第13章内能单元测试卷-2023-2024学年九年级物理全一册学优生重难点易错题精练（人教版）

第13章内能单元测试卷班级___________姓名___________学号____________分数____________（考试时间：60分钟试卷满分：100分）一、选择题（每小题3分，共42分，只有一个选项符合题意）1．下列现象中，能说明分子在不停地做无规则运动的是（）A．冬天，雪花纷飞 B．八月，桂花飘香 C．扫地时，灰尘漫天飞 D．擦黑板时，粉笔灰在空中飞舞解：A、雪花纷飞是物体的机械运动，不是分子的运动。故A不符合题意；B、花香分子不停地做无规则运动，分子运动到空气中，人们就闻到了桂花的香味。故B符合题意；C、灰尘满天飞是物体的机械运动，不是分子的运动，故C不符合题意；D、粉笔灰在空中飞舞属于物体的机械运动，不是分子的运动，故D不符合题意。答案：B。2．关于分子动理论，下列说法不正确的是（）A．分子间同时存在着相互作用的引力和斥力 B．温度越低，分子的热运动越缓慢，当温度低到一定程度，分子的热运动会停止 C．通常液体分子之间的距离比气体的小，比固体的大 D．常见的物质是由大量的分子、原子构成的解：A、分子间同时存在着相互作用的引力和斥力，故A正确；B、构成物质的粒子时刻处于不断的运动状态之中，故B错误；C、通常固体分子间距离最小，液体分子间距离较大，气体分子间距离最大，故C正确；D、常见的物质是由大量的分子、原子构成的，故D正确。答案：B。3．将2个分别装有空气和红棕色二氧化氮气体（ρ二氧化氮＞ρ空气）的玻璃瓶口对口对接，中间用玻璃板隔开。抽开隔板后，通过观察瓶内颜色变化推断气体分子是否做无规则运动。对于玻璃瓶的三种放置方法（如图所示），四位同学判断正确的是（）A．小华认为甲图放置最不合理 B．小夏认为乙图放置最不合理 C．小梦认为丙图放置最不合理 D．小满认为三种放置方法都不合理解：由题意可知，图甲中，虽然二氧化氮的密度大于空气密度，但是它也会运动到上面的瓶子内，这说明气体分子在不停地做无规则运动，最有说服力；图乙中，密度大的二氧化氮气体在上方，抽去玻璃板后，由于重力的作用，二氧化氮气体会向下运动，所以不能完全说明气体分子在不停地做无规则运动，最不合理；图丙中，瓶子水平放置，抽开隔板，气体可以自由运动，互相进入对方，能说明气体分子在不停地做无规则运动，但与甲相比，仍不够典型。综上所述，最合理的是甲图，最不合理的是乙图。答案：B。4．如图，甲、乙、丙三个相同的烧杯中盛有等量、等温的水，用一支滴管分别在水面、水中、水底滴一滴红墨水，记录整杯水变红所用的时间。这项活动要探究的问题是红墨水扩散快慢是否（）A．与墨水滴的大小有关 B．与滴墨水的位置有关 C．与烧杯的容积有关 D．与水的温度有关解：三个相同的烧杯中盛有等量、等温的水，用一支滴管分别在水面、水中、水底滴一滴红墨水，记录整杯水变红所用的时间。根据控制变量法的思路，这项活动要探究的问题是红墨水扩散快慢是否与滴墨水的位置有关。故ACD错误、B正确。答案：B。5．端午佳节，人们常食用盐蛋。盐蛋的一般制作方法：在洗净的鸭蛋表面涂抹白酒，粘上盐后用纸包起来，放置一段时间。下列说法正确的是（）A．鸭蛋变咸是一种扩散现象 B．鸭蛋变咸是因为内部产生了盐 C．煮盐蛋升温的过程中，盐蛋内能不变 D．盐蛋冷却降温的过程中，盐蛋内能增大解：AB、在洗净的鸭蛋表面涂抹白酒，粘上盐后用纸包起来，放置一段时间，鸭蛋中不会产生盐，盐分子扩散到鸭蛋中，是一种扩散现象，故A正确、B错误。CD、煮盐蛋升温的过程中，盐蛋的质量不变，状态不变，温度升高，内能增加；盐蛋冷却降温的过程中，盐蛋的质量不变，状态不变，温度降低，内能减小，故C、D错误。答案：A。6．图为注射器，小芳迅速下压活塞，注射器内密封的气体温度升高。此过程密封气体的（）A．内能增加 B．分子动能减小 C．分子热运动速度减小 D．内能转化为活塞动能解：AD、小芳迅速下压活塞，注射器内密封的气体的压强变大，机械能转化为筒内空气的内能，空气的内能增加，温度升高；故A正确、D错误；BC、注射器内气体温度升高，分子热运动速度加快，分子动能增大；故BC错误。答案：A。7．为了探究热传递过程中高温物体、低温物体温度变化的特点，小明做了如下实验，将盛有30℃冷水的小烧杯放入盛有70℃热水的大烧杯中，分别用温度传感器测量两杯水的温度变化情况，绘制成如图所示的图象。下列说法错误的是（）A．热水和冷水到达同一温度的时间是相同的 B．热水温度下降比冷水温度升高得快 C．热水放出的热量等于冷水吸收的热量 D．热水的质量可能小于冷水的质量解：A、由图可知，400s时，热水和冷水到达同一温度40℃，所以热水和冷水到达同一温度的时间是相同的，故A正确；B、400s内，热水温度由70℃下降到40℃，下降30℃；冷水30℃上升到40℃，上升10℃，热水温度下降比冷水温度升高得快，故B正确；C、实验中不可避免有热量损失，所以热水放出热量大于冷水吸收的热量，故C错误；D、因存在热损失，热水放出的热量大于冷水吸收的热量，又知热水的温度变化Δt大，热水和冷水的比热容相同，由公式Q＝cmΔt可知，热水的质量与冷水质量相比，可能小，也可能相等，也可能大；故D正确。答案：C。8．关于温度、热量和内能，下列说法正确的是（）A．物体吸收热量，温度一定升高 B．80℃的水一定比30℃的水含有的热量多 C．物体的内能增加，一定是从外界吸收了热量 D．温度相同的物体接触时不发生热传递解：A、物体吸收了热量，温度不一定升高，如晶体在熔化时，吸收热量，温度不变，故A错误；B、热量是过程量，不能说含有或者具有热量，故B错误；C、物体内能增加，可能是从外界吸收了热量，也可能是有物体对它做了功，故C错误；D、发生热传递的条件是存在温度差，温度相同的物体接触时不发生热传递，故D正确。答案：D。9．寒假，小明在漠北参加冬令营活动。随行老师提出，在漠北这样温度低于0℃的环境里，若不提供热源加热，用什么办法可以让冰熔化。结果小明用两块冰来回摩擦的方法使冰熔化了。下列成语中描述的现象与小明的方法原理相同的是（）A．炙手可热 B．扬汤止沸 C．滴水成冰 D．钻木取火解：两块冰来回摩擦时，克服摩擦力做功，机械能转化为内能，冰块的内能增加、温度升高，使冰块熔化了；A、炙手可热是通过热传递改变物体的内能，故A不符合题意；B、扬汤止沸是通过热传递改变物体的内能，故B不符合题意；C、滴水成冰是凝固现象，凝固过程中水放热、内能减小，是通过热传递改变物体的内能，故C不符合题意；D、钻木取火时克服摩擦力做功，机械能转化为内能，木头的内能增加、温度升高，达到木头的着火点，木头会燃烧，是通过做功改变物体的内能，故D符合题意。答案：D。10．下面是研究黑点标注的物体内能改变的情景，通过做功使物体内能增加的是（）A．把铁丝反复弯折，弯折处变热 B．把钢球放入炉火中，烧一段时间 C．冬天，用热水袋对手进行取暖 D．水烧开时，水蒸气将壶盖顶起解：A、把铁丝反复弯折，对铁丝做功，弯折处变热、内能增大，属于通过做功增加物体内能的，故A符合题意；B、把钢球放入炉火中烧，钢球从火焰吸收热量，是通过热传递改变物体内能的，故B不符合题意；C、用热水袋对取暖时，手从热水袋吸收热量，是热传递改变物体的内能，故C不符合题意；D、烧开水时水蒸气将壶盖顶起，水蒸气对外做功，物体的内能减小，故D不符合题意。答案：A。11．依据表格中的数据，下列说法正确的是（）物质比热容c/[J•（kg•℃）﹣1]水4.2×103煤油2.1×103沙石约0.92×103A．一杯水倒出一半，杯内剩余水的比热容变小 B．水和沙石放出相等热量，水的温度降低得较多 C．水的比热容表示水的温度升高1℃吸收的热量是4.2×103J D．质量、温度相等的水和煤油，吸收相等热量，煤油温度升高得较多解：A、比热容是物质的一种特性，与质量无关，一杯水倒出一半，杯内剩余水的比热容不变，故A错误；B、由Δt=QC，水的比热容为4.2×103J/（kg•℃）表示质量1kg的水温度升高1℃吸收的热量是4.2×103J，故C错误；D、由Q吸＝cmΔt可知，水和煤油的质量、吸收热量相等，由于煤油的比热容小，温度升高较多，故D正确。答案：D。12．图为海风形成的示意图，海风形成的根本原因是：与海洋相比，陆地的（）A．比热容较小，在相同日照条件下升温较快，气温较高 B．比热容较小，在相同日照条件下升温较慢，气温较低 C．比热容较大，在相同日照条件下升温较快，气温较高 D．比热容较大，在相同日照条件下升温较慢，气温较低解：因为水的比热容比泥土、沙石的比热容大，白天，太阳照射下海岸和海水吸收相同的热量，海水温度上升慢；海岸吸热后，温度上升快，热空气上升，微风从海洋吹向陆地，形成海风；而夜晚，海岸和海水放出相同的热量，但水的比热容大，海水温度降低得少，海面气温较高，空气上升，风就从陆地吹向海上，形成陆风，故A正确。答案：A。13．两个相同的容器分别装有质量相同的甲、乙两种液体。用同一热源分别加热，液体温度与加热时间关系如图所示。下列说法正确的是（）A．甲液体的比热容大于乙液体的比热容 B．如果升高相同的温度，两液体吸收的热量相同 C．加热相同的时间，甲液体吸收的热量大于乙液体吸收的热量 D．加热相同的时间，甲液体温度升高的比乙液体温度升高的多解：A、已知两种液体质量相等，相同热源加热说明相同时间提供的热量相等。由图象可以看出：在吸收热量相同时，甲液体升高的温度更大，由公式c=QB、由图象可以看出：升高相同温度时，甲需要的时间较短，也就是甲需要的热量少。此选项错误；C、加热时间相同，两种液体吸收的热量相同。此选项错误；D、由图象知：加热相同的时间，甲液体温度升高的程度大于乙液体。此选项正确。答案：D。14．质量相等、温度均为100℃的铝块和铜块（c铝＞c铜），分别投入质量、温度均相同的两杯水中，当两杯水升高相同的温度时，取出两金属块并使它们接触，不考虑热损失，则两金属块（）A．不发生热传递 B．热量从铜块传向铝块 C．温度保持不变 D．热量从铝块传向铜块解：质量相等、温度均为100℃的铝块和铜块，分别投入质量、温度均相同的两杯水中，当两杯水升高相同的温度时，根据Q＝cmΔt可知，水吸收的热量相同，不考虑热损失，则金属块放出的热量也相同；因铝的比热容较大，根据Q＝cmΔt可知，铝块温度降低的少，则铝块的末温高，所以当取出两金属块并使它们接触时，热量从温度高的铝块传向温度低的铜块，故D正确。答案：D。二、填空题（每空1分，共18分）15．将苹果放在纸箱里，在箱外就能闻到苹果的香味，这说明分子在不停地做无规则运动。苹果很难被掰开，这说明分子间有引力（选填“引力”或“斥力”）。解：（1）将苹果放在纸箱里，在箱外就能闻到苹果的香味，这说明分子在不停地做无规则运动。（2）苹果很难被掰开，这说明分子间存在引力。答案：做无规则运动；引力。16．端午节那天，小明家里弥漫着粽子的清香，这是扩散现象；粽子在锅里煮的时候香味会更明显，原因是物体温度越高，分子热运动越剧烈（填“剧烈”或“缓慢”）。解：煮粽子时，小明闻到了粽子的香味，这时扩散现象，说明分子在不停做无规则运动；粽子在锅里煮的时候香味会更明显，是因为物体温度越高，分子热运动越剧烈。答案：扩散；剧烈。17．如图一只瓶子，内装一些铁屑。我们既可以通过振荡，也可以通过加热，使铁屑的温度升高，内能增大。从改变物体内能的方法来看，前者是通过做功方法，后者是通过热传递方法来增大铁屑的内能。如果你没有看到内能改变的过程，仅凭铁屑温度的改变，能否确定采用了什么方法改变了铁屑的内能？不能（能或不能），这是因为二者效果相同。解：使铁屑内能增加的方法：①用力晃动瓶子，对瓶子和铁屑做功，将机械能转化为内能，使铁屑的内能增加，温度升高；②将装铁的瓶子加热，铁屑的温度升高，这是通过热传递的方式改变铁屑的内能；如果没有看到内能改变的过程，单凭铁屑温度的升高，不能判断出具体的方法，因为做功与热传递两种方法对改变物体的内能是等效的。答案：做功；热传递；不能；二者效果相同。18．春季，在培育秧苗时，有经验的农民往往会在傍晚往秧田里灌水以防倒春寒冻伤秧苗，这是利用水的比热容比较大的性质；若质量为2000kg的水温度从5℃降低到2℃，放出的热量是2.52×107J。[c水＝4.2×103J/（kg•℃）]解：（1）晚上时在秧田里灌水，是因为水的比热容比沙土大，在相同条件下，晚上水在降温时会放出热量，热传递给秧苗，使秧苗的温度不致下降过低，从而可使秧苗不被冻坏；（2）水放出的热量：Q放＝c水mΔt＝4.2×103J/（kg•℃）×2000kg×（5℃﹣2℃）＝2.52×107J。答案：比热容；2.52×107。19．质量相同的水、沙石和铜（已知c水＞c沙石＞c铜），放出了相同的热量，温度下降最大的是铜。解：由热量的计算公式Q＝cmΔt可知，在质量相等、放热相同的情况下，物体的比热容越小，其温度变化就越大；已知c水＞c沙石＞c铜，铜的比热容最小，所以相同质量的水、沙石和铜，放出相同的热量，温度下降最大的是铜。答案：铜。20．小明在燃气灶上煲汤，将质量为2kg、初始温度为20℃的汤，升高了80℃，汤吸收了6.4×105J的热量，这是通过热传递方式来改变汤的内能。[汤的比热容为4×103J/（kg•℃））解：（1）汤吸收的热量：Q吸＝cmΔt＝4×103J/（kg•℃）×2kg×80℃＝6.4×105J；（2）在燃气灶上煲汤时，汤吸收热量，内能增加、温度升高，是利用热传递来改变汤的内能。答案：6.4×105；热传递。21．如图所示的一种学生饮用奶，在饮用前加热的过程中，温度升高，内能增大（选填“增大”或“减小”）：若其中奶的质量为0.25kg，奶的比热容是4.0×103J/（kg•℃），当把它从10℃加热到40℃需要吸收3×104J的热量。解：（1）影响内能大小的因素有两个：自身的温度和质量，在加热过程中，温度升高，内能增加。（2）奶吸收的热量为：Q吸＝cm（t﹣t0）＝4.0×103J/（kg•℃）×0.25kg×（40℃﹣10℃）＝3×104J。答案：增大；3×104。22．小李在实验室取出﹣10℃的冰进行加热实验，她观察冰熔化成水直到沸腾的过程并记录相关数据，绘制成如图所示的温度随时间变化的图象。根据图象可知0～4min内这块冰的内能增加（选填“增加”或“不变”），加热到6min时，将处于固液共存态（选填“固态”、“液态”或“固液共存态”），加热到14min，水开始沸腾。解：（1）如图所示的温度随时间变化的图象，根据图象可知0～4min内这块冰的温度升高，内能增加；该物质是晶体，第6min时处于该物质的熔化过程中，所以在6min时固体处于固液共存态；由图可知，加热到14min，液体温度不再变化，此时水开始沸腾。答案：增加；固液共存态；14。三、实验探究题（每空2分，共20分）23．如图是一组实验，观察实验完成填空。（1）如图1，向一端封闭的玻璃管中注水至一半位置，再注入酒精直至充满。封闭管口，并将玻璃管反复翻转，观察液面的位置，发现液体总体积变小，说明分子间存在间隙。（2）如图2所示的装置，其中一个瓶子装有密度比空气大的红棕色二氧化氮气体，另一个装有空气，则演示扩散现象时应该把装有二氧化氮气体的瓶子放在下方。（选填“上”或“下”）。扩散现象说明气体分子在不停地做无规则运动。若实验温度分别为①0℃，②4℃，③20℃，④30℃，则在温度下④（填序号）气体扩散最快。（3）如图3，把一块玻璃板用弹簧测力计拉出水面，在离开水面时，观察到弹簧测力计示数变大，说明了分子间存在引力。解：（1）因为分子间存在着空隙，水和酒精充分混合后，酒精分子和水分子分别进入了对方分子的空隙中，使得水和酒精混合后的总体积变小了；（2）二氧化氮气体的颜色是红棕色的，而且比空气的密度大，因此必须放在下面的瓶子中，避免由于重力使气体向下落，分不清是重力还是扩散；二氧化氮气体的颜色是红棕色的，而且比空气的密度大，因此必须放在下面的瓶子中。将两个瓶口对在一起，二氧化氮气体分子会向空气中运动，所扩散现象说明了气体分子在不停地做无规则运动，而且温度越高，运动速度越快，所以④的气体扩散最快；（3）因为玻璃和水接触在一起，并且玻璃分子和水分子间的距离在引力作用的范围内，故水分子和玻璃分子之间存在相互作用的引力，故向上拉玻璃板时，弹簧测力计的读数将变大。答案：（1）分子间存在间隙；（2）下；在不停地做无规则运动；④；（3）分子间存在引力。24．如图甲是小鹏探究“水和油沸腾时温度变化的特点”的实验装置，两个试管中分别装有初温相同的水和油，相同时间两试管中的液体吸收的热量相同。[c水＝4.2×103J/（kg•℃）]（1）实验进行一段时间后，放在油中温度计的示数如图甲所示为91℃。（2）沸腾前加热过程中，液体温度升高，这是通过热传递方式增加了液体的内能。（3）实验过程中两个温度计示数随时间变化的图象如图乙所示，分析图象可知，液体沸腾时，吸收热量，温度不变。水的沸点低于100℃，原因是此时气压低于（填“高于”“等于”或“低于”）标准大气压。（4）若试管中油的质量为水质量的2倍，由图象可知：c油＝2.1×103J/（kg•℃）。解：（1）实验进行一段时间后，放在油中温度计分度值是1℃，温度计的示数如图甲所示为91℃；（2）沸腾前加热过程中，液体温度升高，这是通过热传递方式增加了液体的内能。（3）液体沸腾时的温度叫沸点。由实验数据知，水温达到98℃后保持不变，说明水的沸点是98℃；水沸腾时的特点是：吸收热量，温度保持不变；沸点的高低和气压有关，气压降低，沸点降低。一个标准大气压下，水的沸点是100℃，此时沸点98℃低于100℃，所以气压低于一个标准大气压。（4）由图可知，相同时间吸收相同的热量，水与油的温度