Lesson 12 Revision （教学设计）-2024-2025学年科普版英语三年级上册

Lesson12Revision（教学设计）-2024-2025学年科普版英语三年级上册主备人备课成员教学内容教材章节：2024-2025学年科普版英语三年级上册，Lesson12Revision

本节课主要内容：

1.复习Unit3至Unit5所学词汇，如动物名称（cat,dog,bird等）、颜色（red,blue,yellow等）和数字（one,two,three等）。

2.复习Unit3至Unit5所学的句型，如"What'sthis?It'sacat."和"Howmany...?Two."

3.通过趣味游戏和互动活动，巩固学生对词汇和句型的掌握，提高学生的口语表达能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语言运用能力、思维品质和学习能力，具体如下：

1.语言运用能力：通过复习巩固所学词汇和句型，使学生能够在实际情景中准确、流利地运用英语进行交流。

2.思维品质：通过趣味游戏和互动活动，激发学生的思维活力，培养其观察、分析和解决问题的能力。

3.学习能力：培养学生自主学习与合作学习的能力，使其在复习过程中能够主动发现规律，掌握学习方法，提高学习效率。教学难点与重点1.教学重点

①复习和巩固Unit3至Unit5的核心词汇，包括动物、颜色和数字等基本词汇。

②掌握并熟练运用Unit3至Unit5的重点句型，如"What'sthis?It'sacat."和"Howmany...?Two."

③通过互动活动，提高学生的听说能力和语言运用能力。

2.教学难点

①帮助学生准确记忆并区分相似词汇，如动物名称和颜色词汇，防止混淆。

②引导学生正确使用疑问句和回答句，确保交流的自然和流畅。

③在实际情景中，培养学生灵活运用所学词汇和句型的能力，尤其是对于句型的转换和拓展。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.硬件资源

-多媒体投影仪

-电脑

-白板

2.软件资源

-PowerPoint演示文稿

-英语学习软件

3.课程平台

-学校在线教学平台

4.信息化资源

-单词卡片

-句型练习卡片

-英语歌曲和故事音频

5.教学手段

-小组讨论

-角色扮演

-游戏互动教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过播放一首与动物和颜色相关的英语歌曲，如“OldMacDonaldHadaFarm”，来吸引学生的注意力。

-回顾旧知：通过快速问答游戏，让学生回忆Unit3至Unit5中学过的动物名称、颜色和数字。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：使用PowerPoint演示文稿，展示Unit3至Unit5的核心词汇和句型，强调正确的发音和用法。

-举例说明：通过展示图片，例如不同颜色的动物，引导学生使用所学句型进行描述。

-互动探究：将学生分成小组，每组选择一个动物，用英语描述它的颜色和数量，其他小组猜测。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：分发单词卡片和句型练习卡片，让学生在小组内进行配对练习，用卡片上的词汇和句型进行对话。

-教师指导：在学生练习过程中，教师巡回指导，纠正发音错误，提供语言支持。

4.互动游戏（约15分钟）

-游戏互动：进行“快速抢答”游戏，教师说出一个动物名称或颜色，学生快速站起来并说出相应的英文。

-总结反馈：游戏结束后，教师总结学生的表现，给予积极的反馈和鼓励。

5.课堂小结（约5分钟）

-复习要点：教师简要回顾本节课的重点内容，确保学生理解并掌握了核心词汇和句型。

-作业布置：布置相关的听力或口语练习作业，要求学生在家里继续练习所学内容。

6.课后延伸（不计时）

-鼓励学生在课后使用在线教学平台，观看英语动画或故事，以增强语言感知能力和兴趣。学生学习效果-学生能够熟练地识别并正确发音Unit3至Unit5中的核心词汇，包括动物名称、颜色和数字。

-学生能够自信地使用所学句型进行简单的英语对话，例如询问物品和描述数量。

-学生在互动游戏和小组活动中表现出积极的参与度和合作精神，提高了他们的听说能力。

-学生通过课后延伸活动，进一步提高了对英语学习的兴趣，增强了语言感知能力。

-学生能够在实际情景中，如学校、家庭或社区环境中，运用所学词汇和句型进行交流。

-学生在教师的指导下，能够自我纠正发音错误，并逐渐形成自主学习英语的良好习惯。

-学生通过课堂上的互动探究活动，提高了观察、分析和解决问题的能力，培养了批判性思维。

-学生在巩固练习中，能够独立完成单词和句型的配对练习，加深了对知识点的理解和记忆。

-学生在课堂小结中能够准确回顾本节课的重点内容，表明他们对知识点的掌握程度较高。

-学生在完成作业时，能够将所学知识应用于实际情境中，表现出较高的学习迁移能力。反思改进措施（一）教学特色创新

1.通过多媒体资源，如英语歌曲和动画故事，增加了课堂的趣味性，提高了学生的学习兴趣。

2.设计了互动游戏和小组讨论环节，让学生在真实的语境中练习英语，增强了他们的语言运用能力。

（二）存在主要问题

1.在教学组织方面，课堂时间分配不够合理，导致部分学生没有足够的时间进行口语练习。

2.在教学方法上，对于基础薄弱的学生，课堂活动的设计未能充分考虑到他们的学习需求，导致这部分学生参与度不高。

3.在教学评价上，对学生的评价方式较为单一，主要依赖于课堂表现，未能全面反映学生的学习效果。

（三）改进措施

1.优化课堂时间分配，确保每个学生都有机会参与口语练习，可以通过小组轮换或增加课堂活动时间来实现。

2.针对不同水平的学生，设计分层教学活动，为基础薄弱的学生提供额外的支持和辅导，确保他们能够跟上教学进度。

3.多元化评价方式，结合学生的课堂表现、作业完成情况以及口语练习的进步，全面评估学生的学习效果。同时，鼓励学生进行自我评价和同伴评价，提高他们的反思能力。

4.加强与家长的沟通，让家长了解学生在课堂上的表现和需要改进的地方，共同促进学生的英语学习进步。

5.定期进行教学反思，根据学生的反馈和教学效果，调整教学策略和方法，确保教学内容的实用性和有效性。作业布置与反馈作业布置：

1.听力作业：学生需要在家听英语故事或歌曲，尤其是与本节课相关的动物和颜色主题的内容，提高听力理解能力。

2.口语作业：学生将所学句型和词汇应用于实际对话中，与家长或朋友用英语描述动物和颜色，增强口语表达能力。

3.书写作业：学生需要抄写本节课学习的词汇和句型，每项至少五遍，加深记忆。

4.练习册作业：完成练习册中关于Unit3至Unit5词汇和句型的练习题，巩固所学知识。

具体作业内容如下：

-听力作业：播放“OldMacDonaldHadaFarm”歌曲，学生听后回答关于歌曲内容的问题。

-口语作业：学生用英语描述家中或周围环境中的动物和颜色，录制视频或向家长展示。

-书写作业：抄写词汇“cat,dog,bird,red,blue,yellow”和句型“What'sthis?It'sa...”及“Howmany...?Two.”

-练习册作业：完成练习册第12课的练习题，包括单词拼写、句型填空和图片匹配。

作业反馈：

1.对于听力作业，教师将检查学生提供的答案，确保他们理解了故事或歌曲的内容，并给出相应的反馈。

2.对于口语作业，教师将观看学生录制的视频或听取他们的现场描述，评估其口语表达的准确性和流利性，并提供个性化建议。

3.对于书写作业，教师将批改学生