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文档简介

1、大班组幼儿开展评估方案本评估活动以? 3-6 岁儿童学习与开展指南?为指导， 以“以人为本 、“全面开展 “双向成长为宗旨，以提升 集团保教工作质量、完善教师教学行为为根本目的。幼儿园 特制定“幼儿开展评估方案 。通过评估，形成幼儿开展评 价报告，为下学期开展教学工作提供教学依据。一、评估目的1. 通过评估，全面了解各班幼儿的行为习惯养成、合作交往 能力、语言表达能力以及幼儿的自信心的开展情况2. 按期完成幼儿园教育教学常规工作任务。3. 能表达幼儿园班级整体教育情况，提高幼儿园教育教学质 量，确保幼儿全面和谐、健康快乐的成长。二、评估内容 本学期主要以区角活动、音乐活动、幼儿语言理解力能 力

2、、健康活动四项能力评估。三、评估标准以?幼儿园教育指导纲要试行 ?为指导，以?指南? 标准为主要参考依据。四、评估对象幼儿园大班全体幼儿五、测评方式本次评估以幼儿园抽评与大班组互评相结合的方式展开。六、评估开展1评估方式1. 自我评估：由各班班主任确定班级幼儿自理能力开展 评估的具体内容，组织本班教师对幼儿的自理能力进行评 估，做好评估总结与反思，形成班级幼儿开展评估小结。2. 相互评估：班级间教师互相对邻班级幼儿语言理解能 力进行评估，由组长撰写评估报告交幼儿园保教处备案。3. 集中评估： 由园方确定幼儿评估内容， 以年级组组长、 班级教师代表共同参与评估，集中安排下开展幼儿学习与发 展能力

3、评估，评估后由年级组组长负责汇总总体评估情况并 撰写评估小结，就评估进行总结与反应。4. 年级组长为评估小组组长，全面负责本组的幼儿开展 测评工作。2评估时间： 2021年 1月3评估说明：1. 幼儿开展评估是每学期的常规工作， 每位教师能够认真 做好评估工作，对评估结果进行分析，为下学期开展教学工 作提供依据。2. 评估小组要采用客观公正的态度进行评估，给孩子一 个宽松的环境，全面分析幼儿的开展状况，给班级的开展情况有一个正确的评价。3. 幼儿开展状况评价过程采用自然观察、情景观察、谈 话、作品分析、问答测试、查阅资料等方式，全面本年龄段 幼儿的开展情况，以更好地为幼儿教育、幼儿开展效劳。七. 实施过程： 1年级组老师根据各班实际情况以及幼儿年龄特点 制定具体内容如下：1. 区角活动 图书区：以幼儿自主阅读和绘制绘本为主，具体观察幼 儿的阅读、理解能力。科学区：以数学内容为主，包括 5以内的分合、 10 以内 的单双数、 5 以内的加减等。搭建区：以房子和交通工具为主题，让幼儿进行自由搭 建。美工区：以制作贺卡为主题，充分调动幼儿的积极性， 以观察幼儿的会话能力和动手能力。2. 音乐活动： 歌曲：?拉拉勾?捏面人? 律动：?苹果丰收? ?快乐的小鼹鼠? 打击乐：?铃儿响叮当?3. 语言能力： 情景故事表演?小熊请客?2根据实际情况确定具体评价时间，由本班级老师先

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