问题教学法在高中英语教学中的应用论述

摘

要：问题教学是一种以问题为导向的教学方法，在现阶段高中英语教学中得到广泛应用。利用引导学生对问题的思考与处理，能够极大提升学生学习的主动性与兴趣，培养学生的实践能力与创新能力。此外，在理解与应用英语知识方面，问题教学法的作用也非常之大，它能够提高学生英语语言能力和交际能力。因此，问题教学法在高中英语教学中具有重要的应用价值。关键词：问题教学法;高中英语;教学应用问题教学是一种以问题为导向的教学方法，它强调学生的主动性和探究能力，通过引导学生提出问题、探究问题、解决问题，达到知识的掌握和能力的提升。在高中英语教学中，问题教学可以帮助学生更好地理解和应用英语知识，提高英语语言能力和思维能力。文章将从问题教学的定义、特点和优势等方面，探讨问题教学在高中英语教学中的应用。一、问题教学法简述问题教学法是一种以问题为导向的教学方法，注重学生学习期间对问题的思索、探究以及处理问题的能力，进而提升学生学习效果与学习兴趣。问题教学法的基本步骤包括：确定问题、收集信息、分析问题、解决问题和总结反思。问题教学法倡导充分发挥教师的引导作用，引导学生思考问题、探究问题、解决问题。教师可以通过提出问题、引导讨论、组织实验、开展调查等方式，激发学生学习的主动性与兴趣，全面提升学生的思维与能力。问题教学法的优点在于它能够培养学生的创新思维和解决问题的能力，提高学生的自主学习能力和合作学习能力。同时，问题教学法也能够促进教师的教学改革和教学创新，提高教学质量和教学效果。总之，问题教学法是一种富有活力和创新性的教学方法，不仅能够养成学生优良的学习习惯，提升学习能力与效果，还能促进教师的教学改革和教学创新。二、高中英语教学中问题教学法的应用价值（一）提高学生的学习兴趣和参与度问题教学法主要是借助提问引导学生思索与处理问题，进而激发学生的求知欲与好奇心。在教学英语知识时，问题教学法可以促使学生更加主动地参与到课堂中，提高学生的学习兴趣和参与度。首先，问题教学法可以让学生在课堂中成为主角。教师通过提出问题，让学生自己思考和探究，从而让学生成为课堂的主角。这种方式可以让学生更加主动地参与课堂中来，提高学生的学习兴趣和参与度。其次，问题教学法可以让学生在学习中获得成就感。当学生通过自己的思考和探究解决了问题，他们会感到自己取得了成就。这种成就感可以激发学生的学习兴趣和参与度，让他们更加愿意参与课堂中来。最后，问题教学法可以让学生在学习中对所学知识获得更深入的理解。通过问题的提出，学生需要深入思考和探究，从而可以更深入地理解英语知识。这种深入的理解可以让学生更加热爱英语学习，从而提高学生的学习兴趣和参与度。（二）培养高中生英语思维能力和创新能力首先，问题教学法对激发学生学习动力具有重要作用。在过去的课堂上，教师通常是以知识点为中心，按照一定的教学计划进行教学。而问题教学法则是以问题为中心，通过提出问题来引导学生思考和探索。这种教学方法可以激发学生的学习兴趣和主动性。其次，还能提升学生的创新能力与批判性思维，在具体授课中，学生需要通過分析、比较、归纳等方式来解决问题，这可以帮助学生发展批判性思维和创新能力。学生在解决问题的过程中，需要不断地思考和探索，这能促进学生创新能力的提升。最后，在学生英语综合素质提升方面问题教学法也发挥了巨大作用。在英语教学中，问题教学法可以帮助学生更好地理解和掌握英语知识，提高学生的语言表达能力和交际能力。同时，问题教学法也可以帮助学生发展跨学科的能力，如信息获取、分析和应用能力等。（三）增强学生的记忆和理解能力在问题教学中，教师会提出一系列与学生已有知识相关的问题，让学生在解决问题的过程中不断重复、记忆和理解相关知识点。这种方法可以让学生在实践中学习，通过自己的思考和探究来理解和记忆知识点，从而更加深入地掌握知识。此外，问题教学法还可以让学生在解决问题的过程中体验到学习的乐趣，从而提高学生的学习效果，进一步增强学生的学习动力。总之，问题教学是一种非常有价值的教学方法，可帮助学生深入理解知识，提高学生的学习兴趣和动力，同时也可以培养学生的创新能力和解决问题的能力。在高中英语教学中，教师可通过应用问题教学来提高教学效果，让学生更好地掌握英语知识和技能。三、高中英语教学中问题教学法的应用（一）引导学生提出问题在高中英语教学中，引导学生提出问题是非常重要的一环。这样做可以帮助学生更好地理解和掌握知识，同时也可以提高他们的思维能力和语言表达能力。引导学生提出问题可以从多个方面入手。首先，教师可以在课堂上提出一些问题，鼓励学生积极思考并回答。其次，教师可以让学生在课前或课后自行提出问题，然后在课堂上进行讨论和解答。最后，教师还可以组织学生进行小组讨论，让学生相互交流并提出问题，促进学生之间的互动和合作。学生在提出问题的过程中，需要对所学知识进行思考和总结，从而更好地理解和掌握所学知识。同时，提出问题也可以帮助学生发现自己的不足之处，更有针对性地进行学习和提高。此外，学生在提出问题时，必须运用自身的逻辑思维和语言表达能力，这将有助于他们不断提高自身的能力水平。例如，在“makingreservations”一课中，教师可以使用问题教学法来帮助学生理解和掌握如何预订酒店房间。这种方法不仅帮助学生理解和掌握预订酒店房间的具体步骤和注意事项，还能提高学生的英语口语和听力能力。下面将对这种方法进行更深入的论述和分析。首先，教师可以提出一系列与预订酒店房间相关的问题，如“你需要预订酒店房间时，需要提供哪些信息？”“你如何根据自己的需求和预算选择合适的酒店？”“你如何与酒店预订部门进行有效的沟通？”“你在到达酒店时需要准备哪些东西？”以及“如果你需要取消预订，应该怎么做？”这些问题能够引导学生主动思考和解决问题，使学生更加深入地了解预订酒店房间的全过程。其次，通过回答这些问题，学生可以了解预订酒店房间的具体步骤和注意事项。例如，学生可能需要提供姓名、入住日期、离店日期、房间类型和数量等信息。在选择酒店时，学生需要考虑酒店的位置、价格、设施和服务等因素。与酒店预订部门联系时，学生需要明确表达自己的需求，并确认预订的细节。到达酒店时，学生需要准备好身份证件、预订确认函和付款方式等。如果需要取消预订，学生应该提前与酒店联系，并按照酒店的规定进行操作。最后，除了帮助学生掌握预订酒店房间的知识和技能外，问题教学法还能提高学生的英语口语和听力能力。在回答问题的过程中，学生需要用英语表达自己的观点和想法，这将有助于学生提高口语表达能力。为了使学生更好地掌握相关技能，教师还可以引导学生进行小组讨论或角色扮演。学生可以互相交流想法和观点，共同解决问题。这些活动不仅使课堂氛围更加活跃，还能激发学生的学习兴趣和积极性。（二）创设问题情境在高中英语教学中，问题情境创设是一种非常有效的教学方法。通过创设问题情境，教师可以激发学生的学习兴趣，提高学生的学习能力。首先，问题情境创设可以帮助学生更好地理解和掌握英语知识。在教学活动中，教师通过巧妙地设置问题，能够有效地引导学生进行深入思考，从而帮助学生逐步掌握和内化知识。以英语阅读教学为例，教师可以通过提出针对性的问题，使学生在阅读过程中主动寻找答案，这不仅有助于学生对文章内容和结构的理解，还能培养学生批判性思维能力。其次，问题情境的创设对培养学生的思维能力和创造力具有显著作用。在英语写作教学中，教师可以通过提问的方式，激发学生的创造性思维，引导学生在思考中构思文章的内容和结构。例如，教师可以提问“你认为成功的秘诀是什么？”鼓励学生表达自己的观点和理由，进而引导学生思考文章的整体布局和逻辑结构。这样的教学方式不仅有助于提升学生的写作能力，还能有效锻炼学生的思维能力和表达能力。最后，问题情境的创设还能有效激发学生的学习兴趣和参与度。在英语口语教学中，通过提出问题，教师可以让学生在回答问题的过程中练习口语表达，从而提高学生的学习兴趣和积极性。这种以问题为导向的教学方法，能够使学生更加主动地参与学习过程中，提升学习效果。（三）选择合适的问题展开教学在高中英语教学中，选择合适的问题展开教学，可以帮助教师引导学生学习英语知识。问题教学法是一种以问题为导向的教学方法，通过合适的问题，能引导学生思考和探究，从而促进学生的学习和发展。在英语教学中，教师可以根据学生的实际情况和学习目标，选择合适的问题展开教学。例如，在英语阅读教学中，教师可以提出一些与文章内容相关的问题，如“文章的主题是什么？”“作者想要表达什么意思？”“你认为文章中哪些句子最能表达作者的观点？”等。这些问题的引导，有助于学生更深入地理解文章的内容和作者的意图，同时也可以提高学生的阅读能力和思维能力。在英语口语教学中，教师可以提出一些与日常生活相关的问题，如“你最喜欢的电影是什么？”“你觉得学英语有什么好处？”等。通过这些问题的引导，学生可以更自然地运用英语进行交流，同时也可以提高学生的口语表达能力和思维能力。总之，选择合适的問题展开教学，可以帮助教师更好地引导学生学习英语知识，同时也可以提高学生的学习兴趣和学习效果。（四）在问题中反思与提升在高中英语课堂中，教师常常通过问题的创设和解答，让学生学会反思，并提升自我。这种教学方式不仅能够帮助学生更好地理解知识，还能够培养学生的思考能力和自我意识。在课堂上，教师会通过提问的方式引导学生思考，让学生自己去寻找答案。这种方式能够激发学生的学习兴趣，让学生更加主动地参与课堂中来。同时，这种方式也能够让学生更好地理解知识，因为学生是通过自己的思考和探索来得到答案的，而不是被动地接受教师的讲解。除了能帮助学生更好地理解知识，这种教学方式还能够培养学生的思考能力和自我意识。通过问题的创设和解答，学生能够学会如何思考问题，如何寻找答案，如何分析问题。这些能力不仅在学习中有用，也在日常生活中有用。同时，这种教学方式还能够让学生更加自信。例如，在教学“Givinginstructions”单元时，教师通过问题创设，学生有效发现了自身的不足，进而在后续学习中进行了改善。总之，在高中英语课堂中，通过问题的创设和解答，让学生学会反思，并提升自我，不仅能够帮助学生更好地理解知识，还能够培养学生的思考能力和自我意识，让他们更加自信和独立。四、实际应用问题教学法需注意的方面在实际应用问题教学时，教师需要注意以下几点。首先，教师需要选择适合学生的问题，这些问题应该能够引起学生的兴趣和好奇