高考政治二轮专题突破 专题6 发展中国特色社会主义民主政治教案

高考政治二轮专题突破专题6发展中国特色社会主义民主政治教案科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）高考政治二轮专题突破专题6发展中国特色社会主义民主政治教案教学内容人教版高中政治必修2《政治生活》第四章“发展中国特色社会主义民主政治”。本节课主要内容为第三子目“坚持中国特色社会主义政治发展道路”和第四子目“人民当家作主的社会主义国家”。

具体内容包括：

1.中国特色社会主义政治发展道路的内涵、特点及其必然性。

2.人民当家作主的社会主义国家的含义、本质、要求及其意义。

3.中国共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度、基层群众自治制度等中国特色政治制度的内涵、特点及其意义。

本节课内容旨在帮助学生理解中国特色社会主义民主政治的基本概念、基本制度和其独特的优势，提高学生对我国政治制度的认同感和自豪感，培养学生热爱祖国、拥护社会主义制度的情感。核心素养目标1.增强理论认同：理解中国特色社会主义民主政治的基本概念、基本制度和其独特的优势，提高对我国政治制度的认同感和自豪感。

2.提高法治意识：认识中国特色社会主义法治体系的重要性，理解法律在我国政治生活中的地位和作用，增强尊法学法守法用法的意识。

3.培养公共参与能力：了解中国特色政治制度中的民主参与途径和方式，提高参与政治生活的能力，培养负责任的公民意识。

4.增强社会责任感：通过学习我国政治制度的发展和成就，激发学生热爱祖国、拥护社会主义制度的情感，培养学生的社会责任感。教学难点与重点1.教学重点：

（1）中国特色社会主义政治发展道路的内涵、特点及其必然性。重点理解中国特色社会主义政治发展道路是在中国共产党领导下，坚持中国特色社会主义伟大事业总体布局，以实现中华民族伟大复兴的中国梦为目标，发展社会主义民主政治、建设社会主义法治国家、推进社会主义政治文明建设的道路。

（2）人民当家作主的社会主义国家的含义、本质、要求及其意义。重点理解人民当家作主的社会主义国家是中国特色社会主义政治制度的核心，体现了中国特色社会主义民主政治的本质特征，即人民是国家的主人，国家的一切权力属于人民。

（3）中国共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度、基层群众自治制度等中国特色政治制度的内涵、特点及其意义。重点理解这些政治制度是中国特色社会主义民主政治的重要组成部分，是实现中华民族伟大复兴的重要制度保障。

2.教学难点：

（1）中国特色社会主义政治发展道路的内涵、特点及其必然性。难点在于理解中国特色社会主义政治发展道路的内涵，以及为何必须坚持这一道路。

（2）人民当家作主的社会主义国家的含义、本质、要求及其意义。难点在于理解人民当家作主的社会主义国家的本质，以及如何实现人民当家作主。

（3）中国特色政治制度的内涵、特点及其意义。难点在于理解这些政治制度的内涵，以及它们在实现中华民族伟大复兴中的作用。

（4）如何理解中国共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度、基层群众自治制度等中国特色政治制度。难点在于理解这些政治制度的具体运作方式，以及它们在实现人民当家作主中的作用。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-针对理论性较强的内容，采用讲授法，清晰、系统地传授知识。

-利用案例研究，选取具有代表性的政治制度案例，让学生深入分析、理解其内涵和意义。

-运用讨论法，鼓励学生就热点问题进行探讨，培养学生的思辨能力和公共参与意识。

-采用项目导向学习，让学生分组探究中国特色社会主义民主政治的发展路径，提高实践能力和团队合作精神。

2.设计具体的教学活动：

-组织学生进行角色扮演，模拟政治决策过程，让学生亲身体验和理解中国特色社会主义民主政治的运行机制。

-开展实验活动，如设计一次模拟选举，让学生了解选举程序和民主决策的过程。

-利用游戏互动，如设计一款政治知识问答游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-制作精美的PPT，呈现关键知识点、图表和案例，增强课堂教学的直观性和吸引力。

-利用视频资源，播放相关政治事件的报道和解释，帮助学生更好地理解实际政治生活中的民主政治运作。

-引入在线工具，如网络讨论平台，让学生在课下也能进行交流和讨论，延伸学习空间。教学流程1.导入新课（5分钟）

通过播放一段关于我国政治制度发展的视频，引导学生思考：为什么说中国特色社会主义政治发展道路是实现中华民族伟大复兴的必由之路？以此激发学生的兴趣，引入新课。

2.新课讲授（20分钟）

（1）讲解中国特色社会主义政治发展道路的内涵、特点及其必然性。以我国历史发展为线索，阐述中国特色社会主义政治发展道路的内涵，以及它在实现中华民族伟大复兴中的重要作用。

（2）阐述人民当家作主的社会主义国家的含义、本质、要求及其意义。通过对比分析，让学生明白人民当家作主是社会主义民主政治的核心，是实现中华民族伟大复兴的重要保障。

（3）介绍中国共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度、基层群众自治制度等中国特色政治制度的内涵、特点及其意义。以具体案例为例，让学生了解这些政治制度在实际运作中的优势。

3.实践活动（10分钟）

（1）组织学生进行角色扮演，模拟政治决策过程。让学生亲身体验和理解中国特色社会主义民主政治的运行机制。

（2）开展实验活动，如设计一次模拟选举。让学生了解选举程序和民主决策的过程。

（3）利用游戏互动，如设计一款政治知识问答游戏。激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

4.学生小组讨论（10分钟）

（1）讨论中国特色社会主义政治发展道路的内涵、特点及其必然性。引导学生深入思考，加深对知识点的理解。

（2）探讨人民当家作主的社会主义国家的含义、本质、要求及其意义。让学生从不同角度审视这一核心概念，提高思辨能力。

（3）分析中国共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度、基层群众自治制度等中国特色政治制度的内涵、特点及其意义。通过小组讨论，让学生更加全面地了解这些政治制度的重要性。

5.总结回顾（5分钟）

对本节课的主要内容进行简要回顾，强调中国特色社会主义民主政治的重要性和优越性。引导学生树立热爱祖国、拥护社会主义制度的情感。

总用时：40分钟。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《中华人民共和国宪法》

-《中国共产党简史》

-《中国特色社会主义政治发展道路研究》

-《人民当家作主的社会主义国家建设》

-《中国特色政治制度及其优势》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-深入了解中国特色社会主义政治发展道路的历史背景和理论依据。

-研究我国政治制度在保障人民当家作主方面的具体实践和成效。

-探讨中国特色政治制度在促进国家发展和社会进步中的作用。

-分析中国特色社会主义政治发展道路对其他国家政治发展的借鉴意义。

3.课后作业：

-结合所学内容，撰写一篇关于中国特色社会主义民主政治优势的短文。

-选取一个具体案例，分析我国政治制度在保障人民当家作主方面的实际运作。

-思考如何将所学知识运用到实际生活中，提高自身的政治参与能力和社会责任意识。教学反思与总结课后，我让学生们写了一篇关于中国特色社会主义民主政治优势的短文，从他们的作业中可以看出，他们对课程内容有了较好的理解和吸收。但同时，我也发现了一些问题，比如在理解中国特色社会主义政治发展道路的必然性方面，部分学生还存在一定的难度，这对他们深入理解我国的政治制度构成了一定的障碍。

针对这些问题，我认为在今后的教学中，首先，我需要更详细地解释和阐述中国特色社会主义政治发展道路的必然性，通过对比分析，让学生更清楚地认识到这是实现中华民族伟大复兴的必由之路。其次，我可以在课堂上设置更多的互动环节，鼓励学生们积极参与讨论，通过交流和分享，提高他们对我国政治制度的认识和理解。最后，我可以增加一些课后实践环节，让学生们亲身体验和感受我国的政治制度，从而加深他们对这些制度的认知和认同。板书设计1.中国特色社会主义政治发展道路

-内涵：实现中华民族伟大复兴的必由之路

-特点：坚持党的领导、人民当家作主、依法治国有机统一

-必然性：历史背景、理论依据、实践证明

2.人民当家作主的社会主义国家

-含义：人民是国家的主人，