广东省肇庆市高中英语 Unit 4 Astronomy the science of the starsExtensive reading教案 新人教版必修3

广东省肇庆市高中英语Unit4AstronomythescienceofthestarsExtensivereading教案新人教版必修3科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）广东省肇庆市高中英语Unit4AstronomythescienceofthestarsExtensivereading教案新人教版必修3教材分析人教版高中英语必修3的Unit4主题是“天文学：星星的科学”，ExtensiveReading部分主要围绕这一主题展开。本节课文的标题是“TheSearchforExtraterrestrialIntelligence(对外星智能的搜索)”，文章介绍了科学家对外星生命存在的探索和研究。本节课将结合课本内容，通过引导学生深入阅读课文，拓展他们的词汇量和阅读理解能力，同时激发他们对天文学的兴趣和好奇心。

教学对象为广东省肇庆市的高中生，他们已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的阅读理解能力。在教学过程中，我将注重培养学生的批判性思维和跨文化交流能力，同时引导他们正确看待科学探索中的不确定性和挑战。

本节课的教学目标包括：

1.学生能够理解课文主要内容，掌握相关词汇和短语。

2.学生能够运用所学知识，进行阅读理解和批判性思考。

3.学生能够通过小组合作，探讨外星生命存在的可能性，并表达自己的观点。

4.学生能够提高自己的跨文化交流能力，了解不同文化对科学探索的看法。

为实现这些目标，我将采用任务型教学法，通过引导学生参与各种互动活动，提高他们的学习兴趣和参与度。在教学过程中，我将注重激发学生的思考，培养他们的创新意识和批判性思维。同时，我将充分利用多媒体教学资源，如图片、视频等，帮助学生更好地理解和记忆课文内容。核心素养目标本节课旨在通过学习Unit4Astronomy:Thescienceofthestars的Extensivereading部分，培养学生的英语学科核心素养，具体包括以下几点：

1.语言能力：学生能够运用所学词汇和语法知识，理解和表达关于天文学和外星智能搜索的相关信息。

2.文化意识：通过学习课文，学生能够了解不同文化背景下对科学探索的看法，提高跨文化交流能力。

3.思维品质：学生能够运用批判性思维，对课文内容进行深入分析，探讨外星生命存在的可能性。

4.学习能力：学生能够自主阅读课文，主动查找资料，提高自身的阅读理解和信息处理能力。重点难点及解决办法重点：

1.理解课文主要内容，掌握相关词汇和短语。

2.运用批判性思维，对课文内容进行深入分析。

难点：

1.理解外星智能搜索的科学原理和技术。

2.探讨外星生命存在的可能性和文化差异。

解决办法：

1.通过预习和课堂讨论，帮助学生掌握课文关键词汇和短语。

2.利用多媒体资源，如图片和视频，直观展示外星智能搜索的过程，增强学生的理解。

3.分组讨论，鼓励学生表达自己的观点，促进批判性思维的发展。

4.引入相关文化背景知识，引导学生理解不同文化对科学探索的影响。

5.提供相关阅读材料，扩展学生的知识视野，帮助解决理解上的困难。教学方法与策略1.教学方法

针对本节课的内容和学生的特点，我选择采用讲授法、讨论法和任务型教学法进行教学。讲授法用于向学生传授外星智能搜索的科学原理和文化背景知识；讨论法用于激发学生的批判性思维，让他们在探讨外星生命存在的可能性时表达自己的观点；任务型教学法用于提高学生的语言运用能力和团队合作能力，让他们在完成任务的过程中运用所学知识。

2.教学活动设计

为激发学生的学习兴趣，我设计以下教学活动：

（1）课前导入：播放一段关于外星生命的科幻电影片段，引发学生的好奇心，激发他们的学习兴趣。

（2）课堂讨论：让学生分成小组，就外星生命存在的可能性展开讨论，鼓励他们发表自己的观点，培养批判性思维。

（3）角色扮演：学生分组扮演科学家、记者等角色，模拟对外星智能搜索的采访过程，提高他们的语言运用能力和团队合作能力。

（4）小组任务：让学生分组完成一篇关于外星生命存在的短文，要求他们运用所学词汇和语法知识，培养他们的写作能力。

3.教学媒体和资源

为提高教学效果，我将使用以下教学媒体和资源：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示课文内容、相关词汇和短语，方便学生理解和记忆。

（2）视频：播放关于外星生命的科幻电影片段，增强学生的直观感受，提高他们的学习兴趣。

（3）在线工具：利用在线工具，如百度学术等，让学生查找相关资料，扩展他们的知识视野。

（4）阅读材料：提供相关阅读材料，让学生在课后进一步了解外星智能搜索的科学研究，提高他们的阅读能力。教学流程1.课前准备（5分钟）

（1）让学生预习课文，了解课文主要内容，掌握相关词汇和短语。

（2）准备教学媒体和资源，如PPT、视频、在线工具等。

2.课中教学（35分钟）

（1）课堂导入（5分钟）

（2）讲授新课（10分钟）

利用PPT展示课文内容，讲解外星智能搜索的科学原理和文化背景知识，引导学生关注重难点。

（3）课堂讨论（10分钟）

将学生分成小组，就外星生命存在的可能性展开讨论，鼓励他们发表自己的观点，培养批判性思维。

（4）角色扮演（5分钟）

学生分组扮演科学家、记者等角色，模拟对外星智能搜索的采访过程，提高他们的语言运用能力和团队合作能力。

（5）小组任务（5分钟）

让学生分组完成一篇关于外星生命存在的短文，要求他们运用所学词汇和语法知识，培养他们的写作能力。

3.课后巩固（5分钟）

（1）布置作业：让学生结合课文内容，撰写一篇关于外星生命存在的短文，巩固所学知识。

（2）提供相关阅读材料：让学生在课后进一步了解外星智能搜索的科学研究，提高他们的阅读能力。

总计用时：45分钟

本节课通过课前预习、课中讨论、角色扮演和小组任务等多种教学活动，引导学生主动参与课堂，提高他们的语言能力、思维品质和学习能力。在教学过程中，注重培养学生的批判性思维和跨文化交流能力，使他们能够更好地理解和应用所学知识。知识点梳理1.天文学基础知识

-恒星、行星、星系的概念和特征

-宇宙的大爆炸理论

-黑洞、中子星等极端天体

2.外星智能搜索的科学原理

-对外星生命的寻找目的和方法

-地外行星的发现与生命存在的可能性

-SETI（搜寻地外文明计划）的介绍

3.文化背景知识

-不同文化对外星生命的看法和信仰

-科学探索与宗教信仰的冲突和融合

-人类对宇宙探索的哲学思考

4.词汇和短语

-宇宙、恒星、行星、星系等天文学相关词汇

-外星智能、搜寻、地外文明等搜索相关词汇

-科学原理、文化背景等课文中的重要短语

5.语法知识

-描述宇宙现象的时态和语态

-表达观点和态度的从句和短语

-描述科学实验和观察的句型结构

6.阅读理解技巧

-快速阅读和寻找关键信息的策略

-理解科学文章的逻辑关系和方法

-分析作者观点和态度的方法

7.批判性思维培养

-对科学探索的质疑和批判

-对不同文化背景下的观点进行比较和分析

-提出自己的观点并给出合理的论据

8.跨文化交流能力

-理解不同文化对科学探索的看法和价值观

-尊重和接纳不同文化的观点和信仰

-在交流中表达自己的观点并倾听他人板书设计1.天文学基础知识

-恒星、行星、星系

-宇宙大爆炸

-极端天体（黑洞、中子星）

2.外星智能搜索

-寻找目的和方法

-地外行星与生命存在

-SETI介绍

3.文化背景

-外星生命的文化观念

-科学探索与宗教信仰

-宇宙探索的哲学思考

4.词汇短语

-天文学相关词汇

-搜索相关词汇

-课文重要短语

5.语法知识

-描述宇宙现象的时态语态

-表达观点态度的从句短语

-科学实验观察句型

6.阅读理解技巧

-快速阅读关键信息

-理解逻辑关系方法

-分析作者观点态度

7.批判性思维

-科学探索的质疑批判

-比较分析不同文化观点

-提出合理论据

8.跨文化交流能力

-理解不同文化价值观

-尊重接纳不同文化观点

-表达倾听他人观点

板书设计简洁明了，突出重点，帮助学生梳理课文内容，提高他们的学习兴趣。同时，板书设计具有艺术性和趣味性，激发学生的学习主动性和创造力。反思改进措施（一）教学特色创新

1.角色扮演活动：学生在扮演科学家的过程中，不仅提高了语言运用能力，还培养了团队合作精神。这种创新的教学方式使学生在轻松愉快的氛围中学习，提高了学习兴趣。

2.多媒体资源利用：通过播放视频和展示PPT，让学生更直观地了解外星生命的科幻故事和天文学知识，增强了课堂的趣味性和互动性。

3.小组讨论：学生在小组讨论中能够畅所欲言，提出自己的观点和疑问，培养了批判性思维和跨文化交流能力。

（二）存在主要问题

1.课堂时间分配：在课堂讨论和角色扮演环节，时间分配可能不够充足，导致部分学生没有足够的机会发表自己的观点。

2.学生参与度：尽管采用了多种教学方法，但仍有部分学生参与度不高，可能是因为他们对天文学兴趣不大或英语基础较弱。

3.教学评价：现有的评价方式可能过于注重成绩，而忽视了学生在批判性思维和跨文化交流能力方面的进步。

（三）改进措施

1.调整时间分配：在今后的教学中，适当延长小组讨论和角色扮演环节的时间，确保每个学生都有机会参与和表达自己的观点。

2.提高学生参与度：针对兴趣不大的学生，可以尝试引入更多与生活相关的天文学知识，激发他们的学习兴趣。对于基础较弱的学生，可以提供更多的辅导和鼓励，帮助他们提高英语水平。

3.多元化教学评价：在评价学生的学习成果时，除了关注成绩，还要考虑学生在批判性思维和跨文化交流能力方面的表现，给予适当的鼓励和指导。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：推荐阅读有关外星生命的科普文章，如《外星生命：寻找宇宙中的其他智