《乘法的初步认识》（教案）-2024-2025学年苏教版二年级上册数学

《乘法的初步认识》（教案）-2024-2025学年苏教版二年级上册数学学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析1.本节课的主要教学内容是《乘法的初步认识》，包括乘法概念的理解、乘法算式的组成以及乘法口诀的应用。具体内容为苏教版二年级上册数学第二章第一节。

2.教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：学生在一年级已经学习了加法和减法，对数的基本概念有了初步认识，本节课通过乘法的引入，帮助学生建立数的组合和重复加法的关系，进一步拓展数的运算方法。教材中通过具体实例和生活情境，让学生感受乘法在实际生活中的应用，激发学生学习乘法的兴趣。核心素养目标1.让学生能够理解乘法的概念，能够运用乘法口诀进行简单的乘法运算，培养符号意识。

2.通过解决生活中的实际问题，提高学生的数学应用能力和解决问题的能力。

3.培养学生的逻辑思维和推理能力，能够从具体情境中抽象出乘法的一般规律。

4.增强学生的合作交流意识，通过小组讨论和分享，学会倾听和表达自己的想法。重点难点及解决办法1.重点：理解乘法的概念，掌握乘法口诀，能够进行简单的乘法运算。

解决办法：通过直观的教具演示和实际操作，让学生在动手实践中感受乘法的意义。利用生动的教学故事和游戏，帮助学生在情境中学习乘法口诀，加强记忆。

2.难点：将乘法应用于解决实际问题，理解乘法与生活实际的联系。

解决方法：设计生活化的数学问题，让学生在解决问题的过程中运用乘法，体会乘法在生活中的应用。同时，鼓励学生进行小组讨论，共同探索解决问题的方法，提高思维的灵活性和创造性。

3.难点：抽象出乘法的一般规律，形成数学思维。

突破策略：通过多次重复练习，引导学生发现乘法运算中的规律性，培养数学思维。同时，教师应关注每个学生的掌握情况，适时给予个别辅导，帮助学生克服学习中的困难。教学方法与手段1.教学方法：

-讲授法：通过讲解乘法的概念和运算规则，帮助学生建立乘法的基本框架。

-讨论法：组织小组讨论，让学生在交流中深化对乘法口诀的理解和应用。

-实验法：通过实际操作，如分组进行乘法游戏，让学生在实践中掌握乘法运算。

2.教学手段：

-多媒体设备：使用PPT展示乘法概念和例题，增加视觉效果，帮助学生记忆。

-教学软件：利用互动式教学软件，让学生在电脑上实际操作，增强学习体验。

-实物教具：使用小棒、积木等实物进行直观演示，帮助学生形象地理解乘法。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括乘法概念和口诀的PPT，明确预习目标为理解乘法的基本概念。

-设计预习问题：设计问题如“什么是乘法？”“乘法口诀有哪些规律？”等，引导学生思考。

-监控预习进度：通过平台数据跟踪学生的预习情况，及时调整教学计划。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读资料，记录对乘法的初步理解。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，尝试找出乘法口诀的规律。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至平台。

教学方法/手段/资源：自主学习法，信息技术手段。

作用与目的：培养学生的自主学习能力，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过生活实例，如购买多个相同物品，引出乘法概念。

-讲解知识点：详细讲解乘法概念，演示乘法口诀的应用。

-组织课堂活动：设计乘法接力游戏，让学生在游戏中练习乘法。

-解答疑问：对学生提出的问题进行解答，确保学生理解乘法。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲，思考乘法与加法的关系。

-参与课堂活动：学生参与乘法接力游戏，增强对乘法的理解。

-提问与讨论：学生提出疑问，与同学讨论乘法口诀的规律。

教学方法/手段/资源：讲授法，实践活动法，合作学习法。

作用与目的：帮助学生掌握乘法技能，培养动手和合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与乘法相关的练习题，巩固乘法口诀。

-提供拓展资源：提供乘法应用题库，供学生进一步练习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予反馈。

学生活动：

-完成作业：学生完成作业，加深对乘法的理解。

-拓展学习：学生利用拓展资源进行练习，提高乘法应用能力。

-反思总结：学生总结乘法学习的收获和不足，提出改进措施。

教学方法/手段/资源：自主学习法，反思总结法。

作用与目的：巩固知识点，拓展知识视野，促进自我提升。学生学习效果学生学习后，在以下几个方面取得了显著的效果：

1.理解了乘法的概念：学生能够明确乘法是表示几个相同加数和的简便计算方法，理解了乘法与加法的联系和区别。通过实例和练习，学生能够熟练地将实际问题转化为乘法运算。

2.掌握了乘法口诀：学生能够熟练背诵1~9的乘法口诀，并能够运用口诀进行简单的乘法计算。在解决实际问题时，学生能够灵活运用乘法口诀，提高了计算速度和准确性。

3.培养了数学思维：通过乘法的学习，学生的数学思维得到了锻炼。他们能够从具体情境中抽象出乘法的一般规律，将乘法运算应用于解决实际问题，提高了分析问题和解决问题的能力。

4.提升了逻辑推理能力：学生在学习乘法过程中，需要观察、分析和归纳乘法口诀的规律，这个过程锻炼了学生的逻辑推理能力。他们能够通过观察乘法表，发现相邻数之间的关系，进一步推理出乘法口诀的规律。

5.增强了自主学习能力：学生在预习和课后拓展阶段，通过自主学习法，提高了自主学习能力。他们能够主动查找资料，理解乘法概念，运用乘法口诀解决实际问题，形成了良好的学习习惯。

6.培养了合作交流意识：在课堂活动和课后拓展中，学生通过小组讨论、角色扮演等方式，学会了倾听、表达和合作。他们在交流中分享学习心得，互相解答疑问，提高了团队合作能力和沟通能力。

7.提升了实际应用能力：学生通过解决生活中的实际问题，将乘法知识应用于实际情境，提高了实际应用能力。他们在购物、测量等活动中，能够灵活运用乘法，解决实际问题。

8.增强了数学学习的兴趣：通过生动有趣的教学故事、游戏和实践活动，学生对乘法产生了浓厚的兴趣。他们愿意主动参与课堂活动，积极完成课后作业，提高了数学学习积极性。

9.培养了良好的学习习惯：在学习乘法的过程中，学生养成了认真听讲、主动思考、积极参与、按时完成作业等良好的学习习惯。这些习惯有助于学生在今后的学习中取得更好的成绩。

10.提升了综合素质：通过乘法学习，学生的综合素质得到了全面提升。他们在数学知识、思维能力、情感态度、价值观等方面都取得了显著的进步，为今后的学习和发展奠定了坚实基础。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在教学过程中，我尝试将乘法口诀与生活情境紧密结合，让学生在解决实际问题时自然地运用乘法，这样的教学方法既提高了学生的学习兴趣，也增强了他们的实际应用能力。

2.我还设计了一些创新性的课堂活动，如乘法接力赛、乘法猜谜游戏等，这些活动既活跃了课堂气氛，又让学生在轻松愉快的氛围中巩固了乘法知识。

（二）存在主要问题

1.在教学管理方面，我发现部分学生在预习阶段存在懈怠现象，没有按照要求完成预习任务，导致课堂学习效果受到影响。

2.在教学方法上，我意识到可能过于依赖讲授法，而忽视了学生的主体地位，这可能导致学生在课堂上的参与度不够，影响他们的学习积极性。

3.在教学评价方面，我发现自己过于注重学生的计算结果，而忽略了他们在解决问题过程中所表现出的思维过程和策略。

（三）改进措施

1.针对预习阶段的问题，我计划加强对学生预习的监控，通过在线平台的数据跟踪和学生的反馈，及时了解学生的预习情况，对没有完成预习任务的学生进行个别辅导，确保他们能够跟上课堂进度。

2.为了提高学生的参与度，我打算在课堂上更多地采用讨论法和实践活动法，让学生在小组讨论和实际操作中主动探索乘法的规律，培养他们的自主学习能力和团队合作意识。

3.在教学评价方面，我将更加关注学生的思维过程和策略，而不是仅仅关注计算结果。我会鼓励学生分享他们的解题思路，并对他们的思考过程给予积极的反馈，以培养他们的创新思维和解决问题的能力。内容逻辑关系①乘法概念的理解

-重点知识点：乘法的定义、乘法算式的组成

-重点词语：乘数、积、乘法口诀

-重点句子：乘法是表示几个相同加数和的简便计算方法

②乘法口诀的掌握

-重点知识点：1~9乘法口诀的记忆与应用

-重点词语：口诀、乘法表

-重点句子：熟练背诵并应用乘法口诀进行乘法计算

③乘法的实际应用

-重点知识点：乘法在生活中的应用，解决实际问题

-重点词语：实际应用、问题解决、情境

-重点句子：将乘法知识应用于实际情境中，解决生活中的数学问题作业布置与反馈作业布置：

1.书面作业：

-完成课本第二章第一节《乘法的初步认识》的练习题，包括乘法口诀的填空题和简单的乘法计算题。

-选择生活中的实际情境，编写并解决至少两个涉及乘法运算的问题。

2.实践作业：

-家长协助下，学生在家中找一些可以用来表示乘法概念的物品（如苹果、玩具等），进行实际操作，记录下操作过程和结果。

-利用在线学习平台，完成乘法练习小游戏，巩固乘法口诀。

3.自主学习作业：

-学生自主查找资料，了解乘法在历史或文化中的有趣故事，下节课分享给同学。

作业反馈：

1.书面作业反馈：

-教师将对学生提交的书面作业进行批改，重点关注学生是否能够正确运用乘法口诀，以及计算的准确性。

-对于错误较多的题目，教师会指出具体错误并提供正确的解题步骤，帮助学生理解乘法运算的规则。

-教师会给出鼓励性的评语，如“计算准确，继续保持！”或“有些小错误，再仔细检查一下乘法口诀哦！”

2.实践作业反馈：

-教师会与学生讨论他们在实践作业中的发现，鼓励他们分享操作过程中的体验和感受。

-教师会根据学生的记录，评估他们是否能够将乘法概念应用到实际情境中，并给出相应的反馈。

3.自主学习作业反馈：

-教师会鼓励学生在课堂上分享他们找到的乘法故事，并引导其他学生进行讨论，加深对乘法的理解。

-教师会对学生的自主学习态度和成果给予肯定，并鼓励他们在课后继续探索数学知识。课后作业1.填空题：

-3×4=_______

-5×7=_______

-9×6=_______

-2×8=_______

-4×5=_______

答案：12,35,54,16,20

2.简单计算题：

-计算：2×3+4×2

-计算：7×1-5×2

-计算：6×2+3×3

-计算：4×4-1×5

-计算：9×2+2×3

答案：14,-3,21,11,24

3.应用题：

-小明有5个苹果，每个苹果重200克，请问小明一共有多少克的苹果？

-一辆公交车上有3排座位，每排有4个座位，请问这辆公交车一共有多少个座位？

-小红买了3支铅笔，每支铅笔的价格是2元，请问小红一共花了多少钱？

-小华有8个玩具，每个玩具送给他的朋友1个，请问小华一共送出了多少个玩具？

-一个班级有4个小组，每个小组有6名学生，请问这个班级一共有多少名学生？

答案：1000克，12个座位，6元，8个玩具，24名学生

4.图形题：

-画一个长方形，长是4个单位长度，宽是3个单位长度，请问这个长方形的面积是多少？

-画一个正方形，边长是5个单位长度，请问这个正方形的面积是多少？

-画一个圆形，半径是2个单位长度，请问这个圆形的面积是多少？

-画一个三角形，底边是6个单位长度，高是3个单位长度，请问这个三角形的面积是多少？

-画一个梯形，上底是4个单位长度，下底是6个单位长度，高是2个单位长度，请问这个梯形的面积是多少？

答案：12个单位面积，25个单位面积，12.56个单位面积，9个