5 建立良好的公共秩序 第1课时 （教学设计）-部编版道德与法治五年级下册

5建立良好的公共秩序第1课时（教学设计）-部编版道德与法治五年级下册主备人备课成员教材分析本节课选自部编版道德与法治五年级下册第五单元“我们共同的责任”中的第1课时“5建立良好的公共秩序”。本节课旨在引导学生了解公共秩序的重要性，培养遵守公共秩序的良好习惯。教材通过生动的案例和实践活动，让学生在参与中感悟公共秩序的价值，提高自我约束力和责任感。教学内容与学生的生活实际紧密相连，有助于激发学生的学习兴趣，培养良好的道德素养。核心素养目标本节课的核心素养目标在于培养学生的法治意识和公共道德意识。通过学习，学生将能够理解公共秩序对于社会生活的重要性，认识到遵守公共秩序是每个公民应尽的义务，从而在日常生活中自觉遵守规则，维护良好的公共秩序。同时，学生将学会通过合作和协商解决公共生活中的问题，提升个人的社会参与能力和责任感，为构建和谐社会贡献自己的力量。教学难点与重点1.教学重点

本节课的教学重点是让学生理解公共秩序的概念、重要性以及遵守公共秩序的具体做法。具体包括：

-理解公共秩序的定义：如教材中提到的交通秩序、公共卫生秩序等，使学生明白公共秩序是维护社会正常运转的基础。

-认识公共秩序的重要性：通过案例分析，如遵守交通规则能减少事故发生，让学生感受到公共秩序对个人和社会的积极影响。

-掌握遵守公共秩序的方法：如如何排队等候、如何保持公共场合的卫生等，通过具体例子让学生学会在实际生活中践行。

2.教学难点

本节课的教学难点在于让学生将理论应用到实际生活中，形成自觉遵守公共秩序的习惯。具体包括：

-将公共秩序原则内化：例如，学生可能知道在公共场合不应该大声喧哗，但在实际操作中可能难以控制自己的行为，需要通过反复实践和引导来克服。

-解决遵守公共秩序中遇到的问题：如遇到有人不遵守公共秩序时，学生可能不知道如何妥善处理。教学中可以通过角色扮演、讨论等方式，让学生学会如何礼貌地提醒他人，维护公共秩序。

-培养长期的自觉性：让学生明白遵守公共秩序不是一时之举，而是需要长期坚持的习惯。例如，通过持续的教育活动，让学生在日常生活中不断践行，形成自觉遵守公共秩序的良好习惯。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解公共秩序的概念、重要性和具体案例，使学生理解公共秩序的意义。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享个人对公共秩序的认识和遵守公共秩序的经验，促进学生思考和交流。

3.角色扮演法：通过模拟不同场景，让学生扮演不同的角色，体验遵守和不遵守公共秩序的后果，增强学生的实践感知。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示公共秩序的相关图片和视频案例，增强视觉效果，提高学生的学习兴趣。

2.教学软件：利用互动教学软件，进行在线问答和测试，及时反馈学生的学习情况，提高教学互动性。

3.现场演示：通过现场演示如何遵守公共秩序的行为，如排队、文明用语等，让学生直观学习正确的行为方式。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如关于公共秩序的案例视频、相关法律法规文本），明确预习目标和要求，如了解公共秩序的定义和重要性。

-设计预习问题：围绕“建立良好的公共秩序”课题，设计问题如“你认为公共秩序对我们的生活有什么影响？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保学生对公共秩序有初步的认识。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，学生自主阅读资料，如观看视频，阅读法律法规，初步理解公共秩序的概念。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问，如对公共秩序的重要性有自己的见解。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解公共秩序的相关知识，为课堂学习做好准备，培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事或视频等方式，引出公共秩序的课题，如讲述一个因不遵守交通规则导致的交通事故案例，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解公共秩序的定义、重要性以及遵守公共秩序的具体做法，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，如讨论如何在学校中建立良好的公共秩序，或角色扮演，模拟在公共场所如何维护公共秩序。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题，如如何在自己的生活中应用公共秩序的知识。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验公共秩序知识的应用。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解公共秩序知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握维护公共秩序的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：帮助学生深入理解公共秩序知识点，掌握维护公共秩序的技能，通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力，通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据公共秩序课题，布置适量的课后作业，如设计一个关于公共秩序的海报或撰写一篇关于遵守公共秩序的短文。

-提供拓展资源：提供与公共秩序课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

-作用与目的：巩固学生在课堂上学到的公共秩序知识点和技能，通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式，通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源

-相关书籍：《公共秩序与公民责任》、《社会规则与秩序》等书籍可以让学生更深入地理解公共秩序的概念和重要性。

-相关法律法规：介绍《中华人民共和国治安管理处罚法》等相关法律法规，让学生了解不遵守公共秩序可能面临的法律后果。

-社会案例：收集一些公共秩序方面的真实案例，如交通违法案例、公共场所不文明行为案例等，供学生分析和讨论。

-视频资料：播放关于公共秩序的短片或纪录片，如《公共秩序之美》等，通过视觉冲击加深学生的理解和记忆。

-公共秩序宣传活动：介绍一些公共秩序宣传活动，如“文明出行”、“安静图书馆”等，让学生了解社会对公共秩序的关注和努力。

2.拓展建议

-深入阅读：鼓励学生选择一本相关书籍进行深入阅读，如《公共秩序与公民责任》，并撰写读书笔记，分享阅读心得。

-社会调查：学生可以开展社会调查，了解所在社区或学校的公共秩序现状，并提出改善建议，培养实践能力和社会责任感。

-角色扮演：组织学生进行角色扮演活动，模拟不同场景下的公共秩序问题，让学生亲身体验并思考如何解决这些问题。

-辩论赛：组织一场关于公共秩序的辩论赛，让学生分组辩论公共秩序的重要性、遵守公共秩序的必要性等议题，提高学生的思辨能力。

-社会实践：鼓励学生参与公共秩序相关的社会实践活动，如志愿者服务、社区文明劝导等，将所学知识应用到实际生活中。

-家庭作业：布置关于公共秩序的实践性作业，如设计一个公共秩序宣传海报、撰写一篇关于遵守公共秩序的短文等，让学生在家庭中也能思考和践行公共秩序的重要性。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在教学过程中，我尝试采用了角色扮演法，让学生在模拟的公共秩序场景中亲身体验，增强了学生的参与感和实践感，有助于加深对公共秩序的理解。

2.我还引入了案例分析的教学方式，通过分析具体的公共秩序案例，让学生从实际出发，学会如何将理论知识应用到实际生活中，提高了教学的实用性和针对性。

（二）存在主要问题

1.在教学管理方面，我发现部分学生在预习环节的参与度不高，导致课堂上的讨论和互动效果受到影响。

2.在教学方法上，虽然我尝试了多种教学方法，但仍然有学生反映教学内容较为抽象，难以理解。

3.在教学评价方面，我意识到评价方式较为单一，主要依赖课堂表现和作业成绩，未能全面反映学生的实际能力和进步。

（三）改进措施

1.针对预习环节参与度不高的问题，我将在今后的教学中，增加预习任务的趣味性，如设计有趣的预习小游戏，以及预习任务的互动性，鼓励学生在平台上分享预习心得，提高学生的预习积极性。

2.为了解决教学内容抽象的问题，我计划在教学中更多地结合学生的生活实际，引入更多贴近学生生活的案例，同时使用实物演示、图表等形式，增强教学的直观性和生动性。

3.在教学评价方面，我将采取多元化评价方式，不仅关注学生的知识和技能掌握情况，还将关注学生在情感态度和价值观方面的表现。例如，通过观察学生在课堂活动中的表现，评价其在遵守公共秩序方面的行为习惯，以及通过学生自我评价和同伴评价，了解学生在团队协作和沟通能力方面的进步。课后拓展1.拓展内容

-阅读材料：《公共秩序与个人责任》文章，让学生了解公共秩序对个人生活的影响，以及个人在维护公共秩序中的责任。

-视频资源：《公共秩序日的意义》纪录片，通过真实案例展现公共秩序的重要性，以及社会对公共秩序的重视程度。

-案例分析：提供几个公共场所不文明行为的案例，让学生分析这些行为对公共秩序的影响，以及可能的后果。

2.拓展要求

-学生在课后利用至少30分钟的时间阅读《公共秩序与个人责任》文章，并写下不少于200字的读后感，分享对公共秩序的认识。

-观看《公共秩序日的意义》纪录片，记录下印象深刻的片段和感悟，下节课分享给同学。

-对提供的公共场所不文明行为案例进行分析，思考这些行为为何会影响公共秩序，以及如何改善这些情况，撰写分析报告。

-鼓励学生主动查找更多关于公共秩序的资料，如书籍、文章、视频等，丰富自己的知识体系。

-教师将在课后提供必要的指导和帮助，如解答学生在阅读和分析中遇到的问题，提供阅读材料推荐等。

-学生在完成拓展任务后，需在下次课堂上进行分享，以促进知识交