湖北省十堰市2024年七年级上学期语文期中考试试卷【附答案】

湖北省十堰市2024年七年级上学期语文期中考试试卷一、积累与运用（22分，1-5题每小题3分，第6题7分）1．下列选项中，词语书写和加点字注音完全正确的一项是（）A．酝酿（niànɡ）贮蓄（chù）和霭（ăi）咄咄逼人（duō）B．分歧（qí）匿笑（nì）倜傥（tănɡ）人声鼎沸（dĭnɡ）C．粗犷（kuănɡ）莅临（lì）决别（jué）人迹罕至（hăn）D．棱镜（línɡ）吝啬（sè）娇媚（mèi）翻来复去（fù）2．下列选项中，加点词语使用不正确的一项是（）A．这明明就是两件事，你怎么可以牵强附会地混为一谈呢?B．江苏籍院士钱七虎荣获2018年度国家最高科学技术奖，作为江苏人，我们的自豪感油然而生。C．宋濂求学的经历说明：学有所成的关键在于自己学习的勤奋和不求甚解。D．湖映山，山环水，一片湖光山色，真是美不胜收。3．下列选项中，没有语病的一项是（）A．今年，当壮族“三月三”民歌节与清明节不期而遇而形成的广西独有的小长假到来，广西人民倍感快乐。B．在学习的过程中，我们应该注意培养自己解决、观察、分析问题的能力。C．报告显示，中国老年人出行以步行为主，且55%的老年人单次走路时长不超过半小时左右。D．具备良好的心理素质，是我们中考能否取得好成绩的条件之一。4．根据语境，将下面各句填入横线，语意连贯流畅的一项是（）种枸杞多好啊！____。种枸杞多好！种一季枸杞，四季都有希望，四季都有相思陪伴，四季都不会寂寞。①现在，相思果一样的枸杞成熟了。娇滴滴，红艳艳，漫山遍野，染透秋光。②夏天，去看枸杞花儿吧。紫色的小花，密密匝匝，像星子落满山岗。③在春风中唱着歌儿去采枸杞尖，嫩绿的枸杞芽儿，可焯水凉拌，可文火素炒。④不久，我们就可以去收枸杞根。纠缠不清的相思都凉了，干了，枯了。A．①②③④ B．②④①③ C．③①④② D．③②①④5．下列选项中，关于文学常识及课文内容的表述正确的一项是（）A．唐代诗人李白借《次北固山下》描绘了青山绿水、旭日东升的江南早春景色，表达了身在异乡的羁旅之情。B．《咏雪》《陈太丘与友期行》选自《世说新语》。《世说新语》是南朝宋临川王刘义庆编写的一部志人小说集，“望梅止渴”“三省吾身”“七步成诗”等成语都出自于此。C．《从百草园到三味书屋》是一篇描写童年妙趣生活的回忆性散文，作者是鲁迅先生，此文被收入《朝花夕拾》。D．《秋天的怀念》和《散步》都是叙事散文，都记叙了作者和母亲相处的故事，都表现了对母亲深深的愧疚之情。6．古诗文默写填空。（1）峨眉山月半轮秋，。（李白《峨眉山月歌》）（2），小桥流水人家。（马致远《天净沙·秋思》）（3），一夜征人尽望乡。（李益《夜上受降城闻笛》）（4），崔九堂前几度闻。（杜甫《江南逢李龟年》）（5）李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中，借明月表达对友人的关切、思念和同情的诗句是“，。”（6）《次北固山下》一诗中，表现时序交替，暗示时光流逝的句子是“，。”（7）《论语》中，孔子阐述“学习”与“思考”的辩证关系——二者不可偏废的句子是：“，。”二、阅读理解（48分）古诗阅读。观沧海曹操东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。7．下列选项中，对本诗内容理解和写法分析不正确的一项是（）A．“东临碣石”中的“临”，写诗人登高观沧海，起笔气势不凡。B．“水何澹澹，山岛竦峙”用动静结合的手法描写水波和山岛。C．诗中描写了萧瑟的秋风、汹涌的波涛，营造悲凉伤感的意境。D．“幸甚至哉，歌以咏志”和诗歌的内容没有关系。8．“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”描绘了怎样的景象，表达了诗人怎样的思想感情？请简要分析。文言文阅读。【甲】谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。【乙】谢奕作剡①令②，有一老翁犯法，谢以醇酒③罚之，乃至过醉而犹未已。太傅时年七八岁，著青布裤，在兄膝边坐，谏④曰：“阿兄，老翁可念⑤，何可作此！”奕于是改容⑥曰：“阿奴⑦欲放去邪？”遂遣之。【注释】①剡（shàn）：地名。②令：指县令，一县的行政长官。③醇酒：高度酒。④谏：规劝。⑤念：怜悯；同情。⑥容：面容；脸上的神色。⑦阿奴：对幼小者的爱称，这里是哥哥称呼弟弟。9．下列选项中，加点字解释不正确的一项是（）A．俄而雪骤俄而：不久 B．差可拟差：差距C．而犹未已犹：仍然 D．阿奴欲放去邪去：离开10．用现代汉语翻译下面句子。①未若柳絮因风起。②有一老翁犯法，谢以醇酒罚之。11．下列选项中，对文章内容理解和写法分析不正确的一项是（）A．甲文中“左将军王凝之妻也”与乙文中“谢以醇酒罚之”中的“之”的意思不一样。B．甲文文末的神态描写和身份补叙，是对谢道韫的赞赏。C．甲文第一句“谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义”话语虽短，却涵盖了时间、地点、人物、事件等要素。D．乙文通过神态描写、语言描写、心理描写来刻画人物。12．结合甲乙两文，我们能看出谢太傅是一个什么样的人？名著阅读【甲】我就只读书，正午习字，晚上对课。先生最初这几天对我很严厉，后来却好起来了，不过给我读的书渐渐加多，对课也渐渐地加上字去，从三言到五言，终于到七言。——（节选自《从百草园到三味书屋》）【乙】昨夜预定好的三道明瓦窗的大船，已经泊在河埠头，船椅，饭菜，茶炊，点心盒子，都在陆续搬下去了。我笑着跳着，催他们要搬得快。忽然，工人的脸色很谨肃了，我知道有些蹊跷，四面一看，父亲就站在我背后。“去拿你的书来。”他慢慢地说。这所谓“书”，是指我开蒙时候所读的《鉴略》，因为我再没有第二本了。我们那里上学的岁数是多拣单数的，所以这使我记住我其时是七岁。我忐忑着，拿了书来了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地读下去。我担着心，一句一句地读下去。两句一行，大约读了二三十行罢，他说：“给我读熟。背不出，就不准去看会。”——（节选自《五猖会》）【丙】每看见小学生欢天喜地地看着一本粗拙的《儿童世界》之类，另想到别国的儿童用书的精美，自然要觉得中国儿童的可怜。但回忆起我和我的同窗小友的童年，却不能不以为他幸福，给我们的永逝的韶光一个悲哀的吊唁。我们那时有什么可看呢，只要略有图画的本子，就要被塾师，就是当时的“引导青年的前辈”禁止，呵斥，甚而至于打手心。我的小同学因为专读“人之初性本善”读得要枯燥而死了，只好偷偷地翻开第一页，看那题着“文星高照”四个字的恶鬼一般的魁星像，来满足他幼稚的爱美的天性。昨天看这个，今天也看这个，然而他们的眼睛里还闪出苏醒和欢喜的光辉来。——（节选自《二十四孝图》）13．自由是人性最深刻的需求，鲁迅在三篇文章中都写出封建教育对孩子自由天性的束缚，请写出文中“先生”“父亲”“塾师”束缚孩子自由天性的具体表现。14．结合丙文，你觉得鲁迅认为儿童读什么样的书才能“满足幼稚的爱美的天性”，让“他们的眼睛里闪出苏醒和欢喜的光辉来”呢？15．经典的力量在于永不过时，今天某些人身上还有“父亲”和“塾师”的影子，请结合现实谈谈你的看法。现代文阅读玩泥宋灵慧①对我来说，玩泥绝不仅是乡愁。②小时候，家住在村西北角高台子上。台子下边是小树林，林子下边是大水坑，这就是玩泥的地方。③玩泥，有文玩和武玩。④武玩男孩子们唱主角，我们是观众。⑤数了伏的午后，知了们嗓门子贼亮，“知了——知了——”，把大人们叫乏了呼呼睡去。皮小子尥①着蹶子跑到坑边，凉鞋背心扒了，扔到树下，跳到坑里。水鸭子似的扎几个猛子，凫几趟水，玩泥大戏开演了。⑥坑北沿儿坡缓，黄泥，晒饱了太阳。小子们一字排开哗哗哗，对着坑沿儿撩水。泥润了，台子搭好了。猫腰挖起坑泥，头脸身上划拉，两只手小泥板似的，把自己糊得严严实实。嘴巴一张，白牙露出来，黄泥流进去。“噗噗”着嘴边的泥，跑上坑沿儿。坐下，奓②开胳膊，“开车啦！”哧溜——，滑到水里。扎个猛子，再挖泥，再抹。单个开车烦了，就开火车。一串泥鳅子排好，领头的喊“火车开了”，噼里扑噜，你推我挤栽到水里。时间长了，坑北沿儿让这群屁股划成了长长的泥簸箕。⑦既然是武玩，“险情”就常发生。泥里的玻璃瓦片煤砟儿，把腿肚子、腚蛋子剌个口子。血从泥里冒出来，划拉划拉，口子浅，继续玩；口子深，跟小孩子嘴似的翻哧着，捋把青青菜来，搓巴搓巴，糊上。再不好，就到奶奶大娘家，要点消炎粉撒上，坚决不能叫爹娘知道。玩儿一夏天泥的孩子，黝黑油亮，铁打的一样结实。⑧文玩儿，是我们女孩子和小男孩的事儿。⑨小树林东面是聋子奶奶家，门对着坑。穿堂风一刮，门洞忒③凉快。聋子奶奶房后是一条大沟，红胶泥出名。胶泥有脾气，粘，夹锨，没力气挖不来。就算挖来，也是生的，一个瓣儿一个瓣儿的，得蘸着水，在硬地方摔，熟了才能玩儿。聋子奶奶门洞旮旯④有个瓮碴子，扣着旧盆，到夏天，里面就是奶奶给摔熟的胶泥，一条条的。我们坐在地上，守着块儿废青砖，啪唧，啪唧，边摔边捏，聋子奶奶坐在门洞口，有一搭没一搭地摇着蒲扇看。⑩打啪儿，也叫摔破锅。揪块泥，捏成锅的样子，托起，高举，反扣到地上，“噗”，破一个洞，力气越大，破洞越大。俩人一对儿，给对方补，破洞越大，赢的泥越多。太小的孩子，摔不破，输没了泥就哭，聋子奶奶就从破瓮里拿一块哄他。⑪刻模子也有输赢，但不是输泥。模子是砖的，跟小镜子差不多，从集上买，好几分钱一块儿。翘尾巴的狗，叼鱼的猫，大眼睛蜻蜓，花盆里的花……揪一块儿泥，抟圆，拍扁，扣在模子上摁，捏，刮，慢慢揭开，图案刻在泥上，模子就成了。摆在墙根下晾干，就拿去“赢”东西。“拾柴火换模儿——”串街小贩似的喊几声，伙伴们就跑到树林捡柴火。模子按好坏论价，这个换干棒儿，那个换软柴。⑫聋子奶奶看我们玩泥，蒲扇摇着摇着就打盹儿，盹儿打够了做针线，针线做够了就跟我们捏泥人。聋子奶奶啥都会捏，孙悟空，手搭凉棚的，吃桃子的，举着金箍棒的，还有猪八戒、唐僧，《地雷战》里偷地雷的……聋子奶奶捏着泥人还讲故事。说世上的人都是泥变的，从前有个奶奶，捏了好多泥人，一吹气，泥人变成人了。怎么有瘸腿瞎眼的呢？不能怪捏娃娃的那个奶奶。贴一锅饼子火候还不匀实呢，有没饹馇儿的，还有糊了的，还不都一样吃啊。⑬我教了三十多年书，自以为读书很多，可这几年总觉得，不识字的聋子奶奶比我有学问。如今，水坑没了，村里的孩子不玩泥了吧？他们还是从里到外，铁打的一样结实么？（有删改）【注释】①尥（liào）：骡马等跳起来用后腿向后踢。②奓（zhà）：张开。③忒（tuī）：太。④旮旯（gālá）：指角落。16．请按文中的顺序，将“武玩”过程补充填写在下面的横线上。撩水润湿坑沿儿→→→17．赏析文中划横线的句子。（任选一题作答）①胶泥有脾气，粘，夹锨，没力气挖不来。（从修辞的角度）②揪块泥，捏成锅的样子，托起，高举，反扣到地上，“噗”，破一个洞，力气越大，破洞越大。（从加点词的角度）18．文章结尾说“不识字的聋子奶奶比我有学问”，聋子奶奶有哪些“学问”？请简要概括。19．下列选项中，对文章内容理解和分析不正确的一项是（）A．文章以“玩泥”为叙事线索，把“武玩”和“文玩”两种玩泥方式紧密串连起来。B．第⑥段运用“噗噗”“哧溜”等拟声词描写“玩泥”的情景，给人身临其境之感。C．第⑦段写武玩“险情”常发生，孩子们坚决不让爹娘知道，是怕爹娘打骂阻止。D．第⑨段“穿堂风一刮，门洞忒凉快”点明孩子们在门洞“武玩”“文玩”的原因。20．开篇作者说“玩泥绝不仅是乡愁”，除了“乡愁”外，“玩泥”还寄托了作者怎样的情感？现代文阅读春风过处王畔政①没有一种风比春风更令人陶醉。虽看不见，却无处不在。山川丘陵、江河湖海、田野森林、城市村庄，她都用温柔的手抚摸过。春风过处，万物葳蕤，生机勃勃。②北方四季泾渭分明，季节的风吹向大地，让人感受到时令的变迁、植物的荣枯。每当春风到来时，整个大地总会为之一振，苏醒，返青，拔节，生长。③春风是一寸一寸地来到的，她边走边为大地褪去寒衣，然后一点一点着上春色，直至冬衣褪尽，春色满园。④燕子每到春天便会跟随春风按时返回村庄，寻找它曾经的家园。它们打扫干净亲手营造的巢房，白天在野外觅食，傍晚在村街上游戏。春风中，家雀在墙头嬉闹，鹁鸪鸟在屋脊上追逐，斑鸠在柳树枝头上下翻飞，上百只灰喜鹊在杨树、梧桐树的枝丫上安营扎寨，远远望去，一个个喜鹊的家在春风中摇曳。⑤麦田脱去叶片上的灰白，伸展开蜷缩的腰肢，将深绿色在田野里铺展。紫叶李花团锦簇，红玉兰含苞待放，连翘灿烂，碧桃俏丽，紫荆花争艳……村庄的册页里，赤橙黄绿青蓝紫，一股脑儿展示。⑥流水潺潺，小河是系在村庄胸前的绸带，更是大地的血脉。这里是鹅鸭的天堂，它们在河中觅食、嬉戏，还在河面上唱着“鹅鹅鹅”“嘎嘎嘎”的歌。河边垂柳依依，那鹅黄色的芽苞，将河水映绿染黄。⑦柳笛一声天下春。孩子们争先恐后地折柳、做柳笛，然后吹着柳笛喇叭比赛。笛声嘹亮，或细腻婉转，或粗犷高亢，春天就这样被吹得绿意盎然。⑧草长莺飞三月天，正是纸鸢翩飞的好时候。找一片空旷的场院，逐渐放开牵线，“蝴蝶”“蜈蚣”迎风展翅，越飞越高，越飞越远。天上的风筝飞着，地上的大人和孩子们站在春天里，尽情地享受着十里春风、万里春光。⑨刚从坡里回家的邻家大伯，背上的蜡条筐里盛着刚割下的鲜嫩韭菜。走在大街上，只听他远远地喊着，头刀子韭菜——无公害的！上前一闻，泥土的气味弥漫开来，正好可做晚饭的菜肴。隔壁院子里两棵香椿的枝丫上，早已冒出红茸茸的芽头。女主人轻轻掰下几枝嫩芽，用刀切成碎末，再打上鸡蛋搅匀，热油烧锅，下锅翻炒，香椿芽炒鸡蛋的香味飘向四方。⑩一片云彩在村庄的上空盘旋，一会儿春雨便下起来，斜风细雨，不疾不徐。春雨贵如油，老天知道村庄的心事。拾掇完农具刚从坡里回家的村民，也不急于赶路避雨，直让那细雨淋头，从头到脚仿佛在享受甘霖。春风细雨，浇灌着干渴的大地，浇灌着村庄的根系。根系滋润，才会枝繁叶茂，蓬勃生长出一个丰盈的村庄。⑪傍晚的村庄安详静谧。春风向晚，袭来暖暖春意。远处西山落日，霞光万道，近处炊烟袅袅，白云悠悠。小街整洁一新，小院氤氲着浓郁的烟火气息。晚饭后，乡邻们打开微信，聊会儿天，再看一看天南海北的信息。鸟归巢，鸡上宿，牛羊归圈。真是一派人间好景致。21．请从修辞的角度赏析第⑥段画线的语句。22．下列选项中，对本文的理解和分析不正确的一项是（）A．第①段开篇点题，写了春风过处，万物复苏，生机勃勃，起到总领全文的作用。B．第⑧段描写大人小孩在春风里放风筝的画面，意在表现人们对美好理想的追求。C．第⑪段通过对落日、炊烟、小街等景物的描写，突出了村庄安详静谧的氛围。D．本文从大自然写到人物再写到村庄，思路清晰，表现了春风给万物带来的变化。23．本文从视觉、嗅觉、听觉描写春风，请选取其中一个角度，结合具体语句分析其效果。三、作文（50分）24．请从下面两题中任选一题作文。①留在记忆里的②生活是丰富多彩的，幸福常常伴随着我们。当父母用慈爱的伞为你撑起一方晴空时，你会感到“有家真好”；当同学用贴心的话安抚你孤独的心境时，你会感到“有朋友真好”；当欢歌笑语飞出课堂洒在山间野外时，你会感到“有这样的活动真好”；当知识帮你打开智慧的大门时，你会感到“有书真好”；当理想为你插上腾飞的翅膀时，你会感到“有梦真好”。请你以“有你真好”为题，写一篇作文。要求：选择题目①的同学，先正确补题再作文；选择题目②的同学不能改变题目；要做到内容具体，情感真挚，积极向上；除诗歌、戏剧外，文体不限。④不少于600字。⑤文中若出现真实的人名、校名、地名，请用“XX”代替。

答案1．【答案】B2．【答案】C3．【答案】A4．【答案】D5．【答案】C6．【答案】（1）影入平羌江水流（2）枯藤老树昏鸦（3）不知何处吹芦管（4）岐王宅里寻常见（5）我寄愁心与明月；随君直到夜郎西（6）海日生残夜；江春入旧年（7）学而不思则罔；思而不学则殆【答案】7．C8．大海吞吐日月星辰的壮丽景象。表现诗人开阔的胸襟和远大的政治抱负（统一天下、建功立业）。【答案】9．B10．①不如比作柳絮乘风而起。②有一个老年男子触犯法令，谢奕就用高度数的酒惩罚他。11．D12．从甲文可以看出谢太傅重视家庭教育，善于营造良好的家庭氛围；从乙文可以看出谢太傅善良、富有同情心。【答案】13．①甲文中“先生”在教学方式的选择上过于单一，读书生活枯燥，束缚了孩子的自由天性；②乙文中“父亲”完全不顾及儿童的心理，在孩子兴致勃勃将去看五猖会时，让孩子背书，大扫孩子的兴致，束缚了孩子的自由天性；③丙文中“塾师”不准孩子看“略有图画”的书，只读“人之初性本善”之类的书，无视孩子的渴求（好奇心），束缚了孩子自由爱美的天性。14．①图文并茂，符合孩子形象思维特点的书。②印刷精美，充满童趣，能吸引孩子的书。③内容丰富贴近孩子生活，能够启发孩子追求真善美的书