《第七单元不朽的红楼》名师单元教学课件

优教高中语文名师系列单元专题教学设计不朽的红楼目录概念初探优劣分析导入010203学以致用04教学目标在把握《红楼梦》叙事视角的前提下，迁移运用到高考阅读中，提升对高考文学类文本中的叙事文章相关题型的分析和解决问题能力。导入鲁迅先生在其著作《中国小说的历史的变迁》中说：“自有《红楼梦》出来以后，传统的思想和写法都被打破了。”《红楼梦》作为中国古典小说的高峰，无论其思想内涵或是写作技巧，都值得人们不断探索研究。小说是一种叙事艺术，作者根据时代以及社会生活用想象或虚构的手段创造出来的小说世界，是通过叙事呈现出来的。在传统的话本小说中，说书人就是叙述者，说书人与叙述者是没有分离的，也可以说是作者与叙述者是没有分离的。今天，我们就来一起探究《红楼梦》的叙事视角。而《红楼梦》却打破了这种常规。《红楼梦》开头便借助“石头”这一特殊的叙事者，使叙述者与作者相分离，把作者与主人公置于同一平面，引发读者无限兴趣。概念初探在探究《红楼梦》的叙事视角前，明确：什么是叙述视角？小说，主要是叙述，讲故事，既然要讲，就有一个选择和确定讲述角度的问题。所以，所谓叙述角度，就是故事是由谁讲的，故事里发生的事是谁亲眼看到的，或者是谁想的。简单地说就是叙述者与他讲的故事间的关系。当然，叙述视角在实际写作中，还有种类型是“变换式”，即叙述人没有固定，而是根据需要不断变换人物。例如：莫言在《红高粱》中写到“我”的时候是第一人称，一写到“我”奶奶，就站到了“我”奶奶的角度，她的内心世界可以很直接地表达出来，叙述起来非常方便。优劣分析1.全知视角。（1）阅读以下《红楼梦》选段，思考选段是从谁的视角来写的。

“列位看官：你道此书从何而来？”……“后来，不知过了几世几劫，因有个空空道人访道求仙，忽从这大荒山无稽崖青埂峰下经过，忽见一大块石上字迹分明，编述历历。空空道人乃从头一看，原来就是无材补天，幻形入世，茫茫大士、渺渺真人携入红尘，历尽离合悲欢、炎凉世态的一段故事。后面又有一首偈云：无材可去补苍天，枉入红尘若许年。此系身前身后事，倩谁记去作奇传？诗后便是此石坠落之乡，投胎之处，亲自经历的一段陈迹故事。其中家庭闺阁琐事，以及闲情诗词倒还全备，或可适趣解闷，然朝代年纪、地舆邦国却反失落无考。”第一回由说书人引出仙人、石头接着又引出了一位空空道人，并说这位空空道人将石头上所记文字“从头至尾抄录回来，问世传奇”“后因曹雪芹于悼红轩中披阅十载，增删五次，纂成目录，分出章回，则题曰《金陵十二钗》……”《红楼梦》曹雪芹借助石头作为叙述者，它既有物性的一面，又有灵性的一面。它能随意幻化，穿越时空，它是无处不在的，无论是贾府、大观园，抑或是太虚幻境、灵界，全书所要描绘的一切都是在石头的视野中发生的，因此，作为一个在场者和旁观者，石头所记便具有亲历亲为的现场感，给人一种真实的印象。既然石头是《红楼梦》的主要叙述者，那么自然而然，石头就是《红楼梦》叙述视角的承担者。这段文字中出现了说书人、仙人、石头三种视角，从不同角度叙述红楼缘起，这样的视角我们称其为——全知视角。（2）再从《红楼梦》中找一个全知视角的例子和大家分享，并说说全知视角的好处。

贾宝玉和林黛玉相互猜疑，相互试探的篇幅比较多，但它都有一个前提，就是彼此都不知道对方的真实的想法。第二十九回是《红楼梦》中运用全知视角叙述贾宝玉和林黛玉的心理活动的最佳的篇章。为了故事的曲折精彩，就必须添加男女主人公之间的阻碍。所以，作者就必须设定虚拟叙述者石头是一个全知的叙述人，也就是说只有运用客观的视角，才能深入到男女主人公贾宝玉和林黛玉的心里。2.限知视角。（1）重温“林黛玉进贾府”片段，思考选段是从谁的视角来描述大观园的，为何要从此人的视角描述。黛玉是初入贾府的客人。读者和她处于同一起点，同样的陌生感，同样充满了好奇，都想一探究竟。哪个初来乍到的人不是非常关注留意周围的环境呢？假如同样的内容从作者的全知角度去叙述，必定会惹读者生厌；而通过其中人物的眼睛，就会让人觉得是理所当然了。①首先林黛玉这个客人的身份也非同一般，是一家之主——贾母的外孙女，被当作嫡亲孙女一般爱护的人物，丧母来此居住，几乎也成了贾府中的一员。由此她就可以理所应当地进入贾府各个地方，便于读者对贾府上上下下、里里外外全面透彻地了解。从这一点上来说，又不同于其他的客人如贾雨村、刘姥姥等。她在贾府有更大的自由，有更广阔的活动空间，介绍贾府的环境也最为方便。②其次黛玉也是一个十分便利的视角。她细心，她敏感，她善于察言观色，她初进贾府，事事留心、处处在意。借助了这样一双眼睛，犹如透过显微镜或透视镜，使我们对贾府的了解更全面、透彻、深入。通过她，读者了解到了贾府与其他人家的不一般，丫鬟、婆子的吃穿用度已是不凡，又有诸多的讲究。人物的特点，也逃不脱她的一双慧眼。③再从人物的性格来看林黛玉心性聪颖，入贾府前已经具备了一定的知识素养，她引导读者认识贾府，更能胜任。小结刘姥姥也曾进过贾府，而她就不适合担当介绍贾府的重任。当然，林黛玉在这一回中并不只是一个窗口，不只是一个观察贾府以及贾府上下人等的工具，她还是书中最重要的主人公之一。

作者借林黛玉的眼睛，帮我们认识了贾府及众人，同时也通过写她对贾府的观察，让读者全面深入地了解了林黛玉。可以说，作者选择从林黛玉的角度来叙述，既塑造了林黛玉，也介绍了贾宝玉、王熙凤等，又展示了环境，收到了一石多鸟的艺术效果。（2）透过林黛玉的视角，我们看到了钟鸣鼎食、富贵繁盛的贾府。这是一个外来者对贾府的最初印象。在后面的情节中，又有一个外来者闯入贾府，这个人是谁？阅读下列选段，思考这个人物视角在文中的作用。“……刘姥姥只听见咯当咯当的响声，大有似乎打箩筛面的一般，不免东瞧西望的。忽见堂屋中柱子上挂着一个匣子，底下又坠着一个秤砣般一物，却不住的乱晃。刘姥姥心中想着：‘这是什么爱物儿？有甚用呢？’正呆时，只听得当的一声，又若金钟铜磬一般，不防倒唬的一展眼……”作者在运用石头的全知叙事之中，融入刘姥姥的限知视角，把握了刘姥姥初进荣国府的整个过程，又细致地把刘姥姥独特的观察感受直接传达出来。刘姥姥是一个社会底层的人物，从她的眼中来观察贵族之家的奢华生活，引起了她的强烈感受和对比。小结：以文中某个人物视角为主要视角，如此叙述被称为“限知视角”。3.视角对比（1）以上两种视角在文中分别起到什么作用？《红楼梦》第二回，以冷子兴的视角演说四大家族，对贾府进行宏观勾勒。两种身份，两种视角，从细节处对贾府进行微观解剖。“林黛玉进贾府”用贵族小姐的目光审视贾府“刘姥姥一进荣国府”用乡野村妇的眼神仰望贾府（2）填写表格，探究叙述视角与人称之间的关系。视角名称视角是否受限是否可描写人物内心

第一人称视角第三人称视角上帝视角是是≠叙述视角人称曹雪芹对于中国文学居功甚伟之处，正是打破了全知视角垄断和传统的思想，他用一种全新的姿态，构建了《红楼梦》，从此中国传统小说的叙事视角变得丰富多样。作为中国叙事的经典之作，《红楼梦》还有更多值得我们挖掘研究之处。学以致用1.分析《红楼梦》的叙事特色，总结不同叙事视角的作用，能够对我们的语文学习产生哪些帮助？近几年的高考阅读题目：重点内容：叙事视角在高考题中的应用年份文本题目内容

2014《古渡头》作品是怎样叙述渡夫的故事的？这样写有什么好处？请简要分析。（6分）2017《天嚣》小说以一个没有谜底的“美好的谜”结尾