟练掌握6的乘法口诀，并能运用到实际问题中。核心素养目标本节课的核心素养目标培养学生对数学的逻辑思维能力，提高学生的创新意识和解决问题的能力。通过学习6的乘法口诀，使学生能够熟练运用乘法口诀解决实际问题，培养学生的数学应用能力和创新思维。同时，通过学生的自主探究和合作交流，培养学生的团队合作意识和沟通能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在前面的课程中已经学习了5的乘法口诀，对乘法口诀的概念和应用有一定的了解。同时，学生也掌握了基本的数学运算能力和一定的逻辑思维能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对数学学科有一定的兴趣，尤其是在解决实际问题时，他们能够积极参与并乐在其中。大部分学生具备良好的学习能力和接受新知识的能力，他们善于通过实践和操作来理解和掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习6的乘法口诀时，学生可能会遇到记忆口诀和理解口诀背后的逻辑的困难。部分学生可能对乘法运算的理解不够深入，导致在应用口诀解决实际问题时出现困惑。此外，学生可能对乘法口诀的灵活运用能力有待提高，需要通过大量的练习和实际应用来加深理解。教学方法与手段1.教学方法：

（1）讲授法：教师通过讲解6的乘法口诀的规律和技巧，引导学生理解和记忆口诀。

（2）讨论法：学生分组讨论6的乘法口诀的应用问题，促进学生之间的交流和合作。

（3）实践法：学生通过实际操作和练习，运用6的乘法口诀解决数学问题，巩固所学知识。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：利用多媒体课件和动画，生动展示6的乘法口诀的推导过程，增强学生的直观感受。

（2）教学软件：运用数学教学软件，提供互动式的练习题和游戏，激发学生的学习兴趣和主动性。

（3）实物教具：使用积木、小卡片等实物教具，帮助学生直观理解乘法口诀的概念和应用。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“6的乘法口诀”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“6的乘法口诀”知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“6的乘法口诀”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“6的乘法口诀”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解“6的乘法口诀”知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握“6的乘法口诀”技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验“6的乘法口诀”的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解“6的乘法口诀”知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握“6的乘法口诀”技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解“6的乘法口诀”知识点，掌握“6的乘法口诀”技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“6的乘法口诀”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“6的乘法口诀”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的“6的乘法口诀”知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理本节课的主要教学内容是6的乘法口诀。教学内容与学生已有知识的联系：学生在上一节课学习了5的乘法口诀，对本节课的学习有了一定的基础。本节课将进一步引导学生学习6的乘法口诀，通过学生的自主探究和合作交流，使学生能够熟练掌握6的乘法口诀，并能运用到实际问题中。

本节课的知识点主要包括：

1.6的乘法口诀的规律和推导过程。

2.6的乘法口诀的应用，包括解决实际问题和运用到其他学科中。

3.6的乘法口诀的记忆方法和技巧。

4.6的乘法口诀在实际生活中的运用和意义。

具体知识点梳理如下：

1.6的乘法口诀的规律和推导过程：

-6乘以1等于6。

-6乘以2等于12，即6乘以2等于6加6。

-6乘以3等于18，即6乘以3等于6加6加6。

-以此类推，6乘以4等于24，6乘以5等于30，6乘以6等于36。

2.6的乘法口诀的应用：

-学生能够运用6的乘法口诀解决实际问题，如计算购物时的总价等。

-学生能够将6的乘法口诀运用到其他学科中，如科学实验中计算物质的量等。

3.6的乘法口诀的记忆方法和技巧：

-学生可以通过背诵6的乘法口诀表来记忆。

-学生可以运用联想记忆法，将6的乘法口诀与生活中的实际情况相联系，如6乘以2等于12，可以联想到一年有12个月等。

4.6的乘法口诀在实际生活中的运用和意义：

-学生可以了解6的乘法口诀在实际生活中的应用，如购物时的打折计算等。

-学生能够认识到6的乘法口诀在生活中的重要性，培养学生的数学应用意识。典型例题讲解本节课的重点是6的乘法口诀的应用。通过典型例题的讲解，帮助学生更好地理解和掌握6的乘法口诀，并能够运用到实际问题中。

1.例题一：小明有6个苹果，小华给了小明3个苹果，小明现在有多少个苹果？

解答：小明现在有6+3=9个苹果。

2.例题二：妈妈买了6个橙子，爸爸又买了4个橙子，一共有多少个橙子？

解答：一共有6+4=10个橙子。

3.例题三：一辆公交车每6分钟一班，现在过去了3分钟，下一班公交车还有多久到达？

解答：下一班公交车还有6-3=3分钟到达。

4.例题四：小红的铅笔盒里有6支铅笔，她又买了一支铅笔，现在有多少支铅笔？

解答：现在有6+1=7支铅笔。

5.例题五：一个班级有6个小组，每个小组有3个学生，这个班级一共有多少名学生？

解答：这个班级一共有6×3=18名学生。内容逻辑关系①6的乘法口诀的规律和推导过程：通过讲解6的乘法口诀的规律和推导过程，使学生能够理解并掌握6的乘法口诀的计算方法。

②6的乘法口诀的应用：通过讲解6的乘法口诀的应用，使学生能够运用6的乘法口诀解决实际问题，培养学生的数学应用能力。

③6的乘法口诀的记忆方法和技巧：通过讲解6的乘法口诀的记忆方法和技巧，使学生能够快速准确地记忆6的乘法口诀，提高学习效率。

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