《我为学校出点力》（教学设计＋学习任务单）-道德与法治2024-2025学年三年级上册统编版

《我为学校出点力》（教学设计＋学习任务单）-道德与法治2024-2025学年三年级上册统编版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容《我为学校出点力》是道德与法治2024-2025学年三年级上册统编版的一章内容。本节课的主要目标是让学生理解自己在学校中的角色和责任，培养他们的集体荣誉感和参与学校事务的意识。通过本节课的学习，学生将能够了解学校的运作方式，学会尊重和关爱他人，主动为学校的发展出一份力。

具体内容包括：

1.学生角色的认识：学生将探讨在学校中扮演的不同角色，如学生、班级成员、团队成员等，并理解每个角色所承担的责任。

2.关爱他人：学生将学习如何尊重和关爱他人，包括师长、同学和学校工作人员，以及如何在日常生活中展现出关爱他人的行为。

3.参与学校事务：学生将了解学校的组织结构和决策过程，学习如何参与学校的事务，如班级活动、学校委员会等，并为学校的发展提出建议。

4.培养集体荣誉感：学生将通过参与学校活动，感受到集体荣誉的重要性，学会为学校的荣誉而努力。核心素养目标本节课的核心素养目标在于培养学生的社会参与意识和行动能力，通过理解自己在学校中的角色和责任，提高他们的社会责任感和集体荣誉感。具体包括：

1.提高学生的自我认知能力，使他们能够理解自己在学校中的不同角色和所承担的责任。

2.培养学生的关爱他人的意识，学会尊重和关爱他人，展现出关爱他人的行为。

3.提升学生的参与学校事务的积极性，使他们能够了解学校的运作方式，主动参与学校的事务，并为学校的发展出一份力。

4.增强学生的集体荣誉感，通过参与学校活动，感受到集体荣誉的重要性，学会为学校的荣誉而努力。学情分析在进入《我为学校出点力》这一章节的学习之前，我们需要对学生的学情进行分析，以便更好地设计教学活动和任务。

首先，学生在三年级阶段已经具备了一定的社会认知能力，对学校生活有了基本的了解。他们开始意识到自己在学校中扮演的不同角色，如学生、班级成员等，并开始理解每个角色所承担的责任。这一认知基础有助于他们在本节课中进一步探讨学校中的角色和责任。

其次，学生在道德与法治课程中已经学习了关爱他人的重要性。他们已经能够理解尊重和关爱他人的基本原则，并能够在日常生活中展现出关爱他人的行为。这一能力将为他们在本节课中进一步理解和实践关爱他人提供支持。

此外，学生在之前的学校生活中已经参与过一些学校事务，如班级活动、学校委员会等。他们对于参与学校事务有一定的了解和经验，这将为他们在本节课中进一步探讨参与学校事务的意义和方式提供实际经验。

然而，学生在理解和实践学校中的角色和责任时仍存在一些困难。部分学生可能对于学校运作方式的理解不够深入，对于如何为学校的发展出一份力还存在迷茫。因此，在教学过程中，需要通过具体的案例和实践活动，帮助学生更好地理解和实践学校中的角色和责任。教学资源软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，如投影仪、计算机等

-学生座位表和班级名单

-教学PPT和教案文档

-打印机和打印纸张

-白板和白板笔

课程平台：

-道德与法治课程教材

-学校学习管理系统（如有）

信息化资源：

-与课程相关的在线视频或纪录片（如有）

-学校图书馆的相关书籍和资料

-在线学习资源库（如有）

教学手段：

-小组讨论和分享

-角色扮演和情景模拟

-小组活动和游戏

-思考和反思练习

-小组讨论和分享

-教师指导和反馈

-学生汇报和展示

-课堂观察和评估教学过程设计1.导入环节（5分钟）

教师通过展示学校的一些图片，如学校活动、班级合影等，引导学生回顾自己在学校中的不同角色和经历。然后提出问题：“你在学校中扮演了哪些角色？这些角色有哪些责任？”让学生思考并分享自己的答案。

2.讲授新课（15分钟）

教师围绕教学目标和教学重点，讲解学校中的角色和责任。通过具体的案例和实际生活中的例子，让学生理解每个角色所承担的责任，并强调关爱他人和参与学校事务的重要性。

3.巩固练习（5分钟）

教师提出一些练习题目，如选择题、填空题等，让学生回答。同时，可以组织学生进行小组讨论，分享彼此的观点和经验，进一步巩固学生对新知识的理解和掌握。

4.师生互动环节（10分钟）

教师引导学生进行课堂提问，鼓励学生提出自己在学习中遇到的疑问或困惑。教师针对学生的问题进行解答，并与学生进行互动，共同探讨问题的解决办法。

5.实践体验环节（10分钟）

教师组织学生进行实践活动，如角色扮演、情景模拟等，让学生在实际操作中体验学校中的角色和责任。同时，鼓励学生提出自己的建议和想法，为学校的发展出一份力。

6.总结与反思（5分钟）

教师引导学生对课堂内容进行总结，并反思自己在学校中的角色和责任。鼓励学生分享自己的收获和感悟，并提出今后要努力的方向。

7.课堂小结（5分钟）

教师对本节课的内容进行简要回顾，强调学校中的角色和责任，并鼓励学生在日常生活中关爱他人、参与学校事务，为学校的荣誉和发展出一份力。

整个教学过程共计45分钟。在教学过程中，教师要注重与学生的互动，关注学生的学习需求，针对重难点进行有针对性的讲解和辅导，确保学生理解和掌握新知识。同时，要注重培养学生的社会参与意识和行动能力，提高他们的社会责任感和集体荣誉感。知识点梳理本节课《我为学校出点力》主要涉及以下知识点：

1.学校中的角色和责任：学生将了解自己在学校中扮演的不同角色，如学生、班级成员、团队成员等，并理解每个角色所承担的责任。

2.关爱他人：学生将学习如何尊重和关爱他人，包括师长、同学和学校工作人员，并学会在日常生活中展现出关爱他人的行为。

3.参与学校事务：学生将了解学校的组织结构和决策过程，并学习如何参与学校的事务，如班级活动、学校委员会等，并为学校的发展出一份力。

4.集体荣誉感：学生将通过参与学校活动，感受到集体荣誉的重要性，学会为学校的荣誉而努力。

5.社会参与意识和行动能力：学生将培养社会参与意识和行动能力，提高他们的社会责任感和集体荣誉感。

6.道德与法治观念：学生将加强道德与法治观念，明白自己在学校中的权利和义务，以及如何正确行使权利和履行义务。

7.团队合作和沟通技巧：学生在参与学校事务的过程中，将培养团队合作和沟通技巧，学会与他人合作解决问题。

8.时间管理和组织能力：学生将学会合理安排时间，提高自己的组织能力，以更好地参与学校事务和完成学习任务。

9.批判性思维和问题解决能力：学生将通过分析学校中的问题，学会运用批判性思维和问题解决能力，为学校的发展提出有建设性的建议。

10.自我反思和成长：学生将培养自我反思的习惯，定期评估自己在学校中的表现，并设定新的目标，以实现个人的成长和发展。教学反思本节课《我为学校出点力》的教学反思如下：

首先，我感到满意的是课堂氛围和学生的参与度。在导入环节，通过展示学校的图片和提出问题，学生积极参与讨论，分享自己在学校中的角色和责任。这为后续的教学内容奠定了良好的基础。

然而，我也意识到在讲授新课时，部分学生对于学校运作方式的理解还不够深入。为了更好地帮助学生理解，我可以在今后的教学中引入更多的实际案例和例子，以便学生能够更加直观地理解学校中的角色和责任。

在巩固练习环节，我提出了练习题目和讨论题目，学生能够通过练习和小组讨论进一步巩固对新知识的理解。但是，我也注意到个别学生在讨论中显得较为被动，今后可以尝试采取更多的互动方式，如小组竞赛、角色扮演等，以激发他们的参与积极性。

在师生互动环节，学生提出了许多问题，我尽力进行解答并与学生进行互动。然而，我发现自己在回答问题时有些紧张，语言表达也不够准确。今后我需要加强自身的教学素养，提高自己的应变能力和表达能力，以便更好地满足学生的求知欲。

在实践体验环节，学生通过角色扮演和情景模拟等活动，能够更好地体验到学校中的角色和责任。这一环节的设置使得学生能够将理论知识运用到实际情境中，提高了他们的实践能力。

在今后的工作中，我将进一步加强自身的教学研究，不断学习新的教学方法和理念，提高自己的教学水平。同时，我也会更加关注学生的个体差异，因材施教，努力激发每个学生的学习兴趣和潜能。

最后，我要感谢学生们的积极参与和配合，也感谢同事和领导们的支持和指导。我相信，在不断的努力和反思中，我会成为一名更加优秀的教师，为学生们的成长和发展贡献自己的力量。板书设计本节课的板书设计旨在为学生提供一个清晰、简洁、易懂的学习框架，同时激发他们的学习兴趣和主动性。板书设计将包括以下几个方面：

1.学校中的角色和责任：板书上将列出学生在学校中扮演的不同角色，如学生、班级成员、团队成员等，并标注每个角色所承担的责任。

2.关爱他人：板书将展示关爱他人的关键点，如尊重、倾听、帮助等，并配以相关例子，以便学生能够直观地理解关爱他人的行为。

3.参与学校事务：板书将简要介绍学校的组织结构和决策过程，以及学生如何参与学校的事务，如班级活动、学校委员会等。

4.集体荣誉感：板书将强调集体荣誉的重要性，并配以相关的活动和案例，让学生能够更好地理解集体荣誉的意义和价值。

5.社会参与意识和行动能力：板书上将突出社会参与的重要性和培养学生的行动能力，鼓励学生积极参与学校事务，为学校的发展出一份力。

在板书设计中，我将使用简洁明了的语言，突出重点，并尽量使用图示、图表等元素，以增加板书的趣味性和艺术性。同时，我将根据教学内容的逻辑结构，合理安排板书的布局，使得学生能够一目了然地掌握课程的重点和难点。教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上积极参与讨论，分享自己的想法和观点。大多数学生能够主动提问，展示了对学校中角色和责任的理解。

2.小组讨论成果展示：学生在小组讨论中表现出积极的参与态度，能够与小组成员共同探讨问题。他们能够通过分享案例和讨论结果，展示对关爱他人和参与学校事务的理解和实践。

3.随堂测试：学生在随堂测试中表现出了对学校中角色和责任的理解。他们能够准确回答相关问题，并能够运用所学知识进行分析。

4.实践活动参与度：学生在实践活动环节表现出较高的参与度，能够积极参与角色扮演和情景模拟等活动。他们通过实际行动，展示了对学校中角色和责任的理解和应用。

5.教师评价与反馈：针对学生的表现，我给予了积极的评价和反馈。我肯定了他