三年级上册劳动教育人教版服务性劳动：助人为乐坚持做教学设计

三年级上册劳动教育人教版服务性劳动：助人为乐坚持做教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：服务性劳动——助人为乐坚持做

2.教学年级和班级：三年级上册

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课通过引导学生参与服务性劳动，培养学生助人为乐的良好品质，让学生在实践中学会合作、分享与坚持，增强学生的责任感和集体荣誉感。课程内容与《劳动教育》人教版三年级上册教材紧密相连，旨在让学生将课本知识内化为实际行动，提升学生的实践能力。二、核心素养目标本节课旨在培养学生以下核心素养：

1.劳动观念：通过参与服务性劳动，培养学生对劳动的尊重和热爱，理解劳动的价值和意义。

2.实践能力：在助人为乐的劳动实践中，提高学生的动手操作能力，增强解决实际问题的能力。

3.社会责任：引导学生树立服务意识，培养对社会和他人的关爱，提升社会责任感。三、教学难点与重点1.教学重点

①引导学生理解服务性劳动的概念，认识到劳动对个人和社会的重要性。

②培养学生主动参与服务性劳动的积极性，学会在劳动中助人为乐。

③通过实际操作，使学生掌握基本的劳动技能和方法，如整理、清洁、服务等。

2.教学难点

①让学生深刻理解“坚持”的含义，在服务性劳动中培养持之以恒的品质。

②引导学生在劳动过程中学会观察、分析和解决问题，提高实践能力。

③培养学生团结协作精神，学会在集体中发挥作用，共同完成任务。四、教学资源准备1.教材：人教版《劳动教育》三年级上册

2.辅助材料：准备相关的劳动教育视频片段、劳动模范故事资料

3.实验器材：清洁工具（如扫帚、拖把、抹布）、整理用品（如文件夹、书架）

4.教室布置：设置劳动实践区，划分不同劳动岗位，准备劳动记录表五、教学过程1.导入（约5分钟）

1.1激发兴趣

-通过展示劳动模范的照片或视频片段，引导学生思考劳动的意义和价值，激发学生对服务性劳动的兴趣。

1.2回顾旧知

-回顾上节课学习的劳动知识，如劳动的分类、劳动的基本原则等，为学习本节课打下基础。

2.新课呈现（约25分钟）

2.1讲解新知

-介绍服务性劳动的定义，强调助人为乐的重要性，并讲解服务性劳动的具体内容和要求。

2.2举例说明

-通过具体的实例，如校园清洁、帮助同学等，说明服务性劳动的实际应用和好处。

2.3互动探究

-将学生分组，每组讨论一个服务性劳动的案例，让学生思考如何更好地助人为乐，并在全班分享讨论结果。

3.巩固练习（约15分钟）

3.1学生活动

-设计一个简单的服务性劳动任务，如教室清洁，让学生亲自动手实践，体验劳动的过程和成果。

3.2教师指导

-在学生实践过程中，教师巡回指导，观察学生的操作是否正确，及时纠正错误，鼓励学生坚持完成劳动任务。

4.拓展延伸（约10分钟）

4.1分享经验

-学生分享在实践过程中的感受和体会，讨论如何将助人为乐的精神应用到日常生活中。

4.2总结反馈

-教师总结本节课的重点内容，强调服务性劳动的意义，并对学生的表现给予积极反馈。

5.课堂小结（约5分钟）

5.1回顾要点

-与学生一起回顾本节课学习的主要内容，确保学生对服务性劳动有了清晰的认识。

5.2布置作业

-布置相关的作业，如写一篇关于服务性劳动的感悟或计划，让学生进一步思考和巩固所学内容。六、教学资源拓展1.拓展资源

1.1劳动模范故事：收集不同行业的劳动模范故事，如环卫工人、志愿者、医生等，让学生了解他们的先进事迹和助人为乐的精神。

1.2劳动技能视频：寻找与劳动教育相关的技能教学视频，如整理收纳、烹饪、维修等，供学生在课后自学。

1.3劳动法律法规：介绍与劳动相关的法律法规，如《中华人民共和国劳动法》，让学生了解劳动者的权益和义务。

1.4劳动相关的书籍：推荐学生阅读与劳动教育相关的书籍，如《劳动最光荣》、《劳动与人生》等，加深对劳动的理解。

1.5劳动主题活动：组织学生参与校内外的劳动主题活动，如环保公益活动、社区服务等，让学生在实践中体验劳动的价值。

2.拓展建议

2.1家庭劳动实践：鼓励学生在家中参与力所能及的家务劳动，如洗碗、扫地、洗衣服等，培养独立生活能力和家庭责任感。

2.2社会实践：引导学生利用周末或假期参加社区服务、志愿者活动等，将服务性劳动延伸到社会生活中，增强社会责任感。

2.3劳动技能竞赛：组织劳动技能竞赛，如整理收纳比赛、烹饪比赛等，激发学生学习的积极性，提升劳动技能。

2.4主题班会：定期开展以劳动教育为主题的班会，让学生分享劳动心得，讨论劳动中的问题和解决方法。

2.5劳动日记：鼓励学生记录自己的劳动经历，包括劳动过程、感受和收获，定期进行交流和分享。

2.6劳动研究项目：引导学生开展劳动研究项目，如调查家庭、学校或社区的劳动现状，分析劳动问题，提出改进建议。

2.7劳动与科学结合：通过科学实验、技术创新等方式，让学生了解劳动与科学的联系，激发学生对科学研究的兴趣。

2.8劳动艺术创作：鼓励学生通过绘画、写作、摄影等形式，表达对劳动的感悟，培养艺术创造力。七、板书设计1.劳动观念

①服务性劳动的定义

②劳动对个人和社会的价值

③助人为乐的意义

2.劳动技能

①基本劳动工具的使用

②清洁整理的方法

③团队合作的重要性

3.劳动态度

①坚持与耐心

②积极参与的态度

③对劳动的尊重和热爱八、课堂1.课堂评价

1.1提问

-在课堂上，教师通过提问的方式来检查学生对服务性劳动的理解程度。例如，可以问学生：“你能举例说明什么是服务性劳动吗？”或“你认为助人为乐在服务性劳动中有什么重要性？”

1.2观察

-教师在学生进行服务性劳动实践时，观察学生的参与程度、合作情况和劳动态度，以及是否能够坚持完成任务。

1.3测试

-通过小测验或口头测试，了解学生对课堂所学知识点的掌握情况，如服务性劳动的定义、劳动技能等。

1.4反馈

-根据评价结果，教师及时给予学生反馈，指出他们的优点和需要改进的地方，鼓励他们在下一次的劳动实践中做得更好。

2.作业评价

2.1批改

-教师对学生的作业进行认真批改，检查学生对课堂所学内容的理解和应用，如劳动日记、劳动感悟等。

2.2点评

-在作业批改后，教师选择代表性的作业进行点评，既可以是全班性的集体点评，也可以是个别学生的单独反馈。

2.3反馈

-教师将作业评价结果及时反馈给学生，对学生的进步给予认可，对存在的问题提出建设性的意见，鼓励学生持续改进。

2.4鼓励

-对于在服务性劳动中表现出色的学生，教师应给予额外的鼓励和表扬，以激发学生的学习兴趣和积极性。

3.定期评价

3.1学习小组评价

-通过小组讨论和合作，让学生互相评价彼此在服务性劳动中的表现，促进学生的自我认识和团队协作能力。

3.2学生自我评价

-鼓励学生进行自我评价，反思自己在服务性劳动中的表现，包括劳动技能的掌握、劳动态度的改进等。

3.3家长反馈

-教师可以通过家长会或家访等方式，了解家长对孩子在服务性劳动方面的看法和建议，共同促进学生的全面发展。反思改进措施（一）教学特色创新

1.结合现实生活案例，提高学生的学习兴趣和参与度，让学生能够将服务性劳动与日常生活紧密联系。

2.引入劳动技能竞赛，激发学生的学习热情，通过实践操作提升学生的劳动技能和团队合作能力。

3.创设校园劳动实践周，让学生在特定时间内集中参与各种服务性劳动，增强劳动体验和责任感。

（二）存在主要问题

1.教学管理方面，对学生参与服务性劳动的监督和指导不够细致，导致部分学生可能存在敷衍了事的情况。

2.教学组织方面，课堂互动环节时间分配不够合理，有些学生未能充分参与到讨论和实践中。

3.教学评价方面，评价体系较为单一，未能充分体现学生的个性化发展和劳动态度的转变。

（三）改进措施

1.加强教学管理，制定详细的劳动记录表，