2树之歌 公开课一等奖创新教学设计-1

2树之歌公开课一等奖创新教学设计《树之歌》教案

【教学目标】

1.在情境中观察、比较，自主发现生字的共同特点，认识“梧、桐、枫、松、柏、杉、桂、桦"等15个生字。

2.通过多种形式的朗读，把课文读正确；以小组为单位，完成图文对应游戏，了解各种树木的特点，能背诵课文。

3.会写“杨、枫、松、桂”等10个生字，书写时能注意写好笔画有穿插的部分。

【教学重难点】

1.在情境中观察、比较，自主发现生字的共同特点，认识“梧、桐、枫、松、柏、杉、桂、桦"等15个生字。

2.通过多种形式的朗读，把课文读正确；以小组为单位，完成图文对应游戏，了解各种树木的特点，能背诵课文。

【教学准备】

1.教具准备：多媒体课件、树名卡片

2.学具准备：小组合作制作一个“木”字旁生字转盘

【教学过程】

第一课时

引入情境，揭示课题：

1.回顾单元主题，反馈日记：上节课，我们跟着少先队一起开展了快乐研学之旅，有的同学还写了研学日记呢，我们一起来看看。这节课，我们要继续进入研学第二站，一起前往树木王国，听听树之歌。

2.揭示课题：读课题，说“之"的意思，联系上学期学的“人之初”，“之"是“的”的意思。

任务一：圈找树名，认识树名

1.自由读课文。要求：数一数一共有几句，标出序号①②③④……

2.确定是4句话，根据老师的停顿线提醒，请四个人读。全班自由读。注意红色字，发现：押韵。再读，读好节奏，读出韵味。（可拍手）

3.再读儿歌，既要读正确，还要一边读，一边把树的名字找出来，圈一圈。

4.学生汇报圈出的树名，教师根据汇报，在课件中标出树名。（提醒：松和柏是两种树）

5.认读树名

（1）再认树名。注意树名字里的平翘舌音和前后鼻音，要读准，去掉拼音再读。

（2）识字游戏：大树长树叶。长出树叶，读出树叶上的名字。（公开课做法：课前在黑板上画一棵大树的轮廓，树的名字做成叶子形状的卡片，读一个板贴一个）

任务二：发现规律，巧记生字

1.刚才我们读到的这些树名里，有很多生字，有没有发现，这些生字是有共同特点？

发现：都是木字旁的字，都和树木有关，而且它们都是形声字。

这几个字里，有几个字右边的部分和整个字读音一样，如“梧、桐、杉、枫"。相机讲解“彡”字源：现在的《新华字典》里没有，但是东汉的《说文解字》和清朝的《康熙字典》里有，表示木头里面的花纹。杉，也是个形声字。

另外几个形声字右边的部分和整个字读音相近。

4.奖励玩游戏——红领巾小队活动：转盘游戏

（1）小队活动要求：轮流转转盘，其他队员读生字，并叫出树名。

（每个红领巾小队都有一个转盘，请队员们轮流转转盘，指针一停，其他队员要赶紧读。）

（2）集体玩转盘，认读带木字旁的生字。

5.考验：我们要为树木王国采购树苗，运用形声字的规律，读出树名。

小结：掌握了形声字的规律，我们就能认识更多的汉字，交许更多的朋友啦！

书写指导：

1.今天认识了这么多树名，大家都是识字能手。可是树木王国遇到了一个难题，需要我们帮忙：大树名牌被弄脏了，你们帮忙重新写树名。今天要为这么多树木重新写名牌，我们来看看哪几个字最难写，一起来学一学。

2.一看结构，二看位置，三看笔画。

第二课时

游戏导入：摘果子

1.这节课我们继续走进树木王国开展研学活动。

2.树木王国里很多果子成熟了，让我们读一读果子上的生字，摘下它们。

任务一：结合图片，了解树木特点

1.再见到熟悉的大树们，叫叫它们的名字吧。

2.这些树都有什么特点呢？先来看看第一、二两句儿歌，完成学习任务：“我是观察小能手"——读一读：自由读读1-2句。说一说：和同桌说说这六种树的特点。找一找：在课文插图中找到它们。

3.说特点，反馈图片和名字对应情况，说明理由（相机播放视频：为什么榕树会这么壮？）

4.学习“掌、装”：出示“掌、装”，它们也是形声字。我们可以用加一加的方法记住它们。梧桐树叶像手掌，用了什么手法？（比喻）看图，多形象生动。

5.你还观察过什么树叶？看看这三种树叶像什么？

6.小结：第一句从形状来写树木，第二句写的是什么？（颜色）是啊，这样多有条理。

7.挖空背诵儿歌第一、二句，加大难度，再背一次。

任务二：结合图片，介绍树木特点

1.下面我们要挑战担任树木王国的讲解员，为其他游客介绍剩下的五种树木的特点。像刚刚这样，读一读：自由读读3-4句。找一找：在课文插图中找到它们。说一说：和同桌说说这五种树的特点。

2.交流图片上树木名字。识字小达人们，先来认识后两句中藏着的五个生字：耐、守、疆、银、化。你们有什么办法记住它们？（自由说）师补充“疆”字的篆体字：这个字表示用武力守卫领土，左边的部件就像一把弓箭守卫着领土，右边两块土地之间的三横表示边界。

3.小小讲解员们，请为大家讲解一下树木们的特点吧！（请生讲自己熟悉的树木特点，师相机补充：活化石是什么意思？为什么银杏、水杉被称为活化石？看看下面的视频就知道啦。水杉也和银杏类似。）

4.小结：第三句从树木的生活习性来写树木，第四句分别告诉我们树木的什么信息？（历史、气味）

5.挑战挖空背诵。

任务三：课外拓展，积累相关知识

1.今天的收获真多啊，我们了解了这么多树木的特点，也成为了树木王国的讲解员。下面再来了解一些和树有关的知识。先来读读这些词，说说你的发现。（第一行：都是树木的名称；第二行：和树木有关的花、叶、果实）

2.关于树的名人名言也不少呢，来读一读这几句话，积累下来。这几句话的意思你能读懂吗？用自己的话说说看。

3.师相机补充：

①十年的时间可以培育一棵树木,一百年的时间才可以使培育一个人才。比喻培养人才是长久之计。也表示培养人才很不容易。

②树长得再高,落叶还是要回到树根。比喻离开故土时间再长,最终还是要回归故土。

③树木