发动机概述教学设计

PAGEPAGE2授课教师授课专业汽修授课班级授课地点发动机实训室授课类型理实一体课授课教材人民交通出版社汽车发动机常见维修项目课题名称发动机概述课时4教学目标知识目标了解四行程汽油、柴油发动机的基本结构、组成、作用和工作原理。了解发动机的作用、分类、型号及主要性能指标。了解和掌握汽车发动机的专业术语。懂得工作安全要领。懂得工作现场的管理常识。能力目标1、.能通过与教师、同学交流、查阅相关汽车技术资料等方式获取汽车发动机信息。2.能根据认识内容安排学习及观察计划。3、懂得汽车维修工作安全要领和工作现场的管理常识。4、能对自己的学习和工作效果作出自我评价。态度目标牢固树立环境保护意识和质量意识。注重安全文明生产。与小组成员协作完成学习任务。教学重点从公路上飞驰的各类汽车及各类汽车发动机的实物图片、视频入手，引导学生从外部深入汽车发动机的内部，把握发动机的内部结构、组成系统和工作原理。教学难点对汽车专业术语及内部结构的准确掌握和理解。教学方法理论与实训一体化教学法教学设备1、实训车辆、实训发动机、专用教学设备；2、多媒体教学设备、教学课件、视频教学资料；3、技术书籍资料、互联网；4、黑板、演示板和张贴纸；5、任务工单、工作页。教学过程教师活动学生活动设计意图时间分配导入新课激发兴趣先播放公路上飞驰的各类汽车及其图片、视频，使学生对各类汽车及其发动机有一定的认识；逐步引导学生了解汽车的动力来源及发动机的作用；通过观看视频我们知道，每辆汽车都装备有一台发动机，那么发动机的作用是什么呢？播放或展示各类汽车发动机的实物、图片或视频，使学生对各类汽车的发动机有进一步的认识，然后针对实训发动机，指出今天我们就以丰田5A发动机为例，逐步深入了解和掌握汽车发动机的外部组件和内部构造，完成我们对发动机基本知识和工作原理的学习任务。（出示学习目标）学生欣赏视频学生回答：驱动汽车。创设情景，让学生迅速进入学习状态。检查学生的预习情况，了解学生的认知水平。明确学习目标，能使学生的学习更有效。5΄5΄观摩剖析实训发动机,突破难点分别展示实训车辆、实训发动机、专用教学设备实训车辆一：请大家仔细观察，先找出该车辆的发动机，然后看看发动机是安装在汽车的哪个位置，发动机的动力是如何输送到哪个车轮上的？（引出发动机的传动形式）实训车辆二：分别起动实训车辆一和实训车辆二，请大家听一听这两辆车的噪音有什么不同？（引出发动机的分类）分别展示各类型实训发动机、专用教学设备。从发动机的外围开始：（配和多媒体课件）介绍发动机的进、排气系统。从燃料的燃烧需要氧气开始，到燃烧后的废气需要排出为止。介绍发动机的冷却系统。从燃料的燃烧会产生大量热量开始，到发动机需要有适宜的工作温度为止。介绍发动机的燃料供给系统。从发动机的运转需要燃料开始，到燃料供给的一个完整回路。介绍发动机的润滑系统。从发动机的运转需要润滑开始，到发动机内部润滑的完整回路。简单介绍发动机的起动系统。简单介绍发动机的点火系统。深入发动机的内部：（配和多媒体课件）一、介绍发动机的配气机构。讲解发动机的专业术语(燃烧室等)。二、介绍发动机的曲柄连杆机构。讲解发动机的专业术语（上、下止点等）。三、讲解发动机的工作原理。小结：这几节课我们在观摩和学习发动机的安装位置及其传动形式、发动机的类型、发动机的五大系统和两大机构的过程中，我们学会了观察和分析发动机的总体构成（即五大系统和两大机构）的方法：1．由外到内，由简到难。2．任何一台机器的各组成部分都是互为关联，缺一不可。请学生观摩同学讨论回答：发动机是安装在汽车的前部，它的动力输送到汽车的前轮上。（直接见证）同学讨论回答：车辆二的噪音更大（直接体验）请学生观摩并讨论、交流、记录学生先听取讲解，然后分小组合作完成学习、观摩任务。外在的实际观察更容易接受（眼见为实）根据学生的学习认知水平，在老师的引领之下，层层深入观察、剖析各类型发动机学生的观摩易于肤浅和主观，通过实物讲解和分析，将学生的认知引向深入。提升学生的归纳总结能力和观察能力。同时符合客观认知规律，即从实践中总结出客观规律，从感性认识到理性分析。30΄40΄40΄合作探究巩固学习本课实训室所展示的车辆为发动机前置前轮驱动的形式，除此之外，还有很多种形式。教师布置学生合作研讨，并作展示。例一：发动机前置后轮驱动形式

（丰田锐志小轿车）

例二：

发动机后置后轮驱动形式

（各类营运的公交车）例三：发动机中置后轮驱动形式（部分营运的长途大客车）

例四：全轮驱动形式（各类越野车）在深入把握发动机安放位置的基础上请同学为车辆设计其传动方案。学生分小组合作探究为车辆设计传动方案对学生学习效果的一个检测。学生通过小组合作的方式尝试主动学习。同时答案的开放性对学生是一种激励。25΄归纳总结明确重点延伸拓展尽管发动机有多种类型，但使用化学燃料的汽车发动机有相似的总体构成：即两大机构：曲柄连杆机构和配气机构五大系统：燃料供给系统、点火系统（汽油机）、起动系统、润滑系统和冷却系统它们是缺一不可，互相配合工作的（板书）发动机的两大机构和五大系统对于发动机来说是缺一不可，互相配合工作的，而其它的一些机器设备也有类似的机构和系统，比如汽车的自动变速器就有类似的系统。所以准确把握好这些机构和系统是我们必须具备的一项职业技能。学生联系生活实际和实训实际自由发言用各种图片和实物，能更直观的展示发动机的各组成特点。将学习从课堂延伸到生活中，将课堂学习与职业生活有机结合。5΄5΄反思总结教师提问：你认为今天的学习给我们甚么样的启迪？你有什么收获，今天的学习对我们的生活和实训操作有甚么现实的意义？参考：1．学习中善于和别人合作交流，2．在生活和实训操作中学会客观全面的看待周围的人、事及各式各样的机器，这也是我们成熟长大的一个标志。同学现在安静下来，静下心来想想。今天的学习还有什么不理解的地方，还希望了解什么，我有没有积极的参与课堂学习。请同学们完成实训报告。学生自由发言同学完成实训报告每节课除了对本节知识结构的整理之外，留给学生一点沉淀、反思时间，重在了解学生发展中的需求，关注学生情感态度与价值观方面的进步，帮助学生认识自我，建立自信。5΄作业1．发动机的安装位置及其传动形式有哪几种？2．发动机动组成有哪些？3、发动机的工作原理是什么？4、借助各类有关参考书、网络等学习工具巩固和加深对发动机各组成系统和机构的认识。学习进一步延伸和拓展。养成严谨的学习态度，也是职业素养养成培养。结合汽车维修课程改革进行，体现过程性和综合能力的展现。板书设计发动机各组成系统和机构的认识。1．五大系统：燃料供给系统、冷却系统、润滑系统、点火系统（汽油机）、起动系统2．两大机构：配气机构、曲柄连杆机构3、发动机的工作原理课后反思在教学过程中我注意运用新课程的理念：学生成为主体，老师成为主导，平等地与学生进行对话交流，启发和引导学生自由地发表自己的所得、所想。学生实操中，既从严要求