Unit 2 My family Part A Let's talk（教学设计）人教PEP版英语三年级下册_第1页
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文档简介

Unit2MyfamilyPartALet’stalk(教学设计)一、教学目标能听懂、理解并能流利回答Myfamily中所包含的人员情况。能够在实际情境中运用Myfamily中所提及的人员情况，并能自如变换表述形式。能在教师引导下理解并掌握课文中所使用的基础词汇和表达方式。二、教学内容课文：Myfamily（PartALet’stalk）目标语言：dad,mom,sister,brother三、教学过程1.热身通过课堂上学生头像进行家庭成员的简短描述，为学生创造一个轻松的氛围。教师展示家庭成员头像图，并通过简要的语言描述每张图片所代表的家庭成员，巩固家庭成员的名称与表达方式。2.新授教师出示图片：dad,mom,sister,brother，并模仿动作描述各家庭成员，同时用课文中的单词标注每个人的身份。教师进行单词发音教学，并对单词进行解释。教师进行反问练习：例如，Whoishim?（这是谁？）学生回答：“Heismydad（他是我爸爸）”3.合并教师将课文Myfamily情景模拟展示与学生互动；——Whosedadisthis?

——It'smydad.

——Whoisthis?

——Sheismymom.

——Whoishe?

——Heismybrother.

——Whoisshe?

——Sheismysister.学生模仿教师的语音语调及句型练习与同学的对话。教师请学生进一步练习问答中的语音语调并对学生进行评估。4.巩固教师为学生提供几组家庭成员图片，让学生进行描述，巩固所学语言表达形式。学生进行图片描述，教师对其进行评估。四、教学评估学生能否在听取指令后灵活回答所学词汇。学生在图片描述时对所学词汇的合理应用。学生的初步口语表达能力。五、教学反思在教学过程中为学生提供了困难恰当的难度程度，简单易行，有利于学生的学习动力。在课堂教学中的教案安排有助于学生成功掌握所学的基础词汇和表达方式，同时也促进了学生对口语语音和表达的大量练习。在课堂教学的过程中

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