Unit 4教学设计2024-2025学年新人教版英语七年级上册（辽宁）

Unit4教学设计2024-2025学年新人教版英语七年级上册（辽宁）主备人备课成员教材分析“Unit4教学设计2024-2025学年新人教版英语七年级上册（辽宁）”主要围绕日常生活场景，教授学生如何用英语进行自我介绍和询问他人信息。本单元涉及词汇、句型、语法等方面的内容，与学生的实际生活紧密相连，旨在提高学生的英语口语表达能力。通过本单元的学习，学生将掌握基本的个人介绍和提问的句型，为后续深入学习打下基础。核心素养目标1.语言能力：培养学生运用所学词汇和句型进行自我介绍和询问他人信息的能力。

2.文化意识：通过学习，了解并尊重不同文化背景下的交流习惯。

3.思维品质：激发学生观察、分析和解决问题的能力，培养其逻辑思维和创造性思维。

4.学习策略：指导学生运用恰当的学习方法，提高自主学习英语的效率。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了基础的英语字母和简单词汇。

-学生能够理解并使用一些基本的日常交流用语。

-学生对英语语法有初步的认识，如一般现在时态。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对新鲜事物充满好奇心，对英语学习有较高的兴趣。

-学生具备一定的听说能力，但阅读和写作能力相对较弱。

-学生偏好互动式学习，喜欢通过游戏、歌曲等趣味性活动学习。

-学生在学习过程中可能需要更多的鼓励和支持。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能会在记忆新词汇和语法规则上遇到困难。

-在实际运用英语进行自我介绍和询问他人信息时，可能会感到紧张和不自信。

-学生可能对英语文化背景了解不足，影响其语言输出的准确性。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-人教版英语七年级上册教材

-多媒体投影仪

-交互式白板

-英语学习软件或APP

-课程配套PPT

-彩色教学卡片

-录音机或音频播放设备

-简单英语歌曲或对话音频材料

-角色扮演道具

-课堂活动指导手册教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-教师利用多媒体展示一幅不同国家的人物图片，引导学生观察并提问：“Canyouguesswheretheyarefrom?”

-学生根据图片进行猜测，教师鼓励学生用英语表达自己的看法。

-教师总结学生的回答，并引入本节课的主题：“TodaywewilllearnhowtointroduceourselvesandaskaboutothersinEnglish.”

2.讲授新课（15分钟）

-教师使用PPT展示本节课的词汇和句型，如：“Mynameis...”,“Iamfrom...”,“Howoldareyou?”等。

-教师通过示例演示如何进行自我介绍和询问他人信息，同时解释语法点，如一般现在时态。

-教师邀请几名学生上台模拟自我介绍的场景，给予即时反馈和指导。

3.巩固练习（10分钟）

-教师将学生分成小组，每组学生根据所学的句型和词汇编写一个简短对话。

-学生在小组内练习对话，然后选取几组进行班级分享。

-教师针对学生的表现给予评价和建议。

4.课堂提问与互动（10分钟）

-教师提出问题：“CanyoutellmeaboutyourbestfriendinEnglish?”

-学生轮流回答问题，教师鼓励使用本节课学到的句型和词汇。

-教师引导学生进行相互提问，如：“What'syourfavoritecolor?”，“Wheredoesyourfriendlive?”等。

-教师观察学生的互动，提供必要的帮助和指导。

5.创新环节（5分钟）

-教师设计一个小游戏，如“快速问答”，让学生在规定时间内尽可能多地用英语提问和回答。

-学生在游戏中实践所学知识，同时增加课堂的趣味性。

6.总结与反馈（5分钟）

-教师邀请学生分享本节课的学习收获。

-教师总结本节课的重点内容，并布置相关的课后作业，如编写一篇关于自己的英语介绍。教学资源拓展1.拓展资源：

-英语学习网站：如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，提供适合初学者的英语学习材料。

-英语学习APP：如Duolingo、RosettaStone等，有助于学生通过游戏化的方式巩固词汇和语法。

-英语故事书：选择适合七年级学生的英语简化读物，如《小王子》、《格林童话》等，增加学生的阅读量。

-英语歌曲和视频：如《OldMacDonaldHadaFarm》、《Head,Shoulders,KneesandToes》等儿歌，以及适合学生的英语动画视频。

-英语学习工具书：如《牛津高阶英汉双解词典》等，帮助学生准确查找和理解词汇。

-在线英语交流平台：如HelloTalk、Tandem等，让学生有机会与母语为英语的人交流。

2.拓展建议：

-鼓励学生利用课余时间登录英语学习网站，观看教学视频，练习听力和口语。

-指导学生使用英语学习APP，通过日常打卡的方式，积累词汇和语法知识。

-推荐学生阅读英语故事书，提高阅读理解能力，同时增加词汇量。

-播放英语歌曲和视频，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，培养语感。

-提供英语学习工具书，帮助学生自主查询不熟悉的词汇和语法点。

-鼓励学生注册在线英语交流平台，与母语为英语的人进行交流，提高实际运用能力。

-定期组织英语角活动，让学生在真实的语言环境中练习英语，增强自信心。

-设计英语学习小组，让学生在小组内互相监督、互相帮助，共同进步。

-引导学生关注英语新闻和时事，了解英语国家的文化背景，拓宽视野。

-鼓励学生参加英语竞赛和活动，如英语演讲、英语写作比赛等，提升英语综合能力。教学评价与反馈1.课堂表现：

-观察学生在课堂上的参与度，记录学生的发言次数和质量。

-评估学生在模拟对话和角色扮演中的表现，包括语言准确性和流利度。

-记录学生在提问和回答问题时使用新学词汇和句型的能力。

2.小组讨论成果展示：

-每个小组选取代表进行成果展示，展示内容包括对话内容、创意点和语言运用。

-教师根据展示内容评价每个小组的合作程度、创造力和英语表达能力。

-鼓励其他小组成员对展示内容进行提问和反馈。

3.随堂测试：

-设计一份简短的书面测试，测试学生对新学词汇和句型的掌握情况。

-测试包括选择题、填空题和简答题，要求学生在规定时间内完成。

-教师批改测试卷，记录学生的得分和常见错误。

4.课后作业评价：

-评估学生提交的课后作业，如自我介绍写作。

-关注学生在作业中的语言运用和语法准确性。

-提供个性化的反馈，指出学生的进步和需要改进的地方。

5.教师评价与反馈：

-在课堂结束时，教师总结学生的整体表现，给予积极的肯定和具体的建议。

-对于表现出色的学生，教师给予口头表扬或小奖励，以激发学习动力。

-对于遇到困难的学生，教师提供个别辅导，帮助他们克服学习障碍。

-教师根据学生的表现调整教学策略，确保教学内容和方法更加符合学生的学习需求。

-教师定期与学生家长沟通，分享学生的学习进展和需要家长支持的地方。

-教师鼓励学生反思自己的学习过程，提出改进的目标和计划。板书设计①重点知识点：

-个人信息的表达：name,age,country,hobbies等词汇。

-询问他人信息的句型：Howoldareyou?Whereareyoufrom?等。

②重点词汇：

-人物介绍相关词汇：student,teacher,doctor,friend