Lesson 3 We are having a sports meet. 第一课时（教学设计）-2024-2025学年接力版英语六年级上册

Lesson3Wearehavingasportsmeet.第一课时（教学设计）-2024-2025学年接力版英语六年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：Lesson3Wearehavingasportsmeet.

2.教学年级和班级：2024-2025学年六年级（1）班

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课主要围绕“sportsmeet”这一主题，通过学习课本中的对话和词汇，让学生掌握与运动会相关的英语表达，培养他们的听、说、读、写能力。二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力四个方面的核心素养。语言能力方面，通过学习与运动会相关的词汇和句型，学生能够描述运动会的场景和活动。文化意识方面，学生将了解不同文化背景下运动会的特点和意义。思维品质方面，学生将学会通过观察、分析、比较来理解和使用语言。学习能力方面，学生将培养自主学习、合作学习和探究学习的能力，通过课堂互动和实践活动，提高英语实际应用能力。三、学习者分析1.学生已经掌握了与运动相关的词汇和基本句型，如常见的运动项目名称、简单的动作描述等。此外，他们已经具备了一定的听力理解和口语表达能力。

2.学生对运动有较高的兴趣，这使得他们在学习与运动会相关的英语内容时更容易投入。他们在小组合作和互动讨论中表现出较好的沟通能力，但个别学生可能在公众场合表达时显得紧张。学生的学习风格多样，有的偏好视觉学习，有的偏好听觉学习，还有的偏好动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：

-对于一些较复杂的运动项目和专业术语的英文表达，学生可能感到难以理解。

-在描述运动会场景和活动时，学生可能会遇到语法和词汇使用上的困难。

-部分学生在用英语进行连贯表达时，可能会缺乏自信，需要更多的鼓励和支持。

-由于学生的英语水平参差不齐，课堂活动设计需要考虑到不同层次学生的需求，确保每个学生都能参与到学习中来。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲练结合法：通过讲解和示范，引导学生学习新词汇和句型，并通过练习巩固所学知识。

2.任务型教学法：设计运动会相关的场景，让学生在完成任务的过程中自然地使用英语进行交流。

3.互动讨论法：鼓励学生就运动会的话题进行小组讨论，分享个人经验和观点，增强语言的实践运用。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示运动会场景图片和视频，增强视觉效果，帮助学生更好地理解课程内容。

2.教学软件：利用互动式英语学习软件，让学生在电脑或平板上进行听说练习，提高学习效率。

3.网络资源：利用网络资源，如在线词典和翻译工具，帮助学生自主学习，解决学习中遇到的问题。五、教学过程1.导入新课

-我会通过播放一段运动会开场视频来吸引学生的注意力，并询问他们是否参加过运动会，分享一些有趣的运动会经历。

-学生观看视频后，我会邀请他们用英语简单描述视频中的场景，为引入本课主题“sportsmeet”做好铺垫。

2.学习新词汇

-我会呈现一系列与运动会相关的词汇，如"track","field","race","scoreboard"等，并使用图片和动作来解释这些词汇。

-学生将跟随我重复这些词汇，并在小组内练习使用这些词汇进行简单的对话。

3.探究课文主旨内容

-我会引导学生阅读课文"Wearehavingasportsmeet."，并提问以检查他们的理解情况，例如：“课文中的孩子们在做什么？”、“他们为什么感到兴奋？”。

-学生将回答问题，并在必要时提供额外的细节来展示他们对课文的理解。

4.侧重点学习

-我会特别强调课文中的关键句型，如"Wearehavingasportsmeet."和"I'mgoingtorunintherelayrace."，并通过例句和练习来巩固这些句型。

-学生将参与模拟对话和角色扮演，使用这些句型来描述他们自己的运动会经历。

5.听力练习

-我会播放课文的听力材料，让学生听并找出特定的信息，如运动会的项目和参赛者。

-学生将记录他们听到的信息，并在听完后互相检查答案。

6.口语练习

-我会组织学生进行小组活动，让他们讨论他们最感兴趣的运动会项目，并使用本课学到的词汇和句型进行描述。

-学生将在小组内分享他们的想法，并在全班范围内进行汇报。

7.写作练习

-我会给学生一个任务，让他们写一篇关于自己学校运动会的短文，使用至少五个本课学到的词汇和两个关键句型。

-学生将独立完成写作任务，并在完成后与同学交换并互相批改。

8.互动游戏

-我会设计一个运动会相关的互动游戏，如模拟运动会比赛，让学生在游戏中使用英语进行交流和竞争。

-学生将参与游戏，并在游戏过程中练习使用本课学到的词汇和句型。

9.总结与反馈

-我会邀请学生分享他们在本课中的学习体验，并询问他们在哪些方面感到有收获。

-学生将提供反馈，我会根据他们的反馈进行总结，并指出他们在学习中的进步和需要改进的地方。

10.作业布置

-我会布置一份家庭作业，要求学生制作一份关于他们最喜爱运动项目的海报，并使用英语进行描述。

-学生将接受作业任务，并确保他们理解作业的要求和截止日期。

在整个教学过程中，我会不断地鼓励学生参与，确保每个学生都有机会练习和使用英语。我还会根据学生的反应和学习情况灵活调整教学进度和活动，以确保他们能够有效地学习和掌握本课的内容。六、拓展与延伸1.拓展阅读材料

-我会提供一些关于不同国家运动会的英文文章，如奥运会、世界杯等，让学生了解这些大型体育赛事的历史、文化和影响力。

-学生可以阅读关于运动精神的英文书籍或文章，如《奥林匹克宪章》中关于奥林匹克精神的描述，以及运动对个人成长的重要性。

-我还会推荐一些与运动相关的英文网站，如国际奥委会官网、国际足联官网等，让学生自主探索更多关于运动的英文资讯。

2.课后自主学习和探究

-我会鼓励学生在家中观看国际体育赛事的英文直播或录像，并记录下他们听到的英文表达，以便在课堂上分享。

-学生可以尝试用英语采访家人或朋友，了解他们对运动的看法和经历，然后将采访内容整理成一篇小报告。

-我会布置一个长期作业，要求学生选择一个运动项目，深入研究它的起源、发展、规则以及著名运动员，最终以英文报告的形式展示他们的研究成果。

-学生可以尝试创作英文体育新闻报道，通过模拟新闻报道的过程，练习使用英文描述运动比赛和运动员的表现。

-我会鼓励学生参加学校的英语角活动，与其他同学一起讨论运动话题，提高口语交流能力。

-学生可以自主搜索英文体育论坛或社交媒体群组，参与讨论，与其他运动爱好者交流意见。七、课后拓展拓展内容：

1.阅读材料：推荐学生阅读一些与运动主题相关的英文书籍和文章，例如《SportsDay》和《AYoungAthlete'sJournal》。这些材料可以帮助学生巩固课堂上学到的词汇和句型，同时了解不同文化背景下的运动故事。

2.视频资源：鼓励学生观看有关运动会的英文视频，如YouTube上的儿童运动会集锦或运动教育频道，让学生在实际语境中学习英语。

拓展要求：

1.学生需要在课后至少阅读一篇英文运动主题的文章，并选择三个最喜欢的句子或词汇，下节课与同学分享他们的选择和理由。

2.观看视频后，学生应尝试用英文写下他们对视频内容的简要总结，包括他们看到的运动项目和感受，以及至少三个他们听到的英文表达。

3.我会鼓励学生将他们在课后拓展活动中学习到的内容应用到日常生活中，例如在家庭运动时间使用英语交流，或在社交媒体上用英语分享他们的运动经历。

4.我会提供必要的指导，包括如何选择合适的阅读材料，如何有效地观看视频并提取信息，以及如何将所学内容转化为自己的语言表达。

5.学生在自主学习过程中遇到任何疑问，可以随时向我寻求帮助，我会尽力提供解答和支持，确保他们能够顺利完成拓展任务。

6.为了鼓励学生的自主学习，我会在下节课开始时预留一些时间，让学生展示他们的拓展成果，并对他们的努力和进步给予肯定和奖励。八、作业布置与反馈作业布置：

1.书面作业：根据本节课学习的运动主题，布置一篇英文作文，题目为“MyFavoriteSport”。要求学生在作文中描述他们最喜欢的运动项目，包括运动的规则、如何进行以及为什么喜欢这项运动。作文应使用至少5个本节课学到的词汇和2个关键句型。

2.口语作业：鼓励学生在家中与家人或朋友用英语进行运动主题的对话练习。学生可以选择本节课学到的任意运动项目，用英语讨论相关的运动规则、技巧或分享运动经验。

3.自主学习作业：学生需要在课后选择一篇英文运动主题的文章进行阅读，并准备在下节课上做一个简短的口头报告，介绍文章的主要内容和个人观点。

作业反馈：

1.对于书面作业，我将在收到的第二天内进行批改，并及时返还给学生。在批改时，我会重点关注学生是否正确使用了新学的词汇和句型，以及文章结构的合理性。对于每个学生，我会给出以下反馈：

-优点：指出学生作文中的亮点，如正确使用的词汇、流畅的句子结构等。

-改进建议：针对学生作文中的错误，如拼写错误、语法错误或表达不清的地方，给出具体的改进建议。

-鼓励性评语：为了激发学生的学习兴趣和自信，我会给予鼓励性的评语，如“Greatjobonusingnewvocabulary!