Unit 5 Whens your birthday？(Part A)（教学设计）-2023-2024学年湘少版（三起）英语五年级下册

Unit5When’syourbirthday？(PartA)（教学设计）-2023-2024学年湘少版（三起）英语五年级下册主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：Unit5When’syourbirthday？(PartA)

2.教学年级和班级：湘少版（三起）英语五年级下册

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课旨在培养学生以下核心素养：

1.语言能力：通过学习生日相关的词汇和句型，提高学生运用英语进行日常交流的能力。

2.文化意识：引导学生了解不同国家的生日庆祝方式，增进对多元文化的理解和尊重。

3.思维品质：培养学生观察、分析和归纳生日相关信息的思维能力。

4.学习策略：通过互动合作和情境模拟，提高学生自主学习和合作学习的能力。重点难点及解决办法重点：

1.掌握询问生日和回答生日的句型：“When’syourbirthday?”“It’son...”。

2.学习和运用与生日相关的词汇，如：January,February,birthdayparty等。

难点：

1.正确运用英语日期的表达方式。

2.在实际情境中灵活运用所学句型和词汇。

解决办法：

1.通过歌曲、chant等形式，反复练习询问和回答生日的句型，增强学生的语感。

2.利用实物、图片等直观教具，帮助学生理解和记忆日期的表达方式。

3.创设生活情境，如模拟生日聚会，让学生在实际交流中练习使用所学句型和词汇。

4.通过小组合作和角色扮演，鼓励学生大胆开口，提高他们的口语表达能力。

5.对于学习有困难的学生，进行个别辅导，确保他们能够跟上教学进度。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-教科书及配套练习册

-多媒体投影仪

-生日主题的PPT演示文稿

-生日卡片和贴纸

-与生日相关的歌曲和chant音频

-彩色粉笔和白板

-小组讨论用的圆桌椅布局

-学生作业本和文具

-教师反馈卡片教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布本节课的预习资料，包括课文内容和相关词汇列表，要求学生提前阅读并学习。

-设计预习问题：设计问题如“你能用英语说出你的生日吗？”，“你知道哪些月份的英语表达？”，引导学生思考和预习。

-监控预习进度：通过微信群的反馈功能，了解学生的预习情况，及时给予指导和帮助。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生自行阅读课文和词汇，尝试理解并记忆。

-思考预习问题：学生根据预习问题进行思考，记录下自己的答案和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案通过微信私发给老师，老师进行初步评估。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立学习能力。

-信息技术手段：利用微信群进行资源的共享和反馈。

作用与目的：

-帮助学生提前熟悉课文内容，减轻课堂学习负担。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示不同国家的生日庆祝方式，引出本节课的主题。

-讲解知识点：讲解询问和回答生日的句型及日期的表达方式。

-组织课堂活动：分组进行角色扮演，模拟生日聚会场景，练习使用目标句型。

-解答疑问：针对学生在活动中遇到的问题，给予个别指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考并模仿老师的教学。

-参与课堂活动：学生在小组内进行角色扮演，使用目标句型进行交流。

-提问与讨论：学生在活动中遇到问题时，主动提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生掌握目标语言点。

-实践活动法：通过模拟真实场景，让学生在实践中学习。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

-通过讲解和实践活动，帮助学生掌握询问和回答生日的语言技能。

-通过小组合作，提高学生的口语交流和团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的内容，布置相关的写作和口语练习作业。

-提供拓展资源：提供一些与生日主题相关的英语歌曲和故事，供学生自主学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生具体的反馈和建议。

学生活动：

-完成作业：学生完成作业，通过写作和口语练习巩固所学知识。

-拓展学习：学生利用提供的资源，进行额外的学习和实践。

-反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习中的收获和不足。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习进行反思，促进自我提升。

作用与目的：

-通过作业和拓展学习，巩固和深化学生对目标语言点的理解和应用。

-通过反思总结，帮助学生形成良好的学习习惯，提高学习效率。知识点梳理1.词汇学习

-月份词汇：January,February,March,April,May,June,July,August,September,October,November,December

-日期词汇：first,second,third,fourth,fifth,sixth,seventh,eighth,ninth,tenth,eleventh,twelfth,thirteenth,fourteenth,fifteenth,sixteenth,seventeenth,eighteenth,nineteenth,twentieth,twenty-first,twenty-second,twenty-third,twenty-fourth,twenty-fifth,twenty-sixth,twenty-seventh,twenty-eighth,twenty-ninth,thirtieth,thirty-first

-生日相关词汇：birthday,party,cake,candle,gift,celebrate

2.句型学习

-询问生日的句型：“When’syourbirthday?”

-回答生日的句型：“It’sonthe...of...”或“Mybirthdayisonthe...of...”

-询问别人日期的句型：“What’sthedatetoday?”

-回答日期的句型：“Todayisthe...of...”

3.语法点

-日期的表达方式：在英语中，日期的表达通常为“月份+日期+年份”，例如：January1st,2023

-序数词的使用：在表达日期时，需要使用序数词，如first,second,third等。

-月份的缩写：在英语中，月份可以缩写为三个字母，如Jan.,Feb.,Mar.等。

4.交际情景

-在实际交际中，询问和回答生日是一个常见的交流话题。以下是一些可能的情景：

-朋友间互相询问生日，以增进了解。

-在生日聚会上，主持人询问每位嘉宾的生日。

-在学校或工作中，填写个人信息时需要提供生日。

5.文化背景

-生日在不同文化中的庆祝方式可能有所不同。以下是一些与生日相关的文化知识点：

-在中国，生日通常按照农历来庆祝，尤其是长辈的生日。

-在西方文化中，生日通常按照公历庆祝，常见的习俗包括吹蜡烛、许愿和切蛋糕。

-在日本，生日被称为“庆生”，人们会在这一天穿和服庆祝。

-在印度，生日可能包括家庭聚会和传统的祝福仪式。

6.语言实践

-通过以下活动，学生可以练习使用本节课所学的词汇和句型：

-角色扮演：学生分组，模拟生日聚会的场景，互相询问和回答生日。

-写作练习：学生编写一篇短文，介绍自己和朋友的生日。

-口语练习：学生轮流用英语介绍自己的生日，并描述如何庆祝。

7.学习策略

-为了更好地学习和掌握本节课的内容，学生可以采取以下策略：

-制作生日主题的单词卡片，帮助记忆相关词汇。

-通过歌曲和chant来练习和记忆询问和回答生日的句型。

-观看英语视频或阅读英语故事书，了解不同文化中庆祝生日的习俗。

8.评估与反馈

-教师可以通过以下方式评估学生的学习成果：

-课堂参与度：观察学生在课堂活动和角色扮演中的表现。

-作业完成情况：检查学生的写作和口语练习作业。

-测试成绩：通过小测验来评估学生对词汇和句型的掌握情况。

-教师应给予及时的反馈，帮助学生识别和纠正错误，同时鼓励学生的进步。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了Unit5When’syourbirthday？(PartA)的内容。我们掌握了一系列与生日相关的词汇，包括月份、日期以及生日庆祝活动中常用的词汇。同时，我们也学习了如何用英语询问和回答生日，以及如何在真实场景中运用这些句型进行交流。通过角色扮演和小组讨论，同学们提高了口语表达能力，并在互动中增进了对英语学习的兴趣。我们还了解了一些不同文化中庆祝生日的习俗，拓宽了文化视野。

当堂检测：

1.词汇检测：

-请写出下列月份的英文缩写：January,February,March,April,May,June.

-请写出下列日期的序数词：1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,20,30.

2.句型检测：

-根据提示完成句子：

-“When’syourbirthday?”“______.”

-“What’sthedatetoday?”“______.”

3.交际情景检测：

-角色扮演：两位同学一组，一位同学扮演询问者，另一位同学扮演回答者。询问者用“When’syourbirthday?”提问，回答者用正确的句型和日期回答。然后交换角色。

4.文化知识检测：

-简答题：请简述你在本节课中学到的关于生日庆祝的文化知识点。

5.口语表达检测：

-请用英语介绍你的生日，包括日期和你是如何庆祝的。

检测结束后，老师将收集学生的答案，进行批改和反馈，以评估学生对本节课内容的掌握情况，并对学生的进步给予肯定和鼓励。同时，针对学生的错误和不足，老师将提供个性化的指导和建议，帮助学生进一步提高。板书设计①生日相关词汇

-January,February,March,...

-first,second,third,...

-birthday,party,cake,...

②核心句型

-“When’syourbirthday?”

-“It’sonthe...of...”

-“What’sthedatetoday?”

-“Todayisthe...of...”

③语法与文化点

-日期的表达方式（月份+日期+年份）

-序数词的使用

-月份的缩写

-不同文化中的生日庆祝习俗教学反思与总结教学反思：

这节课我尝试了多种教学方法来提高学生的参与度和学习兴趣。我使用了多媒体教学工具，如PPT和音频，来引入课题并展示不同文化中的生日庆祝方式。我觉得这样的导入很成功，因为它激发了学生的好奇心，让他们对接下来的学习内容充满了期待。

在词汇学习环节，我采用了自主学习和小组讨论的方式，让学生自己探索和记忆新词汇。我发现这种方法有助于培养学生的自主学习能力，但我也注意到有些学生在自主学习过程中可能会感到迷茫，需要更多的引导和帮助。

在句型练习环节，我设计了一些角色扮演活动，让学生在实际语境中练习使用目标句型。这个环节学生的参与度很高，他们乐在其中，但我也发现有些学生在口语表达上还有所欠缺，需要更多的口语练习和反馈。

教学总结：

从学生的反馈和作业完成情况来看，本节课的教学效果是积极的。学生们掌握了询问和回答生日的句型，并能用英语简单介绍自己的生日。他们在词汇学习方面也取得了进步，能够正确使用月份和日期的英语表达。

然而，我也注意到一些学生在使用序数词时仍然存在困难，这可能是由于他们对序数词的概念不够清晰。此外，一些学生在口语表达时缺乏自信，可能需要更多的鼓励和支持。

针对教学中存在的问题和不足，我计划采取以下改进措施：

-对于自主学习环节，我将提供更多的指导和支持，确保每个学生都能跟上进度。

-我将增加口语练习的机会，特别是针对那些在口语表达上缺乏自信的学生，通过小组合作和角色扮演来提高他们的口语能力。

-对于序数词的学习，我计划通过更多的练习和游戏来加强学生的理解和记忆。

-我还将继续关注学生的学习进度，及时提供反馈，并根据学生的需要调整教学策略。典型例题讲解1.词汇例题：请根据下列中文意思，选择正确的英文单词。

-1月:______

-2月:______

-3月:______

-4月:______

-5月:______

-6月:______

-7月:______

-8月:______

-9月:______

-10月:______

-11月:______

-12月:______

答案：January,February,March,April,May,June,July,August,September,October,November,December

2.句型例题：请根据下列情景，选择正确的句型回答。

-情景1：你的朋友问你他的生日是什么时候。

-朋友：When’syourbirthday?

-你：______.

-情景2：你想知道今天是什么日期。

-你：What’sthedatetoday?

-朋友：______.

答案：

-情景1：It’sonthe...of...

-情景2：Todayisthe...of...

3.语法例题：请根据下列日期，写出正确的英文表达。

-1月1日:______

-2月14日:______

-3月8日:______

-4月15日:______

-5月21日:______

-6月30日:______

-7月4日:______

-8月25日:______

-9月10日:______

-10月31