人教版2021八年级信息技术下册第二章活动3制作简单的三维模型（一）教案

人教版2021八年级信息技术下册第二章活动3制作简单的三维模型（一）教案课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析本节课选自人教版2021八年级信息技术下册第二章活动3《制作简单的三维模型（一）》，主要介绍三维建模的基础知识和基本操作。通过本节课的学习，学生将了解三维建模软件的基本功能，学会创建简单的三维模型，并掌握基本的编辑和调整方法。本节课内容与实际应用紧密联系，旨在培养学生的创新能力和实践操作能力。二、核心素养目标1.信息意识：培养学生主动获取、评估和使用信息的能力，通过制作三维模型，提升对信息技术应用的认识。

2.计算思维：锻炼学生运用逻辑思维解决问题，通过三维建模的过程，发展算法思维和创新能力。

3.信息社会责任：引导学生正确使用信息技术，理解信息伦理，并在创作中体现社会主义核心价值观。三、学习者分析1.学生已经掌握了计算机基础操作、二维图形设计等信息技术相关知识和技能，对信息技术的应用有初步的理解。

2.学生对三维建模充满好奇，有较强的学习兴趣和探索欲望。他们在操作能力、空间想象力和创造力方面存在个体差异，部分学生喜欢动手实践，而另一部分学生则偏好理论学习。学习风格上，有的学生善于独立思考，有的学生更倾向于合作交流。

3.学生在三维建模过程中可能遇到的困难和挑战包括：对三维建模软件的操作不熟练，空间想象力不足，以及在设计过程中对创意和技术的平衡把握。此外，部分学生可能在面对复杂任务时产生畏难情绪，需要引导和鼓励。四、教学资源准备1.教材：提前为学生分发人教版2021八年级信息技术下册教材，确保每人一本。

2.辅助材料：准备相关的三维建模示例图片、操作演示视频，以及必要的操作指南文档。

3.实验器材：准备电脑、三维建模软件（如Blender或其他适合的教学软件），并确保所有设备均已安装好相关软件，且运行正常。

4.教室布置：将教室分为操作区和讨论区，操作区配备电脑和软件，讨论区便于学生交流合作。五、教学过程设计1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：展示一些生活中常见的三维模型应用，如建筑模型、动画角色等，让学生感受三维模型在现代生活中的重要性。

-提出问题：询问学生是否了解三维建模，它在哪些领域有应用？激发学生的好奇心和求知欲。

2.讲授新课（用时15分钟）

-介绍三维建模的基本概念：讲解三维建模的定义、分类和应用。

-软件操作演示：通过大屏幕展示三维建模软件的基本操作，包括创建、编辑和调整模型等。

-案例分析：分析教材中的案例，引导学生理解三维建模的基本步骤和技巧。

-重难点讲解：强调三维建模中的关键技术和注意事项，如比例、纹理和光影处理等。

3.巩固练习（用时10分钟）

-练习任务：指导学生使用教材中的案例进行操作练习，创建一个简单的三维模型。

-互动讨论：学生在操作过程中，鼓励相互交流和讨论，分享操作经验和遇到的问题。

-教师指导：在学生练习过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，提供个性化建议。

4.课堂提问（用时5分钟）

-提问内容：针对本节课的教学内容，教师提出一些问题，检查学生对新知识的理解和掌握。

-学生回答：学生积极思考，回答问题，教师对回答进行点评和总结。

5.师生互动环节（用时10分钟）

-创新设计：教师提出一个开放性问题，如“如何将三维模型应用于实际生活？”鼓励学生发挥创意，提出自己的想法。

-小组讨论：学生分组进行讨论，结合所学知识，探讨如何将创意转化为实际的三维模型设计。

-分享成果：每组选代表分享讨论成果，其他小组进行评价和补充。

-教师点评：教师对学生的讨论成果进行点评，肯定创新点和亮点，指出需要改进的地方。

6.总结环节（用时5分钟）

-回顾本节课所学内容：教师简要回顾本节课的教学重点，帮助学生巩固记忆。

-布置作业：教师布置课后作业，要求学生结合本节课所学，完成一个简单的三维模型设计。

7.课堂结束语（用时1分钟）

-教师鼓励学生继续探索三维建模的奥秘，激发学生的学习兴趣，为下节课的学习打下基础。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-三维建模软件进阶功能：介绍三维建模软件中的高级功能，如动画制作、渲染技术、材质编辑等，让学生了解三维建模的更多可能性。

-三维模型在行业中的应用案例：展示三维模型在不同行业中的应用，如建筑设计、游戏开发、电影制作等，让学生了解三维建模的实际价值。

-三维建模的历史和发展趋势：介绍三维建模技术的起源、发展阶段以及未来的发展趋势，帮助学生建立对三维建模技术的全面认识。

-三维建模相关术语和概念：提供一份三维建模常用术语和概念列表，帮助学生更好地理解和掌握相关知识点。

-三维建模的安全性和伦理问题：讨论在三维建模过程中可能遇到的安全性和伦理问题，如版权保护、隐私保护等，培养学生的信息社会责任感。

2.拓展建议：

-鼓励学生自主探索：学生在掌握基本的三维建模技能后，可以鼓励他们自主探索软件的更多功能，尝试制作更复杂的三维模型。

-参加在线课程或工作坊：推荐学生参加在线三维建模课程或工作坊，以获得更系统的学习和实践机会。

-阅读专业书籍和杂志：引导学生阅读三维建模领域的专业书籍和杂志，以拓宽知识面和了解行业动态。

-实践项目：鼓励学生参与实际的三维建模项目，如校园建筑模型设计、游戏角色制作等，将所学知识应用于实际创作中。

-参加比赛或展览：鼓励学生参加三维建模相关的比赛或展览，展示自己的作品，与其他爱好者交流学习。

-建立学习小组：建议学生建立学习小组，定期进行交流和讨论，共同进步。

-与专业人士交流：如果可能，安排学生与三维建模领域的专业人士进行交流，获取行业经验和职业指导。

-关注行业趋势：鼓励学生关注三维建模领域的最新技术和行业趋势，保持学习的时效性和前瞻性。七、板书设计①三维建模基本概念

-三维建模定义

-三维建模分类

-三维建模应用领域

②三维建模软件操作

-创建基本几何体

-编辑和调整模型

-导入和导出模型

③三维建模技巧与注意事项

-比例调整

-纹理应用

-光影处理八、教学反思与总结这节课从导入环节到课堂提问，再到师生互动，整体上我觉得是成功的。学生们对三维建模表现出浓厚的兴趣，积极参与讨论和实践，课堂氛围活跃。以下是我对这节课的反思和总结：

教学反思：

1.教学方法方面，我通过创设情境、案例分析和互动讨论等多种方式，激发了学生的学习兴趣。但同时，我也发现部分学生在互动讨论环节中，参与度不高，可能是因为他们对三维建模的初步认识还不够，需要在今后的教学中加强对基础知识的铺垫。

2.教学策略方面，我注重了理论与实践的结合，让学生在操作过程中掌握三维建模的技能。但我也发现，部分学生在操作过程中遇到了一些困难，这可能是因为我在讲授过程中的讲解不够详细，需要在今后的教学中更加注重对操作步骤的讲解。

3.教学管理方面，我尽量让每个学生都参与到课堂活动中来，但仍有部分学生表现出注意力不集中的情况。我觉得在今后的教学中，需要加强对学生的管理，提高他们的学习积极性。

教学总结：

1.学生在知识方面，通过本节课的学习，基本掌握了三维建模的基本概念、软件操作和技巧。他们在练习环节中，能够独立完成简单的三维模型制作，表现出一定的空间想象力和创造力。

2.学生在技能方面，通过本节课的学习，提高了计算机操作能力和三维建模技能。他们在互动讨论环节中，能够积极分享自己的操作经验和遇到的问题，促进了技能的提升。

3.学生在情感态度方面，对本节课的内容表现出浓厚的兴趣，对三维建模有了更深的认识。他们在课堂提问环节中，能够主动回答问题，对所学知识有了一定的理解。

针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议