人教版（2019） 选择性必修第三册 Unit 3 Environmental Protection Learning About Language教学设计

人教版（2019）选择性必修第三册Unit3EnvironmentalProtectionLearningAboutLanguage教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图本节课旨在通过人教版选择性必修第三册Unit3EnvironmentalProtection中的LearningAboutLanguage部分，帮助学生深入理解并掌握语法知识，提高他们在实际语境中运用英语的能力。结合九年级学生的认知水平和课程主要内容，本节课将重点讲解并练习条件状语从句的用法，引导学生关注环境保护问题，培养学生的跨文化交际意识和社会责任感。核心素养目标分析本节课核心素养目标包括：语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习本单元，学生将能够运用条件状语从句描述假设性的环境保护情景，提升语言运用能力；增强对环境保护重要性的认识，培养跨文化环境下对环境保护议题的敏感性和理解力；通过分析文本中的逻辑关系，锻炼批判性思维和逻辑推理能力；同时，通过自主学习与合作探究，提高解决问题的能力和自主学习的能力。学习者分析1.学生已经掌握了基本的英语语法知识，包括时态、语态和一些基本的从句结构。在之前的单元中，学生已经接触过一些关于环境保护的词汇和表达，对相关话题有一定的了解。

2.九年级的学生对英语学习充满兴趣，他们喜欢通过实际情景来学习语言，对参与讨论和实践活动表现出较高的积极性。学生的学习能力在不断提高，他们能够通过合作学习来解决问题，同时也倾向于使用视觉和互动方式来加深理解。

3.学生在理解和使用条件状语从句时可能会遇到困难，特别是在区分真实条件句和虚拟条件句方面。此外，对于一些较为复杂的语法结构，学生可能会感到困惑。在讨论环境保护话题时，学生可能缺乏足够的背景知识，需要引导和启发。挑战还包括如何将语法知识与实际语境相结合，以及如何在小组合作中有效地表达自己的观点。教学资源-人教版选择性必修第三册课本

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-环境保护相关图片或视频资料

-条件状语从句练习题

-小组讨论指导卡片

-自主学习任务单

-课堂互动应用程序（如问卷星、umu等）

-语言学习平台（如英语流利说）

-教师自制的PPT或教学课件教学过程1.导入新课

-同学们，大家好！今天我们将继续学习Unit3EnvironmentalProtection。在上节课中，我们讨论了关于环境保护的重要性。现在，请大家思考一下，如果我们的环境受到了污染，我们应该怎么办？（学生思考并回答）

-非常好！今天我们将通过学习条件状语从句来探讨如何在假设的情况下保护环境。现在，请大家打开课本，翻到第3单元的LearningAboutLanguage部分。

2.课程内容讲解

-首先，我们来看第一个例子。请大家跟我读一遍这个句子：“Ifwedon'ttakeactionnow,ourenvironmentwillbecomeworseinthefuture.”（学生跟读）

-现在，我想请大家尝试解释一下这个句子中的条件状语从句是如何构成的？（学生尝试解释）

-没错，条件状语从句通常由“if”引导，表示一种假设的情况。接下来，我们来看一些更多的例子，并分析它们的结构。

3.语法点讲解与练习

-现在，请大家看课本上的练习1。这里有几个句子，我们需要判断它们是否是条件状语从句，并找出主句和从句。（学生独立完成练习，教师巡视指导）

-下面，我们一起来核对答案。请大家注意，条件状语从句中的动词通常是将来时态，而主句中的动词通常是过去时态或者现在时态。（师生共同核对答案）

-现在，请大家尝试自己编写一些关于环境保护的条件状语从句，可以参考课本上的例子。（学生编写句子，教师选取几个学生的作品进行展示和点评）

4.文本主旨内容探究

-接下来，我们来探究一下文本的主旨内容。请大家仔细阅读课本上的文章，并找出作者在文章中提到的环境保护措施。（学生阅读并找出措施）

-很好，作者提到了很多措施，比如减少污染、节约资源、保护野生动物等。现在，我想请大家分组讨论，思考一下，如果你们是环境保护的倡导者，你们会提出哪些具体的措施来改善我们的环境？（学生分组讨论，教师巡视指导）

-各组同学都提出了很好的建议。现在，请大家分享一下你们的讨论成果，并解释一下你们提出的措施是如何帮助保护环境的？（学生分享讨论成果，教师点评）

5.实际语境应用

-现在，我们已经了解了条件状语从句的用法，并且讨论了环境保护的措施。接下来，请大家用条件状语从句来描述一下你们认为的理想的环保生活场景。（学生描述，教师选取几个学生的描述进行展示和点评）

-例如，你们可以说：“Ifeveryonerecyclestheirwaste,ourcitywillbemuchcleanerandhealthier.”

6.小组合作活动

-现在，请大家分成小组，每组选择一个环境保护的主题，比如空气污染、水污染或塑料垃圾问题。每个小组需要用条件状语从句编写一个短剧，描述如果人们不采取行动，将会发生什么情况，以及如果采取行动，可以带来哪些积极的变化。（学生分组编写短剧，教师巡视指导）

-各小组准备好了吗？现在，请每组派一个代表来表演你们的短剧，让我们看看你们的创意和团队合作能力。（学生表演短剧，教师点评）

7.总结与反思

-同学们，今天我们一起学习了条件状语从句的用法，并且探讨了环境保护的重要性。通过编写短剧和讨论，我们不仅练习了语法知识，还提出了很多有创意的环保措施。

-现在，请大家反思一下，你们认为自己在今天的课堂上有哪些收获？还有哪些地方需要改进？（学生反思并分享）

-非常好，希望大家能够将今天学到的知识和技能应用到实际生活中，为我们共同的环境保护做出贡献。

8.作业布置

-最后，请大家完成以下作业：根据今天的学习内容，编写一篇关于环境保护的短文，使用至少三个条件状语从句。明天交上来，我会仔细批改并给出反馈。（学生记录作业要求）知识点梳理1.条件状语从句的构成与用法

-条件状语从句通常由“if”引导，表示一种假设的情况或条件。

-从句中的谓语动词通常使用一般现在时或一般过去时，主句中的谓语动词则使用一般将来时或一般过去将来时。

-例如：“Ifitrainstomorrow,wewillstayathome.”（如果明天下雨，我们将待在家里。）

2.环境保护相关词汇和表达

-pollute（污染）、protect（保护）、waste（浪费）、recycle（回收）、save（节约）

-environmentalprotection（环境保护）、wildlifeconservation（野生动物保护）、sustainabledevelopment（可持续发展）

-例如：“Weshouldprotectourenvironmenttoensureasustainablefuture.”（我们应该保护我们的环境，以确保可持续的未来。）

3.文章结构与主旨大意

-文章通常包括引入、主体和结论三个部分。

-引言部分提出文章的主题，主体部分详细阐述观点和论据，结论部分总结文章的主要观点。

-例如，本文讨论了环境保护的重要性，并提出了一些具体的环保措施。

4.语法知识应用

-使用条件状语从句来表达假设性的环境保护情景。

-通过改写句子，练习使用不同的时态和语态。

-例如：“Ifwedon'treducepollutionnow,theeffectswillbeirreversibleinthefuture.”（如果我们现在不减少污染，未来的影响将是不可逆转的。）

5.课堂活动与练习

-通过练习判断句子是否为条件状语从句，并分析其结构。

-编写关于环境保护的短文，使用条件状语从句表达假设和结果。

-例如，编写一个关于如果每个人都开始回收垃圾，城市将会变得更加清洁的故事。

6.小组合作与讨论

-分组讨论并提出具体的环保措施，练习使用条件状语从句。

-编写并表演短剧，将语法知识应用于实际语境中。

-例如，一个小组可能会讨论如果每个人都使用公共交通工具，可以减少汽车尾气排放的情况。

7.作业与反馈

-完成关于环境保护的短文作业，使用至少三个条件状语从句。

-接收教师的反馈，了解自己的进步和需要改进的地方。

8.核心素养的培养

-语言能力：通过使用条件状语从句，提高学生的语言表达和写作能力。

-文化意识：通过讨论环境保护，增强学生对环境问题的认识和文化敏感性。

-思维品质：通过分析文本和编写短剧，锻炼学生的批判性思维和创新思维。

-学习能力：通过自主学习和小组合作，提高学生的自主学习能力和团队合作能力。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《我们的地球：环境保护的故事》（作者：匿名），这是一本关于环境保护的青少年读物，通过真实的故事和案例，介绍了环境保护的重要性和我们每个人可以采取的行动。

-视频资源：“地球之盐”系列纪录片，这是一部关于全球环境问题的纪录片，涵盖了气候变化、生物多样性丧失、水资源短缺等多个方面，适合学生深入了解环境问题的现状和影响。

2.拓展要求：

-请同学们在课后选择阅读《我们的地球：环境保护的故事》中的至少两个章节，并撰写一篇200字左右的读后感，分享你的收获和对环境保护的看法。

-观看“地球之盐”系列纪录片中的一个或多个片段，特别是关于气候变化的部分，然后写一篇观后感，讨论气候变化对人类和地球的影响，以及你认为我们该如何应对这一问题。

-鼓励同学们在课后时间进行自主学习和拓展，可以通过以下方式：

-深入研究条件状语从句的用法，尝试在日记或作文中使用这种句型。

-搜集和整理更多的环境保护相关词汇，制作单词卡片，帮助记忆和复习。

-参与社区或学校的环保活动，将所学知识应用到实际行动中。

-教师将提供必要的指导和帮助，包括推荐阅读材料、解答疑问、提供学习资源等。如果有任何问题或需要帮助，请随时与教师联系。

-请同学们在下次课前准备好读后感和观后感，以便在课堂上进行分享和讨论。通过这些拓展活动，我们希望能够进一步提高大家对环境保护的认识，并激发大家积极参与环保行动的热情。板书设计①重点知识点

-条件状语从句的构成（if+一般现在时，主句+一般将来时）

-环境保护相关词汇（pollute,protect,recycle,save,conservation,sustainabledevelopment）

②重点词汇

-pollute（污染）

-protect（保护）

-recycle（回收）

-save（节约）

-conservation（保护）

-sustainabledevelopment（可持续发展）

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