八年级物理下册 第七章 力 第七节 牛顿第一定律教案 （新版）北师大版

八年级物理下册第七章力第七节牛顿第一定律教案（新版）北师大版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：八年级物理下册第七章力第七节牛顿第一定律

2.教学年级和班级：八年级物理班

3.授课时间：2022年9月20日

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.科学探究：通过实验和观察，让学生掌握探究物体运动状态变化的原因，培养学生的实验操作能力和问题解决能力。

2.科学思维：引导学生运用逻辑推理和证据分析，理解牛顿第一定律的含义，培养学生的抽象思维和科学论证能力。

3.科学态度与价值观：通过学习牛顿第一定律，使学生认识自然界中的规律性，增强对科学探索的兴趣和责任感，培养学生的科学态度和价值观。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生应该已经学习了八年级物理下册前六章的内容，包括运动的描述、力的作用、能量的转化等基本物理概念。学生应该能够理解力的作用效果、摩擦力的概念以及物体运动状态的改变。此外，学生还应该具备一定程度的实验操作经验和数据分析能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：根据对学生的了解，大部分学生对物理实验和实际操作比较感兴趣，因此可以通过实验和动手操作的方式激发学生的学习兴趣。学生在之前的物理学习中已经逐渐培养了观察、思考和解决问题的能力，因此他们在学习牛顿第一定律时，能够通过实验观察和数据分析来理解抽象的概念。学生的学习风格各有不同，有的喜欢通过听讲来学习，有的喜欢通过实践来学习，因此在教学过程中需要采用多样化的教学方法，以满足不同学生的学习需求。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习牛顿第一定律时，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是理解牛顿第一定律的抽象概念，特别是静止状态和匀速直线运动的定义；二是将实验现象与理论联系起来，理解当外力作用消失时物体运动的保持性；三是对于一些学生来说，可能难以理解实验结果与现实生活中的情况之间的关联。针对这些困难和挑战，教师需要通过生动的实例、直观的演示和引导式的讨论，帮助学生更好地理解和掌握牛顿第一定律。教学方法与手段1.教学方法

1.1讲授法：在课堂上，教师可以采用讲授法向学生传授牛顿第一定律的相关知识，通过清晰的讲解，使学生理解牛顿第一定律的定义、内涵和应用。

1.2实验法：组织学生进行实验，让学生亲身体验物体在受到外力作用时的运动状态变化，从而更好地理解牛顿第一定律。

1.3讨论法：在课堂上鼓励学生积极参与讨论，通过分组讨论、全班讨论等形式，让学生分享自己的观点和心得，提高学生的思维能力和团队合作能力。

2.教学手段

2.1多媒体设备：利用多媒体设备展示实验现象、动画演示等，让学生更直观地理解牛顿第一定律，提高学生的学习兴趣。

2.2教学软件：运用教学软件进行模拟实验，让学生在虚拟环境中观察和分析物体运动状态的变化，增强学生的实践操作能力。

2.3互动平台：利用互动平台进行在线问答、讨论等活动，教师可以及时了解学生的学习情况，并根据学生的反馈调整教学策略。

2.4教学辅助材料：发放相关教学资料，如PPT、实验报告模板等，帮助学生更好地掌握牛顿第一定律的知识。

2.5评价工具：采用在线测试、小组评价等方式，对学生的学习情况进行实时评估，为学生提供及时反馈，促进学生的自我改进和学习进步。教学流程1.导入新课（用时5分钟）

教师通过一个简单的实例引出本节课的主题——牛顿第一定律。例如，讲述一个物体在斜面上滑行的实验，询问学生物体的运动状态会受到哪些因素的影响。这样能够激发学生的兴趣，并引发学生对物体运动状态变化原因的思考。

2.新课讲授（用时15分钟）

2.1教师简要介绍牛顿第一定律的定义和含义，解释物体在不受外力作用时保持静止或匀速直线运动的状态。

2.2教师通过实验演示物体在受到外力作用时的运动状态变化，让学生观察并记录实验结果。

2.3教师引导学生分析实验结果，引导学生理解当外力作用消失时，物体将保持原有的运动状态，即静止状态或匀速直线运动状态。

3.实践活动（用时10分钟）

3.1学生分组进行实验，亲身体验物体运动状态的变化，并记录实验结果。

3.2学生根据实验结果，尝试解释物体运动状态变化的原因，并与同学进行交流讨论。

3.3学生撰写实验报告，总结实验现象和结论。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

4.1学生分组讨论实验结果，分析物体运动状态变化的原因，并尝试用牛顿第一定律来解释实验现象。

4.2学生分享自己组的讨论成果，其他组的学生进行评价和补充。

4.3教师引导学生从实验结果出发，思考牛顿第一定律在现实生活中的应用和意义。

5.总结回顾（用时5分钟）

5.1教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结牛顿第一定律的定义和含义。

5.2学生分享自己在实践活动和小组讨论中的收获和体会。

5.3教师对学生的学习情况进行点评，强调牛顿第一定律在物理学和现实生活中的重要性。

总用时：45分钟知识点梳理1.牛顿第一定律的定义和含义：牛顿第一定律，也称为惯性定律，指出当物体不受外力作用时，物体将保持静止状态或匀速直线运动状态。

2.物体运动状态的变化：物体的运动状态包括静止和匀速直线运动。当物体受到外力作用时，其运动状态可能会发生改变，如速度大小的变化、运动方向的改变等。

3.实验观察和数据分析：通过实验观察物体在受到外力作用时的运动状态变化，并记录实验数据。通过数据分析，引导学生理解当外力作用消失时，物体将保持原有的运动状态。

4.实验设计：学生分组进行实验，设计实验方案，选择合适的实验器材，进行实验操作，并记录实验结果。

5.实验报告撰写：根据实验结果，学生撰写实验报告，总结实验现象和结论，并与同学进行交流分享。

6.牛顿第一定律的应用：引导学生思考牛顿第一定律在现实生活中的应用，如交通工具的运动、运动员的训练等。

7.物体运动状态的保持：理解物体在不受外力作用时，能够保持静止状态或匀速直线运动状态，即惯性现象。

8.外力作用与物体运动状态的关系：分析外力作用对物体运动状态的影响，如外力的大小、方向和作用时间等。

9.实验操作技巧：学习实验操作的基本技巧，如如何准确测量物体的运动距离、如何控制实验条件等。

10.科学探究方法：通过实验和观察，培养学生的科学探究能力，如提出问题、设计实验、分析数据等。课后作业1.根据实验结果，简述物体在受到外力作用时的运动状态变化。

答案：物体在受到外力作用时，其运动状态可能会发生改变，如速度大小的变化、运动方向的改变等。

2.解释牛顿第一定律的含义，并给出一个生活中的实例。

答案：牛顿第一定律指出当物体不受外力作用时，物体将保持静止状态或匀速直线运动状态。例如，一辆停在平坦路面上的汽车，在不受外力作用时，将保持静止状态。

3.讨论：牛顿第一定律是否适用于所有情况？

答案：牛顿第一定律适用于大多数情况，但在极高速度或极度微小的尺度下，该定律可能不再适用。

4.结合实验，说明外力作用对物体运动状态的影响。

答案：外力作用会影响物体的运动状态，如施加一个推力可以使物体加速，施加一个阻力可以使物体减速或改变运动方向。

5.设计一个实验，验证牛顿第一定律。

答案：实验设计：让一个小车在斜面上滑行，观察小车在斜面上的运动状态。当小车滑到斜面底部时，去掉斜面，观察小车在水平面上的运动状态。实验结果表明，在去掉斜面后，小车在水平面上继续滑行，说明牛顿第一定律成立。教学反思今天教授了八年级物理下册第七章力的第七节——牛顿第一定律。整体来看，学生们对牛顿第一定律的理解程度比我预期的要好。他们在实验中积极参与，小组讨论时也能提出一些有深度的观点。

实验环节，我让学生们自己动手操作，观察物体在受到外力作用时的运动状态变化。这个实验非常直观，有助于学生们理解牛顿第一定律。但我也注意到，有些学生在实验中的操作不够规范，这可能影响了实验结果的准确性。下次实验课，我需要重点强调实验操作的规范性。

在小组讨论环节，学生们能够主动运用牛顿第一定律解释一些生活中的现象，这说明他们已经开始尝试将所学知识应用到实际生活中。但我也发现，部分学生对于如何将理论运用到实际问题中还显得有些困惑。未来，我可以在课堂上多提供一些实际案例，引导学生如何运用牛顿第一定律进行分析。

尽管课堂进展顺利，但我认为仍有改进的空间。例如，在讲授牛顿第一定律的应用时，我可以引入更多有趣的实例，让学生们更深入地理解这一定律。此外，我还可以鼓励学生们提出自己的问题，引导他们通过思考和讨论来解决问题，从而提高他们的科学思维能力。内容逻辑关系①知识点：牛顿第一定律的内容是“一切物体在没有受到外力作用时，总保持静止状态或匀速直线运动状态。”

②实验现象：通过实验观察物体在受到外力作用时的运动状态变化，如小车在斜面上的滑行。

③板书设计：在黑板上写出牛顿第一定律的定义，旁边附上实验现象的图示或关键词。

2.物体运动状态的变化与外力作用

①知识点：物体运动状态的变化包括速度大小的变化和运动方向的改变。

②外力作用：外力作用会影响物体的运动状态，如施加