2023-2024学年广西桂林市高二下学期期中考试语文试题（解析版）

高级中学名校试卷PAGEPAGE1广西桂林市2023-2024学年高二下学期期中考试语文试题一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，18分）阅读下面的文字，完成小题。在地球数以百万计的生物种类中，大熊猫无疑是外形最引人注目的物种之一：圆脸，黑白分明的体色，大大的黑眼圈，头上还竖着一对黑耳朵，再加上毛茸茸、圆滚滚的身躯，在给人憨态可掬印象的同时又充满了呆萌可爱的孩子气。大熊猫的圆脸是因为颧弓向两侧膨大突出、吻鼻部显得相对缩短的缘故。其黑白分明的体色也是可爱的标志之一。这种体色在山地森林环境中有利于保暖，并在一定程度上起到隐蔽作用。大熊猫的这些特征都是进化的产物。与较为发达的嗅觉和听觉能力相比，大熊猫的视觉能力不强，大概相当于人的800度近视眼。不过，在茂密的竹林环境里，大熊猫似乎没有必要进化出敏锐的视觉。大熊猫在行走时前后肢都是内八字，一摇三晃的样子滑稽可爱。一方面，大熊猫常常给人慢节奏的感觉，这种慢吞吞的活动方式也的确有利于节省能量；另一方面，大熊猫能涉水，可爬树，嗅觉和听觉能力发达，全身关节十分灵活，能更好地适应山地环境而生存。大熊猫还能做出一些让人意想不到的动作，比如“萌兰”在树杈上绷“一字马”的动作就火遍互联网。大熊猫在分类上属于食肉目动物，至今仍保留着典型肉食动物消化系统的特征，但这个物种在食性上却进化为以竹为生，并由此导致其在形态、行为、生理、遗传等方面的一系列适应性转变，以适应环境。因此，大熊猫是生物学研究领域的理想模型物种。围绕大熊猫食性转换及对其竹子的适应，科学家从形态、行为、生理、遗传等方面开展了大量的进化生物学研究；在保护生物学方面，有关大熊猫濒危机制、进化潜力、保护管理及其成效评估等研究也层出不穷。据研究，可能在距今约200万年前，小种大熊猫就已在食性上进化为以竹为生。由于纤维含量高，竹子对大熊猫而言无疑是一种低营养的食物。在漫长的进化历程中，大熊猫前肢桡侧籽骨膨大形成了“伪拇指”，便于在采食时抓握竹枝；膨大的颧弓上附着有发达的咀嚼肌肉，以适应咬切、咀嚼加工食物。由于对竹子的消化利用率很低，为了满足日常生活中对物质和能量的需要，大熊猫发展出大量采食并让食物快速通过消化肠道的觅食对策。成年大熊猫在摄食竹叶的季节，每天可摄入竹叶10公斤，约为体重的10%；在摄食竹笋的季节，每天摄食最高可达38公斤，约为体重的40%。由此观之，大熊猫可媲美甚至超越我们人类的“吃货”，人类曾因饥饿而在遇到食物时努力进食。为适应大量摄食，野生大熊猫一天中50%以上的时间都在采食竹子，昼夜不停，基本上处在“吃了睡、睡了吃”的状态。卧龙自然保护区里的大熊猫每天移动的直线距离不长，多在500米之内，常年生活在4－6平方千米的区域中。近年来的研究表明，大熊猫一些高耗能的器官（如大脑、肝脏和肾脏等）显著缩小，肠道内微生物可辅助消化部分纤维素和半纤维素，是对以竹为生的生活方式的适应。野生动物种群普遍都发展出了避免近亲繁殖的机制，以确保物种的长期生存与进化潜力。然而，与大多数兽类“偏雄扩散”不同的是，野生大熊猫种群表现出“偏雌扩散”模式，即雌性亚成体从种群中扩散出去，这一现象有点像人类社会的“嫁女”，这也是野生大熊猫种群为了生存而进化的结果。迄今所知最古老的大熊猫成员——始熊猫化石出土于我国云南禄丰，地质年代约为800万年前的中新世晚期。自此之后，始熊猫先后经历了小种大熊猫、大熊猫武陵山种、大熊猫巴氏亚种，进而发展为现代大熊猫。因此，大熊猫是中国土生土长的珍稀物种。巧合的是，中国大地上最早的熊猫和元谋人几乎诞生在同一个地方。摸清野生大熊猫种群数量是科学保护大熊猫的基础和前提。然而，野生大熊猫分布于人迹罕至的高山密林之中，而且生性机警，难以在野外直接计数。后来，科学家们发现大熊猫粪便中常伴有咬切竹茎后形成的“咬节”，于是根据咬节长短、切缘整齐程度及发现粪便的距离、地形等信息，发明了进行大熊猫个体区分与种群数量调查的“咬节－距离法”。有趣的是，新鲜的大熊猫粪便常伴有竹子的清香味，粪便表面的黏膜中常有肠道壁的脱落细胞。科学家在提取脱落细胞内DNA的基础上，又发明了大熊猫个体识别与数量调查的分子生物学方法。近年来，通过红外相机监测调查大熊猫数量的方法也开始出现，并正尝试通过人工智能技术进行“猫脸识别”以区分不同个体。2016年，世界自然保护联盟（IUCN）在其红皮书中将大熊猫的受威胁等级由“濒危”降为了“易危”，反映了我国在大熊猫保护领域所取得的显著成效，彰显了我国在自然保护领域负责任的大国形象。瞩目未来，保护好我们的“国宝”，推动大熊猫保护研究事业高质量发展，必将为构建地球生命共同体做出新的贡献！（摘编自张泽钧《大熊猫：可爱背后的生物学密码》）1.下列对原文相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）A.大熊猫行走时一摇三晃的样子滑稽可爱，大熊猫常常给人慢节奏的感觉；其实大熊猫能涉水，可爬树，全身关节十分灵活。B.大熊猫原本是食肉动物，却进化为以竹为生的物种，与此相适应，其前肢桡侧籽骨膨大形成了“伪拇指”，以便在采食时抓握竹枝。C.大熊猫堪称“吃货”，每天摄食量大约38公斤，约为体重的40%，这是因为竹子是低营养食物，大熊猫对竹子的消化利用率很低。D.大熊猫是我国土生土长的珍稀物种，我国对其保护成效显著，世界自然保护联盟已将大熊猫受威胁的等级由“濒危”降为“易危”。2.根据原文内容，下列说法不正确的一项是（）A.大熊猫具有圆脸、黑白分明的体色以及大大的黑眼圈等人见人爱的特征，这些特征都是进化的产物。B.大熊猫的视觉能力不强可能与生活在茂密的竹林里有关，大熊猫无需进化出敏锐的视觉能力也能生存下去。C.大熊猫种群的“偏雌扩散”模式与大多数兽类不同，却与人类社会的“嫁女”有点相似，这是进化的结果。D.经过不懈努力，可爱而令人喜欢的大熊猫不再“濒危”了，今后我们对大熊猫的保护也将相应地“降级”。3.下列选项，最能体现“大熊猫嗅觉和听觉能力发达”的一项是（）A.长大后一直被小伙伴欺负的大熊猫“萌兰”，在2021年某日中午成功翻越了围栏，演出了一幕“越狱”活剧。B.长得慢，吃饭慢，走路慢，爬树慢，慢吞吞的早产儿“花花”甚至在地震来临时，都比其他大熊猫慢一拍。C.在伦敦动物园里，来自中国四川的游客用四川话与旅英大熊猫“甜甜”交流时，大熊猫“甜甜”竟然愣住了。D.雌性大熊猫在树上留下“信息”，周围的雄性大熊猫通过气味来“寻缘”，雌性大熊猫竖起耳朵，关注着动静。4.王科在大熊猫国家公园参加学习实践活动，他将跟随科研人员在某核心区域调查大熊猫种群数量，下列做法不能区分大熊猫个体并有效统计大熊猫种群数量的一项是（）A.调查大熊猫粪便中咬节长短、切缘整齐程度，并统计分析发现粪便的距离、地形等信息。B.研究大熊猫的进化过程：小种大熊猫、大熊猫武陵山种、大熊猫巴氏亚种、现代大熊猫。C.提取粪便表面黏膜中的肠道壁的脱落细胞的DNA信息，在此基础上进行分子生物学分析。D.通过红外相机监测调查大熊猫的数量，通过人工智能技术进行“猫脸识别”来进行区分。5.野生大熊猫种群是如何通过进化来适应环境而生存的？请根据文本简要概括。〖答案〗1.C2.D3.D4.B5.①大熊猫黑白分明的体色，在山地环境中有利于保暖。②大熊猫慢吞吞的活动方式有利于节省能量。③能涉水，可爬树，全身关节十分灵活，嗅觉和听觉能力发达，能更好地适应山地环境而生存。④在食性上进化为以竹为生，以适应环境。⑤为了避免近亲繁殖而发展出“偏雌扩散”模式，以适应生存。〖解析〗【1题详析】本题考查学生筛选并整合文中信息的能力。C.“每天摄食量大约38公斤”不合文意，原文是“成年大熊猫在摄食竹叶的季节，每天可摄入竹叶10公斤，约为体重的10%；在摄食竹笋的季节，每天摄食最高可达38公斤，约为体重的40％”。故选C。【2题详析】本题考查学生分析概括作者的观点态度的能力。D.“今后我们对大熊猫的保护也将相应地‘降级’”于文无据，原文是“瞩目未来，保护好我们的‘国宝’，推动大熊猫保护研究事业高质量发展，必将为构建地球生命共同体做出新的贡献”，这表明要继续做好大熊猫保护研究事业。故选D。【3题详析】本题考查学生分析、运用文中信息的能力。A.证明的是大熊猫四肢发达。B.描述的是早产大熊猫的特点。C.证明的是大熊猫具有一定的语言感知能力。D.“周围的雄性大熊猫通过气味来‘寻缘’，雌性大熊猫竖起耳朵，关注着动静”，最能体现“大熊猫嗅觉和听觉能力发达”。故选D。【4题详析】本题考查学生分析、运用文中信息的能力。B.“研究大熊猫的进化过程”有利于我们全面了解和认识大熊猫，但不能帮助我们区分大熊猫个体并有效统计大熊猫种群数量。故选B。【5题详析】本题考查学生筛选并整合文中信息，归纳内容要点的能力。根据原文“其黑白分明的体色也是可爱的标志之一。这种体色在山地森林环境中有利于保暖，并在一定程度上起到隐蔽作用。大熊猫的这些特征都是进化的产物”可归纳出：大熊猫黑白分明的体色，在山地环境中有利于保暖。根据原文“一方面，大熊猫常常给人慢节奏的感觉，这种慢吞吞的活动方式也的确有利于节省能量”可归纳出：大熊猫慢吞吞的活动方式有利于节省能量。根据原文“另一方面，大熊猫能涉水，可爬树，嗅觉和听觉能力发达，全身关节十分灵活，能更好地适应山地环境而生存”可直接归纳出：能涉水，可爬树，全身关节十分灵活，嗅觉和听觉能力发达，能更好地适应山地环境而生存。根据“大熊猫在分类上属于食肉目动物，至今仍保留着典型肉食动物消化系统特征，但这个物种在食性上却进化为以竹为生，并由此导致其在形态、行为、生理、遗传等方面的一系列适应性转变，以适应环境”可归纳出：在食性上进化为以竹为生，以适应环境。根据原文“然而，与大多数兽类‘偏雄扩散’不同的是，野生大熊猫种群表现出‘偏雌扩散’模式……这也是野生大熊猫种群为了生存而进化的结果”可归纳出：为了避免近亲繁殖而发展出“偏雌扩散”模式，以适应生存。（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，17分）阅读下面的文字，完成小题。一天的等待海明威他走进我们的房间关窗时，我们还没有起床，不过我发现他好像生病了，①全身哆嗦，脸色苍白，步履蹒跚，似乎动一下就会疼痛至死。“哪儿不舒服了，宝贝儿？”“头痛。”“赶快回床上躺着去。”“不，我没事儿。”“你先回床上去，我穿好衣服就去看你。”不一会儿，他穿好了衣服，坐在火炉旁。这个九岁男孩看上去又虚弱又可怜，我摸了摸他的额头，烧得很厉害。“上床躺着，”我说，“你发烧了。”“我没事儿。”他说。医生很快来了，给孩子量了体温。“多少度？”我问医生。“一百零二度〖备注〗。”下楼后，医生留下三种药，是三种不同颜色的胶囊，并交代如何服用。一种是退烧药，一种是止泻药，还有一种是抗酸药。他解释说，流感病菌只有在酸性环境中才能存活。他似乎对流感很在行，还说只要发烧不超过一百零四度就没什么好担心的。只是轻度流感，只要当心别引起肺炎，就没有什么危险。我回到房里，记下孩子的体温和服药的时间。“要不要我读书给你听？”②“好的，您想读就读吧。”孩子说。他脸色苍白，眼窝下方有黑晕。他静静地躺在床上，对周围发生的一切似乎漠不关心。我大声读起霍华德·派尔的《海盗故事》，可我发觉他根本没有听。“感觉怎么样，宝贝儿？”我问道。“到目前为止，还是那样儿。”他说。我坐在床脚，自顾自地念着书，等着到时间再给他吃另一种胶囊。按理说他应该睡着了，可是我抬头一看，他正神情古怪地盯着床脚。“怎么不去睡会儿？吃药的时候我会叫醒你。”“我还是醒着好。”过了一会儿，他冲我说道：③“爸爸，要是您觉得心烦的话，就不用在这儿陪我。”“没有什么可心烦的。”“不，我是说，如果这事会给您带来烦恼的话，您就不用待在这里了。”我以为他有点儿神志不清了，十一点按医嘱给他吃完药，我便出去了。户外有些寒冷，天空中下着雨夹雪，飘洒在地面，形成一层薄冰，那光秃秃的树木、灌木丛、修剪过的树枝、草坪和空地，似乎都被笼罩在寒冰里。我牵着小爱尔兰塞特犬出门，沿着大路和结了冰的小溪往前走，可是，要在光溜溜的冰面上站立和行走，真是有点困难。红毛犬连跌带滑，一路趔趄，我也重重地摔了两跤，猎枪都被甩了出去，在冰面上滑出去很远。一群鹌鹑躲在悬着树枝的高高的堤岸下，被我们惊飞了，我立刻举枪击落两只。有几只仍然栖息在树上，其他大部分都钻进了灌木丛。要想把它们赶出来，你得在生长着灌木丛的土地上跳几下。结果，你在这些又滑又有弹性的树枝上摇摇晃晃，还没站稳时，它们又飞了出来，你很难瞄准。我击落了两只，放跑了五只。不过，我在动身返程时，在离家不远的地方发现了一群鹌鹑；不禁窃窃自喜，还剩下许多，改日再来寻觅猎捕。回到家，家里人告诉我孩子不让任何人进他的房间。“你们不能进来，”他说，“千万不要被我传染。”我走到他身边，发现他还保持着我离开时的姿势。他面色苍白，但两颊烧得通红，眼睛依旧一动不动地盯着床脚。我测了他的体温。“多少？”“一百来度吧。”我说。其实是一百零二度四分。“刚才是一百零二度。”他说。“谁说的？”“医生。”“你的体温没问题，”我说，“没什么好担心的。”“我不担心，”他说，“可是，我忍不住。”“不要想。”我说，“放松点儿。”“我挺放松的。”④他说着，眼睛直直地盯着前方。显然，他在极力克制自己。“喝点水，把药吃了。”“您觉得这有用吗？”“当然有用了。”我坐下来，打开《海盗故事》，读给他听，但看得出来，他根本没兴趣。于是我停了下来。“我大概什么时候会死？”他问道。“什么？”“我还能活多久？”“你不会死。你这是怎么了？”“哦，不，我会死的。我听到他说一百零二度。”“人发烧到一百零二度是不会死的，你真是在说傻话。”“我知道会的。在法国上学的时候，同学们告诉我，发烧到四十度就活不了。我已经一百零二度了。”原来自早上九点起，整整一天时间，他都在等死。“你这可怜的宝贝儿，”我说，“哦，可怜的傻宝贝儿，这就像英里（1英里≈1.61千米）和千米的问题。你不会死的。那种温度计不一样。用那种温度计测，三十七度是正常体温。而用这种温度计测，正常体温是九十八度。”“您肯定？”“十分肯定。”我说，“这就像英里和千米的换算一样。你知道，就好像我们车速开到七十英里，该换算成多少千来一样。”“哦。”他说。他紧盯着床脚的目光渐渐轻松了一些，一直绷着的那股劲儿也终于缓了下来。第二天，他轻松极了，为了一点儿无关紧要的小事儿就大哭大叫起来。（有删改）〖备注〗此处为华氏温度，下同。6.下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（）A.小说主要以人物之间的对话来展开故事情节，让人物自己讲话，小说情节徐徐展开，使读者感觉故事真实可信。B.父亲悠闲地在山林打猎，而儿子在艰难地等待着死亡，这篇小说使用强烈的对比，以此来增强故事的表达效果。C.小男孩听同学们说发烧到四十度就活不了，“一百零二度”的体温让小男孩陷入恐慌，他一整天都在等待“死亡”。D.小说略写“我”打猎期间小男孩的身体状况以及心理活动，留下叙事空白，读者对小男孩绝望心理的感受不明显。7.下列对小说中画横线句子的分析和鉴赏，不正确的一项是（）A.句子①，运用具有视觉冲击力的语言写小男孩患病高烧的情状，给人以紧张感。B.句子②，运用神态描写写出了小男孩的状态，他对“我”读书给他听不感兴趣。C.句子③，表现了小男孩的烦躁，他对父亲待在自己身边时的絮叨感到非常不满。D.句子④，语言非常简洁，却很逼真地写出了小男孩的心理与表面上的克制。8.文中两次写“我”给孩子（小男孩）读故事，有什么作用？请简要说明。9.请结合文本简要分析小男孩的形象特点。〖答案〗6.D7.C8.①舒缓紧张气氛，推动情节发展。孩子发烧到“一百零二度”，静静地躺在床上，气氛紧张，“我”读《海盗故事》舒缓了这样的气氛；孩子对读《海盗故事》不感兴趣，让“我”关注孩子，推动情节的发展。

②衬托人物形象。“我”在读《海盗故事》时，小男孩由“根本没有听”到“根本没兴趣”，凸显了孩子此时内心的焦虑并衬托了他的形象。9.①懂事，关心家人。小男孩不愿给父亲带来麻烦，怕自己的病传染给他父母。

②坚强，勇敢。感冒高烧时，小男孩没有哭闹，独自躺着，勇敢面对“死亡”，安静地等待“死亡”的降临。

③敏感，充满童趣。误以为自己将要死去，小男孩等待了一天；知道自己没事后，小男孩为了一点儿无关紧要的小事儿就大哭大叫起来。〖解析〗【6题详析】本题考查学生分析理解文章内容的能力。D.“读者对小男孩绝望心理的感受不明显”分析不当，小说的人物对话和情节内容已经凸显出小男孩内心的绝望，读者能明显感受到，作者那么写意在说明这只是普通的一天。故选D。【7题详析】本题考查学生对句子的分析和鉴赏的能力。C.“表现了小男孩的烦躁，他对父亲待在自己身边时的絮叨感到非常不满”理解错误，小男孩认为自己过一会儿就会死掉，他想让父亲离开，体现出了他对父亲的爱。故选C。【8题详析】本题考查学生分析文章重要情节的作用的能力。文中，当小男孩被“一百零二度”的华氏度温度计吓到，“脸色苍白，眼窝下方有黑晕。他静静地躺在床上，对周围发生的一切似乎漠不关心”，以为自己要死的表现，为文章营造了一种紧张的气氛。而“我”读《海盗故事》，则说明“我”心中并不紧张，则在一定程度上缓解了紧张气氛。同时，当“我”“大声读起霍华德·派尔的《海盗故事》”时，本应认真听故事的儿子，却有了诸如“可我发觉他根本没有听”的异常表现，这一异常也让“我”关注孩子，“停了下来”，从而引出我们的对话，推动情节的发展。从小男孩前后表现来看，“我”第一次读故事的时候，他的表现是“可我发觉他根本没有听”；而“我”第二次读故事的时候，他则“看得出来，他根本没兴趣”。由“根本没有听”到“根本没兴趣”，程度逐渐加深，进一步凸显了孩子此时内心的焦虑并衬托了他的形象。【9题详析】本题考查学生鉴赏作品的人物形象的能力。由文中“爸爸，要是您觉得心烦的话，就不用在这儿陪我”“家里人告诉我孩子不让任何人进他的房间”“千万不要被我传染”可知，男孩在已经浑身发抖、面色苍白的情况下也没有只为自己考虑，而是因为不愿给父亲带来麻烦，示意他可以离开；怕自己的病传染给他人，拒绝他人进入房间，可见他是一个懂事、关心家人的人。由文中“好的，你想读就读吧”“爸爸，要是您觉得心烦的话，就不用在这儿陪我”“按理说他应该睡着了，可是我抬头一看，他正神情古怪地盯着床脚”“我还是醒着好”“您觉得这有用吗”可知，男孩苍白的脸色、异样的神情、死盯着床脚的眼睛、对听故事漠然，以及对吃药表示怀疑都表现了对死亡的恐惧感；但他却一直自己忍着，不哭闹，不把内心对死亡的恐惧告诉父亲，不让父亲陪伴，自己独自面对，可见他是一个恐惧死亡却能坚强、勇敢地面对的人。由文中“我知道会的。在法国上学的时候，同学们告诉我，发烧到四十度就活不了。我已经一百零二度了”“你不会死的。那种温度计不一样。用那种温度计测，三十七度是正常体温。而用这种温度计测，正常体温是九十八度”“第二天，他轻松极了，为了一点儿无关紧要的小事儿就大哭大叫起来”可知，男孩因不懂华氏温度与摄氏温度的区别误以为自己将要死去而等待了一天，得知自己不会死亡、精神松弛下来后又会动辄就哭，可见他是敏感而又天真、充满童趣的人。二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成下面小题。材料一：宋世待宦者甚严。太祖初定天下，掖庭给事不过五十人，宦寺中年方许养子为后。又诏臣僚家毋私蓄阉人民间有阉童孺为货鬻者论死去唐未远有所惩也。厥后，太宗却宰相之请，不授王继恩宣徽；真宗欲以刘承规为节度使，宰相持不可而止。中更主幼母后听政者凡三朝，在于前代，岂非宦者用事之秋乎！祖宗之法严，宰相之权重，貂珰有怀奸慝，旋踵屏除，君臣相与防微杜渐之虑深矣。然而童贯、梁师成之祸，亦岂细哉！苗、刘之逆，亦宦者所激也。《坊记》曰：“君子之道，辟则坊与，大为之坊，民犹逾之。”可不戒哉！作《宦者传》。（选自《宋史·宦官传序》，有删改）材料二：开元、天宝中，宫嫔大率至四万，宦官黄衣以上三千员，衣朱紫千余人。其称旨者辄拜三品将军，列戟于门。其在殿头供奉，委任华重，持节传命，光焰殷殷动四方。所至郡县奔走，献遗至万计。修功德，市禽鸟，一为之使，犹且数千缗。监军持权，节度返出其下。于是甲舍、名园、上腴之田为中人所名者半京畿矣。肃、代庸弱，倚为扦卫，故辅国以尚父显，元振以援立奋，朝恩以军容重，然犹未得常主兵也。德宗惩艾泄贼，故以左右神策、天威等军委宦者主之，置护军中尉、中护军，分提禁兵，是以威柄下迁，政在宦人，举手伸缩，便有轻重。至懦士奇材，则养以为子；巨镇强藩，则争出我门。小人之情，猥险无顾藉，又日夕侍天子，狎则无威，习则不疑，故昏君蔽于所昵，英主祸生所忽。玄宗以迁崩，宪（宗）、敬（宗）以弑殒，文（宗）以忧债，至昭（宗）而天下亡矣。祸始开元，极于天祐，凶愎参会，党类歼灭，王室从而溃丧，譬犹灼火攻虫，虫尽木焚，讵不哀哉！迹其残气不刚，柔情易迁，亵则无上，怖则生怨，借之权则专，为祸则迫而近，缓相攻，急相一，此小人常势也。噫！枭狐不神，天与之昏，末如乱何。（选自《新唐书·宦官传序》，有删改）10.材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的〖答案〗标号涂黑。又诏A臣僚家B毋私蓄阉人C民间有阉童孺D为货鬻者E论死F去唐G未远H有所惩也。11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）A.微，微小，指事物的苗头，今天人们还常用到“防微杜渐”这个成语。B.拜，这里指授予官职；在古代还表示恭敬的礼节，双手合于胸前，头低到挨着手。C.“王室从而溃丧”与“齐与楚从亲”（《屈原列传》）两句中的“从”词义不同。D.“柔情易迁”与“而迁徙之徒也”（《过秦论》）两句中的“迁”词义相同。12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（）A.宋朝也曾面临着新君年幼而母后听政的情形，但由于祖宗法律的严格和宰相的权高位重，避免了前朝的覆辙，没有让宦官掌权。B.材料一引用《坊记》的内容，指出君子的治民之道，虽然周密地设防，但是百姓中还是有人会犯规；还阐述了创作《宦者传》的原因。C.唐朝开元、天宝年间宦官得到重用，尤其是在殿头听候派遣的宦官，持节传达命令，向郡县官员索要财物馈赠，气焰震动四方。D.宦官没有刚气，阴柔无常，他们有权就专横跋扈，形势缓和了就互相攻击，形势急迫了就合为一伙，表现出小人的通常情状。13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）然而童贯、梁师成之祸，亦岂细哉！苗、刘之逆，亦宦者所激也。（2）狎则无威，习则不疑，故昏君蔽于所昵，英主祸生所忽。14.宋朝和唐朝对待宦官的态度明显不同，请结合两则材料简要说明。〖答案〗10.CFH11.D12.C13.（1）尽管这样，但是童贯、梁师成的祸患，又难道是微小的吗！苗、刘的叛逆，也是被宦官激起的呀。（2）过于亲近就无威严，过于熟悉就不猜疑，所以昏庸的君主被亲昵的人蒙蔽，英明的君主因疏忽（的事）而产生祸端。14.①宋朝对待宦官十分严格，在后宫供养的宦官数量少，并有严格的规定，君臣协力防微杜渐，对心怀邪恶之念的宦官立即去除。

②唐朝供养的宦官数量多，皇帝对宦官赏赐丰厚，对宦官过分倚重，逐渐让宦官参与朝政，掌握兵权。〖解析〗【10题详析】本题考查学生文言文断句的能力。句意：又下诏大臣家中不许私下蓄养被阉割的人，民间有阉割幼童进行贩卖的要判处死刑。距离唐代尚未久远，是有所惩戒的。“阉人”作“私蓄”的宾语，“臣僚家毋私蓄阉人”是“诏”的具体内容，中间不能断开，宾语后断句，所以C处断句；“民间有阉童孺”的目的是“货鬻”，关系紧密不能断开，“民间有阉童孺为货鬻者”作“论死”的主语，主谓宾句子结构齐全，单独成句，所以F处断句；“未远”指的是“去唐”，关系紧密，中间不能断开，“有”与“去”为两个谓语动作，中间应该断开，所以H处断句。故选CFH。【11题详析】本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识和对文言词语中的一词多义现象的理解能力。A.正确。句意：君臣协力防微杜渐的思虑深远。B.正确C.正确。跟随；/同“纵”，合纵。句意：王室也跟随着溃亡沦丧。/齐国与楚国却合纵相亲。D.错误。词义不同。变迁、变更；/迁移。句意：阴柔无常。/被征发的一类人。故选D。【12题详析】本题考查学生筛选文中信息、归纳内容要点的能力。C.“向郡县官员索要财物馈赠”错误，于文无据。由原文“其在殿头供奉，委任华重，持节传命，光焰殷殷动四方。所至郡县奔走，献遗至万计”可知，原文说的是所到之处郡县官员为之奔走，贡献馈赠数以万计，没有说“向郡县官员索要财物馈赠”。故选C。【13题详析】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。（1）“祸”祸患；“岂”难道；“逆”，叛逆。（2）“狎”，亲近、亲昵；“蔽”，被蒙蔽；“英主”，英明的君主。【14题详析】本题考查学生对文章内容的分析和理解的能力。根据原文“宋世待宦者甚严。太祖初定天下，掖庭给事不过五十人，宦寺中年方许养子为后”“貂珰有怀奸慝，旋踵屏除，君臣相与防微杜渐之虑深矣”可知，宋朝对待宦官十分严格，在后宫供养的宦官数量少，并有严格的规定，君臣协力防微杜渐，对心怀邪恶之念的宦官立即去除。根据原文“开元、天宝中，宫嫔大率至四万，宦官黄衣以上三千员，衣朱紫千余人。其称旨者辄拜三品将军，列戟于门。其在殿头供奉，委任华重，持节传命，光焰殷殷动四方。所至郡县奔走，献遗至万计。修功德，市禽鸟，一为之使，犹且数千缗。监军持权，节度返出其下”“德宗惩艾泄贼，故以左右神策、天威等军委宦者主之，置护军中尉、中护军，分提禁兵，是以威柄下迁，政在宦人，举手伸缩，便有轻重”可知，唐朝供养的宦官数量多，皇帝对宦官赏赐丰厚，对宦官过分倚重，逐渐让宦官参与朝政，掌握兵权。参考译文：材料一：宋朝对待宦官十分严格。太祖刚刚平定天下时，在后宫供养的宦官不超过五十个人，宦官到中年才允许收养义子作为后代。又下诏大臣家中不许私下蓄养被阉割的人，民间有阉割幼童进行贩卖的要判处死刑。距离唐代尚未久远，是有所惩戒的。此后，太宗拒绝宰相的请求，不授予王继恩宣徽使；真宗想任用刘承规做节度使，宰相认为不可行而停止。其间新君年幼母后听政的情形总共有三次，在前代，难道不是宦官掌权的时代吗!祖宗的法度严格，宰相的权力重大，宦官中有人心怀邪恶之念，立即去除，君臣协力防微杜渐的思虑深远。尽管这样，但是童贯、梁师成的祸患，又难道是微小的吗!苗、刘的叛逆，也是被宦官激起的呀。《坊记》说：“君子的治民之道，就好像防止河水漫溢堤防，（虽然）周密地为之设防，（但是）百姓中还是有人犯规。”怎能不引以为戒呢！因此作《宦者传》。（选自《宋史·宦官传序》，有删改）材料二：开元、天宝年间，宫嫔大概达到四万人，宦官黄衣以上三千人，穿朱衣紫衣的有一千多人。其中皇上满意的动辄就拜三品将军，在门前列戟。那些在殿头听候派遣的，委任既重要又显赫，持节传达命令，气焰震动四方。所到之处郡县官员为之奔走，贡献馈赠数以万计。还有修功德，买禽鸟，每次出使，可得钱几千缗。监军掌权，节度使反而在他们之下。于是属于宦官名下的头等府第、著名园林、上等肥沃之田在京畿占了一半。肃宗、代宗平庸懦弱，依靠宦官来捍卫，所以辅国以尚父的身份荣显，元振以拥立的功劳富贵，朝恩以观军容使尊重，但还没有能够经常手握兵权。德宗鉴于朱泄叛乱的教训，所以把左右神策军、天威军等军都委任宦官主持，设置护军中尉、中护军，分别掌管禁兵，因此权威下移，宦官当政，举手伸缩，便有轻重。以至于遇有勇士奇才，便收为养子；任命巨镇强藩，便争着推为自己的门下。小人的性情，猥琐阴险无所顾忌，又朝夕侍奉天子，过于亲近就无威严，过于熟悉就不猜疑，所以昏庸的君主被亲昵的人蒙蔽，英明的君主因疏忽（的事）而产生祸端。玄宗因播迁而驾崩，宪宗、敬宗因被杀而丧生，文宗因忧愤而覆败，到了昭宗国家就灭亡了。祸开始于开元，于天祐到极点，凶残的手段、刚愎的性情集于一身，最终导致宦官全被消灭，王室也跟随着溃亡沦丧，这好比燃火烧杀蛀虫，蛀虫被杀尽林木也被烧光，怎不令人哀伤!究其原因是刑余之人没有刚气，阴柔无常，狎亵则无尊上，恐怖就生怨恨，给权就专横跋扈，为祸则既迫且近，形势缓和了就互相攻击，形势急迫了就合为一伙，这就是小人的通常情状。哎！枭狐本不是神灵，上天又给予他混乱的特性，最终能不产生祸乱吗？（选自《新唐书·宦官传序》，有删改）（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。筹笔驿①李商隐猿鸟犹疑畏简书，风云常为护储胥②。徒令上将③挥神笔，终见降王④走传车。管乐⑤有才原不忝，关张无命欲何如？他年锦里经祠庙，梁父吟成恨有余。〖备注〗①筹笔驿：地名、诸葛亮曾驻军于此。②储胥：军用的篱栅。③上将：主帅，指诸葛亮。④降王：后主刘禅。公元263年、后主出降也经过第笔驿。⑤管乐：管仲和乐毅。管仲曾辅佐齐桓公成就霸业。乐毅、燕国名将、曾大败齐国。诸葛亮隐居时，自比管仲、乐毅，吟咏《梁父吟》。15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.“畏”即畏惧，“简书”指军令，首句写至今猿鸟还在畏惧诸葛亮的军令。B.“挥神笔”与“走传车”形成了鲜明对比，刘禅最终投降，蜀汉归于败亡。C.“关张”指关羽、张飞、关羽、张飞早亡，让诸葛亮失去了“左膀右臂”。D.诗人曾拜谒武侯祠，想起诸葛亮隐居时吟咏《梁父吟》的抱负，感到“满怀愤恨”。16.杜甫《蜀相》的颈联与本诗都表达了对诸葛亮的称颂之情，但称颂的具体内容有同有异，请简要分析。〖答案〗15.D16.同：杜甫《蜀相》的颈联与本诗都称颂了诸葛亮的才智。杜甫《蜀相》颈联的上句写刘备三顾茅庐，问计于诸葛亮；本诗写诸葛亮在此运筹帷幄，还说诸葛亮的才智无愧于管仲、乐毅。异：杜甫《蜀相》颈联的下句写诸葛亮辅佐刘备和刘禅，忠心耿耿，称颂了诸葛亮的德行；本诗首联写猿鸟因畏军令而犹疑，风云因护军垒的篱栅而常在，称颂了诸葛亮的威严。〖解析〗【15题详析】本题考查学生鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧的能力。D.“满怀愤恨”错，应是感到遗憾。故选D。【16题详析】本题考查学生评价诗歌思想内容和情感的能力。（1）分析两者的相同点杜甫《蜀相》的颈联是“三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。”意为：刘备为统一天下而三顾茅庐，问计于诸葛亮，辅佐两代君主的老臣忠心耿耿。前句写刘备三顾茅庐，问计于诸葛亮，后句写诸葛亮辅佐刘备和刘禅，忠心耿耿，不遗余力，死而后已的精神。故颈联称颂了诸葛亮聪明才智、雄才大略。本诗中，“徒令上将挥神笔，终见降王走传车”，意为：诸葛亮徒然在这里挥笔运筹划算，后主刘禅最终却乘坐邮车去投降。此联写诸葛亮在此运筹帷幄；“管乐有才原不忝”，意为：孔明真不愧有管仲和乐毅的才干。此句是说诸葛亮的才智无愧于管仲、乐毅。综上分析，杜甫《蜀相》的颈联与本诗都称颂了诸葛亮的才智。（2）分析两者的不同点杜甫《蜀相》中，颈联的下句“两朝开济老臣心”，写诸葛亮辅佐刘备和刘禅，忠心耿耿，该句称颂了诸葛亮一生忠心为主的德行；本诗首联“猿鸟犹疑畏简书，风云常为护储胥”，意为：猿鸟因畏军令而犹疑，风云因护军垒的篱栅而常在。此联突出诸葛亮军法严明，称颂了诸葛亮的威严。（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）17.补写出下列句子中的空缺部分。（1）司马迁《屈原列传》中，“________________，______________”两句用蝉蜕打比方，赞美屈原品质高洁，自动地远离污浊。（2）秦始皇统治时期，为了蒙蔽百姓、巩固统治而焚书坑儒，贾谊《过秦论》中的“____________，____________”两句对此有所体现。（3）李白《蜀道难》中，“_____________，__________”两句化用了西晋文学家张载《剑阁铭》中的“一人荷戟，万夫越趄”。〖答案〗（1）自疏濯淖污泥之中蝉蜕于浊秽（2）焚百家之言以愚黔首（3）一夫当关万夫莫开三、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用Ⅰ（本题共2小题，10分）阅读下面的文字，完成下面小题。天气晴朗时，我们看到的天空会显示出蓝色。这是因为当太阳光照射在地球上的大气层时、与气体分子碰撞会发生散射，散射时光线向各个方向传播。由于蓝光的波长比红光和黄光的波长短，这使得蓝光更容易与空气中的气体分子相互作用，因而_A_。①天空的颜色还受到大气层厚度的影响。②例如，在日出和日落时，太阳光线的角度更低，③太阳光线会穿过更多的大气层。④这就会发生更多的散射和更长的光程，⑤使得红光和橙光更容易被散射，⑥而蓝光则被过滤掉了。⑦因为此时我们会看到天空呈现出红色、橙色和黄色。⑧此外，在阴天时，云层因为会散射所有颜色的光线，⑨所以天空的颜色会变得更暗。⑩在这种情况下，天空的颜色可能会呈现出灰色或白色。总的来说，尽管蓝色是我们通常看到的天空的颜色，但它不是B。18.请在文中画横线处补写恰当语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。19.文中第二段有三处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密。不得改变原意。〖答案〗18.A更容易被散射B天空唯一的颜色19.语句④，修改：这就会产生更多的散射和更长的光程。语句⑦，修改：因此此时我们会看到天空呈现出红色、橙色和黄色。语句⑧，修改：此外，在阴天时，因为云层会散射所有颜色的光线。〖解析〗【18题详析】本题考查学生语言表达之情景补写的能力。A处，根据“由于……，因而”可知前后两句是因果关系；再根据前句“蓝光的波长比红光和黄光的波长短，这使得蓝光更容易与空气中的气体分子相互作”等信息可知，此处是得出结论，即蓝光更容易被散射，故补写内容为“更容易被散射”。B处，根据句中“但”可知前后两句是转折关系；再结合第二段内容可知，此处是说总的来说，蓝色是通常看到的天空的颜色，但蓝色并不是天空唯一的颜色，故补写内容为“天空唯一的颜色”。【19题详析】本题考查学生辨析并修改病句的能力。句④，“发生更多的散射和更长的光程”搭配不当，应把“发生”改为“产生”。句⑦，“因为此时我们会看到天空呈现出红色、橙色和黄色”因果倒置，不合逻辑。应把“因为”改为“因此”。句⑧，“云层因为会散射所有颜色的光线”语序不当，应把“云层”和“因为”调换位置。（二）语言文字运用Ⅱ（本题共3小题，10分）阅读下面的文字，完成下面小题。他是楷模。他以书法名世，尤擅楷体，开宗立派之举，后世以“颜体”名之。楷书大家代有高人，颜体迥异于诸公的是，他能在历朝历代，始终以一种无可辨驳的正统身份，成为读书人的启蒙法帖，更为大多数人终身摩习。他以①精金美玉的人品，成就了②精金美玉的书法，换过来说也可以。他以正大光明的书法，成就了正大光明的人生。心性见诸事功，心性方为圆满，他把学与行高度契合，把修身治国平天下高度统一起来，完成了知行合一、心志书写与定危安邦之间的双向奔赴、完成了儒家文化濡养下的中国传统士大夫人生最圆满的答卷。楷书萌生于秦汉，流行于魏晋，成熟于唐朝，是汉字字体在经历了甲骨文、金文、大篆、小篆、隶书、草书之后的又一种视觉造型，是最能体现汉字传承发展的庄重凝铸，也是最能体现大唐盛世中兴勃发的雍容字体。唐朝楷书大家众多，精品辈出，共同构筑起了书法史上的大唐华章。颜真师不仅是楷书的杰出代表，更在中华文明史上风标独具——以一己之力，让楷书示范天下，让楷模九州共仰。20.下列各句中的引号与文中画波浪线处的引号，用法相同的一项是（）A.《史记》被伟大的文学家鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。B.“要回到历史现场”，鉴赏这个单元作品的叙事艺术和说理艺术。C.《玩偶之家》是被誉为“现代戏剧之父”的易卜生的名作。D.“申”是申述，“论”是议论，简而言之，“申论”就是讲道理。21.请简要阐释文中两处加点的“精金美玉”的含义。22.文中画横线的句子使用了排比的修辞手法，请简要分析其构成和表达效果。〖答案〗20.C21.①精金美玉：颜真卿的人品像金玉一样纯洁高雅。②精金美玉：颜真卿的书法像金玉一样精美。22.①构成：三个句子“萌生于……”“流行于……”“成熟于……”结构相同，句式一致，意思相关，说的是楷书的产生、流行和成熟的过程。②表达效果：句式整齐，语言凝练，节奏鲜明，富有韵律美，非常清晰地表现了楷书发展的过程。〖解析〗【20题详析】本题考查学生正确使用标点符号的能力。文中画波浪线处的引号用法是表示特定称谓。A.引号表示引用。B.引号表示特殊含义。C.引号表示特定称谓。D.引号表示强调。故选C。【21题详析】本题考查学生理解文中重要词语含义的能力。精金美玉：指的是人品很纯洁，或者某些物品很精美的意思。根据“人品”可知，①处是用来修饰“人品”，故此处是形容其人品像金玉一样纯洁高雅。根据“书法”可知，②处是用来修饰“书法”，故此处是形容其书法像金玉一样精美。【22题详析】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。“楷书萌生于秦汉，流行于魏晋，成熟于唐朝”这一句话描绘了楷书的发展历程。其构成之美，首先体现在其句子结构上，每一个部分都以“于”字开头，接着是历史时期，最后是对楷书在该时期状态的描述，形成了“萌生于……”“流行于……”“成熟于……”这样一致而又富有变化的句式。这些句子意思紧密相关，共同勾画出了楷书从萌芽、到广泛传播、再到最终成熟的完整过程。在表达效果上，这种排比手法使得整个句子显得句式整齐，语言凝练，节奏鲜明，富有韵律美。读者在阅读时，能够清晰地感受到楷书的发展脉络，每一个阶段的特点都跃然纸上，从而对其有更为深入的了解和认识。同时，这种修辞手法还赋予了句子强烈的视觉冲击力，使得整个描述更加生动有力，令人印象深刻。四、写作（60分）23.阅读下面的材料，根据要求写作。材料一：司马迁《报任安书》中说：“盖文王拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃赋《离骚》……《诗》三百篇，大底圣贤发愤之所为作也。”材料二：小刚是一名高中生。在高中生活中，小刚屡遭打击，既有考试成绩不理想带来的自卑感，也有昔日的好友因忙于学习不大搭理他而涌起的孤独感，还有因家长的唠叨批评而产生的挫败感……小刚逐渐萌生了“躺平”的想法，失去了拼搏的动力和向上的勇气。以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。〖答案〗略〖解析〗这是一道引语式材料作文题。材料一引用司马迁《报任安书》，列举了古代一些伟大的人物，都是在困境中自勉自励而崛起，最终做出了一番成绩。材料二讲述高中生小刚屡遭打击，逐渐萌生了“躺平”的想法，失去了拼搏的动力和向上的勇气。由此看来，古往今来的伟人在逆境中为理想而奋斗的不屈不挠精神，与现在有些年轻人遭受挫折就灰心丧气的“躺平”现象形成鲜明对比。“躺平”是一种放弃追求、不思进取、低欲望生活的状态，实际上是对自身价值和人生目标的迷失。这不是作为年轻人应当持有的价值观。无论处于什么困境，都应该克服各种困难，鼓起勇气和信心，坚定理想信念，忍辱负重，坚韧不拔，勇往直前，拒绝“躺平”，不轻言放弃，为梦想而努力奋斗。行文思路上，首先提出中心论点，勇敢直面困境，承担时代责任，以奋斗书写辉煌。然后结合历史现实指出青年的力量对国家发展和历史进步的重要意义。其次，要分析与时代气息和青春脉搏相违背的“思想”对部分青年产生的消极影响和危害，挖掘这些错误思想的根源并指出正确方向。最后总结全文，强调奋斗者们永远是推动社会进步的中流砥柱。作为当代青年，我们更应不畏艰难，拒绝“躺平”，奋力接棒，奋然前进，炫出精彩人生。立意：1.艰难困苦，玉汝于成。2.勇往直前，拒绝“躺平”。3.坚定理想信念，勇于面对困境。4.敢拼才会赢。5.彩虹总风雨后。广西桂林市2023-2024学年高二下学期期中考试语文试题一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，18分）阅读下面的文字，完成小题。在地球数以百万计的生物种类中，大熊猫无疑是外形最引人注目的物种之一：圆脸，黑白分明的体色，大大的黑眼圈，头上还竖着一对黑耳朵，再加上毛茸茸、圆滚滚的身躯，在给人憨态可掬印象的同时又充满了呆萌可爱的孩子气。大熊猫的圆脸是因为颧弓向两侧膨大突出、吻鼻部显得相对缩短的缘故。其黑白分明的体色也是可爱的标志之一。这种体色在山地森林环境中有利于保暖，并在一定程度上起到隐蔽作用。大熊猫的这些特征都是进化的产物。与较为发达的嗅觉和听觉能力相比，大熊猫的视觉能力不强，大概相当于人的800度近视眼。不过，在茂密的竹林环境里，大熊猫似乎没有必要进化出敏锐的视觉。大熊猫在行走时前后肢都是内八字，一摇三晃的样子滑稽可爱。一方面，大熊猫常常给人慢节奏的感觉，这种慢吞吞的活动方式也的确有利于节省能量；另一方面，大熊猫能涉水，可爬树，嗅觉和听觉能力发达，全身关节十分灵活，能更好地适应山地环境而生存。大熊猫还能做出一些让人意想不到的动作，比如“萌兰”在树杈上绷“一字马”的动作就火遍互联网。大熊猫在分类上属于食肉目动物，至今仍保留着典型肉食动物消化系统的特征，但这个物种在食性上却进化为以竹为生，并由此导致其在形态、行为、生理、遗传等方面的一系列适应性转变，以适应环境。因此，大熊猫是生物学研究领域的理想模型物种。围绕大熊猫食性转换及对其竹子的适应，科学家从形态、行为、生理、遗传等方面开展了大量的进化生物学研究；在保护生物学方面，有关大熊猫濒危机制、进化潜力、保护管理及其成效评估等研究也层出不穷。据研究，可能在距今约200万年前，小种大熊猫就已在食性上进化为以竹为生。由于纤维含量高，竹子对大熊猫而言无疑是一种低营养的食物。在漫长的进化历程中，大熊猫前肢桡侧籽骨膨大形成了“伪拇指”，便于在采食时抓握竹枝；膨大的颧弓上附着有发达的咀嚼肌肉，以适应咬切、咀嚼加工食物。由于对竹子的消化利用率很低，为了满足日常生活中对物质和能量的需要，大熊猫发展出大量采食并让食物快速通过消化肠道的觅食对策。成年大熊猫在摄食竹叶的季节，每天可摄入竹叶10公斤，约为体重的10%；在摄食竹笋的季节，每天摄食最高可达38公斤，约为体重的40%。由此观之，大熊猫可媲美甚至超越我们人类的“吃货”，人类曾因饥饿而在遇到食物时努力进食。为适应大量摄食，野生大熊猫一天中50%以上的时间都在采食竹子，昼夜不停，基本上处在“吃了睡、睡了吃”的状态。卧龙自然保护区里的大熊猫每天移动的直线距离不长，多在500米之内，常年生活在4－6平方千米的区域中。近年来的研究表明，大熊猫一些高耗能的器官（如大脑、肝脏和肾脏等）显著缩小，肠道内微生物可辅助消化部分纤维素和半纤维素，是对以竹为生的生活方式的适应。野生动物种群普遍都发展出了避免近亲繁殖的机制，以确保物种的长期生存与进化潜力。然而，与大多数兽类“偏雄扩散”不同的是，野生大熊猫种群表现出“偏雌扩散”模式，即雌性亚成体从种群中扩散出去，这一现象有点像人类社会的“嫁女”，这也是野生大熊猫种群为了生存而进化的结果。迄今所知最古老的大熊猫成员——始熊猫化石出土于我国云南禄丰，地质年代约为800万年前的中新世晚期。自此之后，始熊猫先后经历了小种大熊猫、大熊猫武陵山种、大熊猫巴氏亚种，进而发展为现代大熊猫。因此，大熊猫是中国土生土长的珍稀物种。巧合的是，中国大地上最早的熊猫和元谋人几乎诞生在同一个地方。摸清野生大熊猫种群数量是科学保护大熊猫的基础和前提。然而，野生大熊猫分布于人迹罕至的高山密林之中，而且生性机警，难以在野外直接计数。后来，科学家们发现大熊猫粪便中常伴有咬切竹茎后形成的“咬节”，于是根据咬节长短、切缘整齐程度及发现粪便的距离、地形等信息，发明了进行大熊猫个体区分与种群数量调查的“咬节－距离法”。有趣的是，新鲜的大熊猫粪便常伴有竹子的清香味，粪便表面的黏膜中常有肠道壁的脱落细胞。科学家在提取脱落细胞内DNA的基础上，又发明了大熊猫个体识别与数量调查的分子生物学方法。近年来，通过红外相机监测调查大熊猫数量的方法也开始出现，并正尝试通过人工智能技术进行“猫脸识别”以区分不同个体。2016年，世界自然保护联盟（IUCN）在其红皮书中将大熊猫的受威胁等级由“濒危”降为了“易危”，反映了我国在大熊猫保护领域所取得的显著成效，彰显了我国在自然保护领域负责任的大国形象。瞩目未来，保护好我们的“国宝”，推动大熊猫保护研究事业高质量发展，必将为构建地球生命共同体做出新的贡献！（摘编自张泽钧《大熊猫：可爱背后的生物学密码》）1.下列对原文相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）A.大熊猫行走时一摇三晃的样子滑稽可爱，大熊猫常常给人慢节奏的感觉；其实大熊猫能涉水，可爬树，全身关节十分灵活。B.大熊猫原本是食肉动物，却进化为以竹为生的物种，与此相适应，其前肢桡侧籽骨膨大形成了“伪拇指”，以便在采食时抓握竹枝。C.大熊猫堪称“吃货”，每天摄食量大约38公斤，约为体重的40%，这是因为竹子是低营养食物，大熊猫对竹子的消化利用率很低。D.大熊猫是我国土生土长的珍稀物种，我国对其保护成效显著，世界自然保护联盟已将大熊猫受威胁的等级由“濒危”降为“易危”。2.根据原文内容，下列说法不正确的一项是（）A.大熊猫具有圆脸、黑白分明的体色以及大大的黑眼圈等人见人爱的特征，这些特征都是进化的产物。B.大熊猫的视觉能力不强可能与生活在茂密的竹林里有关，大熊猫无需进化出敏锐的视觉能力也能生存下去。C.大熊猫种群的“偏雌扩散”模式与大多数兽类不同，却与人类社会的“嫁女”有点相似，这是进化的结果。D.经过不懈努力，可爱而令人喜欢的大熊猫不再“濒危”了，今后我们对大熊猫的保护也将相应地“降级”。3.下列选项，最能体现“大熊猫嗅觉和听觉能力发达”的一项是（）A.长大后一直被小伙伴欺负的大熊猫“萌兰”，在2021年某日中午成功翻越了围栏，演出了一幕“越狱”活剧。B.长得慢，吃饭慢，走路慢，爬树慢，慢吞吞的早产儿“花花”甚至在地震来临时，都比其他大熊猫慢一拍。C.在伦敦动物园里，来自中国四川的游客用四川话与旅英大熊猫“甜甜”交流时，大熊猫“甜甜”竟然愣住了。D.雌性大熊猫在树上留下“信息”，周围的雄性大熊猫通过气味来“寻缘”，雌性大熊猫竖起耳朵，关注着动静。4.王科在大熊猫国家公园参加学习实践活动，他将跟随科研人员在某核心区域调查大熊猫种群数量，下列做法不能区分大熊猫个体并有效统计大熊猫种群数量的一项是（）A.调查大熊猫粪便中咬节长短、切缘整齐程度，并统计分析发现粪便的距离、地形等信息。B.研究大熊猫的进化过程：小种大熊猫、大熊猫武陵山种、大熊猫巴氏亚种、现代大熊猫。C.提取粪便表面黏膜中的肠道壁的脱落细胞的DNA信息，在此基础上进行分子生物学分析。D.通过红外相机监测调查大熊猫的数量，通过人工智能技术进行“猫脸识别”来进行区分。5.野生大熊猫种群是如何通过进化来适应环境而生存的？请根据文本简要概括。〖答案〗1.C2.D3.D4.B5.①大熊猫黑白分明的体色，在山地环境中有利于保暖。②大熊猫慢吞吞的活动方式有利于节省能量。③能涉水，可爬树，全身关节十分灵活，嗅觉和听觉能力发达，能更好地适应山地环境而生存。④在食性上进化为以竹为生，以适应环境。⑤为了避免近亲繁殖而发展出“偏雌扩散”模式，以适应生存。〖解析〗【1题详析】本题考查学生筛选并整合文中信息的能力。C.“每天摄食量大约38公斤”不合文意，原文是“成年大熊猫在摄食竹叶的季节，每天可摄入竹叶10公斤，约为体重的10%；在摄食竹笋的季节，每天摄食最高可达38公斤，约为体重的40％”。故选C。【2题详析】本题考查学生分析概括作者的观点态度的能力。D.“今后我们对大熊猫的保护也将相应地‘降级’”于文无据，原文是“瞩目未来，保护好我们的‘国宝’，推动大熊猫保护研究事业高质量发展，必将为构建地球生命共同体做出新的贡献”，这表明要继续做好大熊猫保护研究事业。故选D。【3题详析】本题考查学生分析、运用文中信息的能力。A.证明的是大熊猫四肢发达。B.描述的是早产大熊猫的特点。C.证明的是大熊猫具有一定的语言感知能力。D.“周围的雄性大熊猫通过气味来‘寻缘’，雌性大熊猫竖起耳朵，关注着动静”，最能体现“大熊猫嗅觉和听觉能力发达”。故选D。【4题详析】本题考查学生分析、运用文中信息的能力。B.“研究大熊猫的进化过程”有利于我们全面了解和认识大熊猫，但不能帮助我们区分大熊猫个体并有效统计大熊猫种群数量。故选B。【5题详析】本题考查学生筛选并整合文中信息，归纳内容要点的能力。根据原文“其黑白分明的体色也是可爱的标志之一。这种体色在山地森林环境中有利于保暖，并在一定程度上起到隐蔽作用。大熊猫的这些特征都是进化的产物”可归纳出：大熊猫黑白分明的体色，在山地环境中有利于保暖。根据原文“一方面，大熊猫常常给人慢节奏的感觉，这种慢吞吞的活动方式也的确有利于节省能量”可归纳出：大熊猫慢吞吞的活动方式有利于节省能量。根据原文“另一方面，大熊猫能涉水，可爬树，嗅觉和听觉能力发达，全身关节十分灵活，能更好地适应山地环境而生存”可直接归纳出：能涉水，可爬树，全身关节十分灵活，嗅觉和听觉能力发达，能更好地适应山地环境而生存。根据“大熊猫在分类上属于食肉目动物，至今仍保留着典型肉食动物消化系统特征，但这个物种在食性上却进化为以竹为生，并由此导致其在形态、行为、生理、遗传等方面的一系列适应性转变，以适应环境”可归纳出：在食性上进化为以竹为生，以适应环境。根据原文“然而，与大多数兽类‘偏雄扩散’不同的是，野生大熊猫种群表现出‘偏雌扩散’模式……这也是野生大熊猫种群为了生存而进化的结果”可归纳出：为了避免近亲繁殖而发展出“偏雌扩散”模式，以适应生存。（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，17分）阅读下面的文字，完成小题。一天的等待海明威他走进我们的房间关窗时，我们还没有起床，不过我发现他好像生病了，①全身哆嗦，脸色苍白，步履蹒跚，似乎动一下就会疼痛至死。“哪儿不舒服了，宝贝儿？”“头痛。”“赶快回床上躺着去。”“不，我没事儿。”“你先回床上去，我穿好衣服就去看你。”不一会儿，他穿好了衣服，坐在火炉旁。这个九岁男孩看上去又虚弱又可怜，我摸了摸他的额头，烧得很厉害。“上床躺着，”我说，“你发烧了。”“我没事儿。”他说。医生很快来了，给孩子量了体温。“多少度？”我问医生。“一百零二度〖备注〗。”下楼后，医生留下三种药，是三种不同颜色的胶囊，并交代如何服用。一种是退烧药，一种是止泻药，还有一种是抗酸药。他解释说，流感病菌只有在酸性环境中才能存活。他似乎对流感很在行，还说只要发烧不超过一百零四度就没什么好担心的。只是轻度流感，只要当心别引起肺炎，就没有什么危险。我回到房里，记下孩子的体温和服药的时间。“要不要我读书给你听？”②“好的，您想读就读吧。”孩子说。他脸色苍白，眼窝下方有黑晕。他静静地躺在床上，对周围发生的一切似乎漠不关心。我大声读起霍华德·派尔的《海盗故事》，可我发觉他根本没有听。“感觉怎么样，宝贝儿？”我问道。“到目前为止，还是那样儿。”他说。我坐在床脚，自顾自地念着书，等着到时间再给他吃另一种胶囊。按理说他应该睡着了，可是我抬头一看，他正神情古怪地盯着床脚。“怎么不去睡会儿？吃药的时候我会叫醒你。”“我还是醒着好。”过了一会儿，他冲我说道：③“爸爸，要是您觉得心烦的话，就不用在这儿陪我。”“没有什么可心烦的。”“不，我是说，如果这事会给您带来烦恼的话，您就不用待在这里了。”我以为他有点儿神志不清了，十一点按医嘱给他吃完药，我便出去了。户外有些寒冷，天空中下着雨夹雪，飘洒在地面，形成一层薄冰，那光秃秃的树木、灌木丛、修剪过的树枝、草坪和空地，似乎都被笼罩在寒冰里。我牵着小爱尔兰塞特犬出门，沿着大路和结了冰的小溪往前走，可是，要在光溜溜的冰面上站立和行走，真是有点困难。红毛犬连跌带滑，一路趔趄，我也重重地摔了两跤，猎枪都被甩了出去，在冰面上滑出去很远。一群鹌鹑躲在悬着树枝的高高的堤岸下，被我们惊飞了，我立刻举枪击落两只。有几只仍然栖息在树上，其他大部分都钻进了灌木丛。要想把它们赶出来，你得在生长着灌木丛的土地上跳几下。结果，你在这些又滑又有弹性的树枝上摇摇晃晃，还没站稳时，它们又飞了出来，你很难瞄准。我击落了两只，放跑了五只。不过，我在动身返程时，在离家不远的地方发现了一群鹌鹑；不禁窃窃自喜，还剩下许多，改日再来寻觅猎捕。回到家，家里人告诉我孩子不让任何人进他的房间。“你们不能进来，”他说，“千万不要被我传染。”我走到他身边，发现他还保持着我离开时的姿势。他面色苍白，但两颊烧得通红，眼睛依旧一动不动地盯着床脚。我测了他的体温。“多少？”“一百来度吧。”我说。其实是一百零二度四分。“刚才是一百零二度。”他说。“谁说的？”“医生。”“你的体温没问题，”我说，“没什么好担心的。”“我不担心，”他说，“可是，我忍不住。”“不要想。”我说，“放松点儿。”“我挺放松的。”④他说着，眼睛直直地盯着前方。显然，他在极力克制自己。“喝点水，把药吃了。”“您觉得这有用吗？”“当然有用了。”我坐下来，打开《海盗故事》，读给他听，但看得出来，他根本没兴趣。于是我停了下来。“我大概什么时候会死？”他问道。“什么？”“我还能活多久？”“你不会死。你这是怎么了？”“哦，不，我会死的。我听到他说一百零二度。”“人发烧到一百零二度是不会死的，你真是在说傻话。”“我知道会的。在法国上学的时候，同学们告诉我，发烧到四十度就活不了。我已经一百零二度了。”原来自早上九点起，整整一天时间，他都在等死。“你这可怜的宝贝儿，”我说，“哦，可怜的傻宝贝儿，这就像英里（1英里≈1.61千米）和千米的问题。你不会死的。那种温度计不一样。用那种温度计测，三十七度是正常体温。而用这种温度计测，正常体温是九十八度。”“您肯定？”“十分肯定。”我说，“这就像英里和千米的换算一样。你知道，就好像我们车速开到七十英里，该换算成多少千来一样。”“哦。”他说。他紧盯着床脚的目光渐渐轻松了一些，一直绷着的那股劲儿也终于缓了下来。第二天，他轻松极了，为了一点儿无关紧要的小事儿就大哭大叫起来。（有删改）〖备注〗此处为华氏温度，下同。6.下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（）A.小说主要以人物之间的对话来展开故事情节，让人物自己讲话，小说情节徐徐展开，使读者感觉故事真实可信。B.父亲悠闲地在山林打猎，而儿子在艰难地等待着死亡，这篇小说使用强烈的对比，以此来增强故事的表达效果。C.小男孩听同学们说发烧到四十度就活不了，“一百零二度”的体温让小男孩陷入恐慌，他一整天都在等待“死亡”。D.小说略写“我”打猎期间小男孩的身体状况以及心理活动，留下叙事空白，读者对小男孩绝望心理的感受不明显。7.下列对小说中画横线句子的分析和鉴赏，不正确的一项是（）A.句子①，运用具有视觉冲击力的语言写小男孩患病高烧的情状，给人以紧张感。B.句子②，运用神态描写写出了小男孩的状态，他对“我”读书给他听不感兴趣。C.句子③，表现了小男孩的烦躁，他对父亲待在自己身边时的絮叨感到非常不满。D.句子④，语言非常简洁，却很逼真地写出了小男孩的心理与表面上的克制。8.文中两次写“我”给孩子（小男孩）读故事，有什么作用？请简要说明。9.请结合文本简要分析小男孩的形象特点。〖答案〗6.D7.C8.①舒缓紧张气氛，推动情节发展。孩子发烧到“一百零二度”，静静地躺在床上，气氛紧张，“我”读《海盗故事》舒缓了这样的气氛；孩子对读《海盗故事》不感兴趣，让“我”关注孩子，推动情节的发展。

②衬托人物形象。“我”在读《海盗故事》时，小男孩由“根本没有听”到“根本没兴趣”，凸显了孩子此时内心的焦虑并衬托了他的形象。9.①懂事，关心家人。小男孩不愿给父亲带来麻烦，怕自己的病传染给他父母。

②坚强，勇敢。感冒高烧时，小男孩没有哭闹，独自躺着，勇敢面对“死亡”，安静地等待“死亡”的降临。

③敏感，充满童趣。误以为自己将要死去，小男孩等待了一天；知道自己没事后，小男孩为了一点儿无关紧要的小事儿就大哭大叫起来。〖解析〗【6题详析】本题考查学生分析理解文章内容的能力。D.“读者对小男孩绝望心理的感受不明显”分析不当，小说的人物对话和情节内容已经凸显出小男孩内心的绝望，读者能明显感受到，作者那么写意在说明这只是普通的一天。故选D。【7题详析】本题考查学生对句子的分析和鉴赏的能力。C.“表现了小男孩的烦躁，他对父亲待在自己身边时的絮叨感到非常不满”理解错误，小男孩认为自己过一会儿就会死掉，他想让父亲离开，体现出了他对父亲的爱。故选C。【8题详析】本题考查学生分析文章重要情节的作用的能力。文中，当小男孩被“一百零二度”的华氏度温度计吓到，“脸色苍白，眼窝下方有黑晕。他静静地躺在床上，对周围发生的一切似乎漠不关心”，以为自己要死的表现，为文章营造了一种紧张的气氛。而“我”读《海盗故事》，则说明“我”心中并不紧张，则在一定程度上缓解了紧张气氛。同时，当“我”“大声读起霍华德·派尔的《海盗故事》”时，本应认真听故事的儿子，却有了诸如“可我发觉他根本没有听”的异常表现，这一异常也让“我”关注孩子，“停了下来”，从而引出我们的对话，推动情节的发展。从小男孩前后表现来看，“我”第一次读故事的时候，他的表现是“可我发觉他根本没有听”；而“我”第二次读故事的时候，他则“看得出来，他根本没兴趣”。由“根本没有听”到“根本没兴趣”，程度逐渐加深，进一步凸显了孩子此时内心的焦虑并衬托了他的形象。【9题详析】本题考查学生鉴赏作品的人物形象的能力。由文中“爸爸，要是您觉得心烦的话，就不用在这儿陪我”“家里人告诉我孩子不让任何人进他的房间”“千万不要被我传染”可知，男孩在已经浑身发抖、面色苍白的情况下也没有只为自己考虑，而是因为不愿给父亲带来麻烦，示意他可以离开；怕自己的病传染给他人，拒绝他人进入房间，可见他是一个懂事、关心家人的人。由文中“好的，你想读就读吧”“爸爸，要是您觉得心烦的话，就不用在这儿陪我”“按理说他应该睡着了，可是我抬头一看，他正神情古怪地盯着床脚”“我还是醒着好”“您觉得这有用吗”可知，男孩苍白的脸色、异样的神情、死盯着床脚的眼睛、对听故事漠然，以及对吃药表示怀疑都表现了对死亡的恐惧感；但他却一直自己忍着，不哭闹，不把内心对死亡的恐惧告诉父亲，不让父亲陪伴，自己独自面对，可见他是一个恐惧死亡却能坚强、勇敢地面对的人。由文中“我知道会的。在法国上学的时候，同学们告诉我，发烧到四十度就活不了。我已经一百零二度了”“你不会死的。那种温度计不一样。用那种温度计测，三十七度是正常体温。而用这种温度计测，正常体温是九十八度”“第二天，他轻松极了，为了一点儿无关紧要的小事儿就大哭大叫起来”可知，男孩因不懂华氏温度与摄氏温度的区别误以为自己将要死去而等待了一天，得知自己不会死亡、精神松弛下来后又会动辄就哭，可见他是敏感而又天真、充满童趣的人。二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成下面小题。材料一：宋世待宦者甚严。太祖初定天下，掖庭给事不过五十人，宦寺中年方许养子为后。又诏臣僚家毋私蓄阉人民间有阉童孺为货鬻者论死去唐未远有所惩也。厥后，太宗却宰相之请，不授王继恩宣徽；真宗欲以刘承规为节度使，宰相持不可而止。中更主幼母后听政者凡三朝，在于前代，岂非宦者用事之秋乎！祖宗之法严，宰相之权重，貂珰有怀奸慝，旋踵屏除，君臣相与防微杜渐之虑深矣。然而童贯、梁师成之祸，亦岂细哉！苗、刘之逆，亦宦者所激也。《坊记》曰：“君子之道，辟则坊与，大为之坊，民犹逾之。”可不戒哉！作《宦者传》。（选自《宋史·宦官传序》，有删改）材料二：开元、天宝中，宫嫔大率至四万，宦官黄衣以上三千员，衣朱紫千余人。其称旨者辄拜三品将军，列戟于门。其在殿头供奉，委任华重，持节传命，光焰殷殷动四方。所至郡县奔走，献遗至万计。修功德，市禽鸟，一为之使，犹且数千缗。监军持权，节度返出其下。于是甲舍、名园、上腴之田为中人所名者半京畿矣。肃、代庸弱，倚为扦卫，故辅国以尚父显，元振以援立奋，朝恩以军容重，然犹未得常主兵也。德宗惩艾泄贼，故以左右神策、天威等军委宦者主之，置护军中尉、中护军，分提禁兵，是以威柄下迁，政在宦人，举手伸缩，便有轻重。至懦士奇材，则养以为子；巨镇强藩，则争出我门。小人之情，猥险无顾藉，又日夕侍天子，狎则无威，习则不疑，故昏君蔽于所昵，英主祸生所忽。玄宗以迁崩，宪（宗）、敬（宗）以弑殒，文（宗）以忧债，至昭（宗）而天下亡矣。祸始开元，极于天祐，凶愎参会，党类歼灭，王室从而溃丧，譬犹灼火攻虫，虫尽木焚，讵不哀哉！迹其残气不刚，柔情易迁，亵则无上，怖则生怨，借之权则专，为祸则迫而近，缓相攻，急相一，此小人常势也。噫！枭狐不神，天与之昏，末如乱何。（选自《新唐书·宦官传序》，有删改）10.材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的〖答案〗标号涂黑。又诏A臣僚家B毋私蓄阉人C民间有阉童孺D为货鬻者E论死F去唐G未远H有所惩也。11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）A.微，微小，指事物的苗头，今天人们还常用到“防微杜渐”这个成语。B.拜，这里指授予官职；在古代还表示恭敬的礼节，双手合于胸前，头低到挨着手。C.“王室从而溃丧”与“齐与楚从亲”（《屈原列传》）两句中的“从”词义不同。D.“柔情易迁”与“而迁徙之徒也”（《过秦论》）两句中的“迁”词义相同。12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（）A.宋朝也曾面临着新君年幼而母后听政的情形，但由于祖宗法律的严格和宰相的权高位重，避免了前朝的覆辙，没有让宦官掌权。B.材料一引用《坊记》的内容，指出君子的治民之道，虽然周密地设防，但是百姓中还是有人会犯规；还阐述了创作《宦者传》的原因。C.唐朝开元、天宝年间宦官得到重用，尤其是在殿头听候派遣的宦官，持节传达命令，向郡县官员索要财物馈赠，气焰震动四方。D.宦官没有刚气，阴柔无常，他们有权就专横跋扈，形势缓和了就互相攻击，形势急迫了就合为一伙，表现出小人的通常情状。13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）然而童贯、梁师成之祸，亦岂细哉！苗、刘之逆，亦宦者所激也。（2）狎则无威，习则不疑，故昏君蔽于所昵，英主祸生所忽。14.宋朝和唐朝对待宦官的态度明显不同，请结合两则材料简要说明。〖答案〗10.CFH11.D12.C13.（1）尽管这样，但是童贯、梁师成的祸患，又难道是微小的吗！苗、刘的叛逆，也是被宦官激起的呀。（2）过于亲近就无威严，过于熟悉就不猜疑，所以昏庸的君主被亲昵的人蒙蔽，英明的君主因疏忽（的事）而产生祸端。14.①宋朝对待宦官十分严格，在后宫供养的宦官数量少，并有严格的规定，君臣协力防微杜渐，对心怀邪恶之念的宦官立即去除。

②唐朝供养的宦官数量多，皇帝对宦官赏赐丰厚，对宦官过分倚重，逐渐让宦官参与朝政，掌握兵权。〖解析〗【10题详析】本题考查学生文言文断句的能力。句意：又下诏大臣家中不许私下蓄养被阉割的人，民间有阉割幼童进行贩卖的要判处死刑。距离唐代尚未久远，是有所惩戒的。“阉人”作“私蓄”的宾语，“臣僚家毋私蓄阉人”是“诏”的具体内容，中间不能断开，宾语后断句，所以C处断句；“民间有阉童孺”的目的是“货鬻”，关系紧密不能断开，“民间有阉童孺为货鬻者”作“论死”的主语，主谓宾句子结构齐全，单独成句，所以F处断句；“未远”指的是“去唐”，关系紧密，中间不能断开，“有”与“去”为两个谓语动作，中间应该断开，所以H处断句。故选CFH。【11题详析】本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识和对文言词语中的一词多义现象的理解能力。A.正确。句意：君臣协力防微杜渐的思虑深远。B.正确C.正确。跟随；/同“纵”，合纵。句意：王室也跟随着溃亡沦丧。/齐国与楚国却合纵相亲。D.错误。词义不同。变迁、变更；/迁移。句意：阴柔无常。/被征发的一类人。故选D。【12题详析】本题考查学生筛选文中信息、归纳内容要点的能力。C.“向郡县官员索要财物馈赠”错误，于文无据。由原文“其在殿头供奉，委任华重，持节传命，光焰殷殷动四方。所至郡县奔走，献遗至万计”可知，原文说的是所到之处郡县官员为之奔走，贡献馈赠数以万计，没有说“向郡县官员索要财物馈赠”。故选C。【13题详析】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。（1）“祸”祸患；“岂”难道；“逆”，叛逆。（2）“狎”，亲近、亲昵；“蔽”，被蒙蔽；“英主”，英明的君主。【14题详析】本题考查学生对文章内容的分析和理解的能力。根据原文“宋世待宦者甚严。太祖初定天下，掖庭给事不过五十人，宦寺中年方许养子为后”“貂珰有怀奸慝，旋踵屏除，君臣相与防微杜渐之虑深矣”可知，宋朝对待宦官十分严格，在后宫供养的宦官数量少，并有严格的规定，君臣协力防微杜渐，对心怀邪恶之念的宦官立即去除。根据原文“开元、天宝中，宫嫔大率至四万，宦官黄衣以上三千员，衣朱紫千余人。其称旨者辄拜三品将军，列戟于门。其在殿头供奉，委任华重，持节传命，光焰殷殷动四方。所至郡县奔走，献遗至万计。修功德，市禽鸟，一为之使，犹且数千缗。监军持权，节度返出其下”“德宗惩艾泄贼，故以左右神策、天威等军委宦者主之，置护军中尉、中护军，分提禁兵，是以