八年级物理上册 第二章 一 物体的尺度及其测量教案 （新版）北师大版

八年级物理上册第二章一物体的尺度及其测量教案（新版）北师大版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析《八年级物理上册第二章一物体的尺度及其测量教案（新版）北师大版》的教学内容主要包括物体的长度、面积、体积和质量的测量方法，以及长度、面积、体积和质量单位及其换算。通过本节课的学习，使学生掌握基本的测量方法和单位换算，培养学生的动手能力和观察能力，提高学生对物理量的认识和理解。

本节课的教学重点是让学生掌握各种物理量的测量方法和单位换算，教学难点是长度、面积、体积和质量单位之间的换算。在教学过程中，教师应以学生为主体，注重启发式教学，引导学生通过实验、观察、讨论等方式，主动探究物理量的测量方法和单位换算，提高学生的学习兴趣和积极性。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括科学探究、科学思维、科学态度和科学应用。通过本节课的学习，学生应能够运用科学探究的方法，如观察、实验、分析等，探究物体的尺度及其测量方法；运用科学思维，如逻辑推理、批判性思维等，理解长度、面积、体积和质量的测量方法和单位换算；运用科学态度，如积极探究、严谨治学等，对待实验和测量结果；运用科学应用，将所学的测量方法和单位换算应用于实际问题中，提高学生的应用能力和解决实际问题的能力。教学难点与重点1.教学重点

（1）物体的长度、面积、体积和质量的测量方法。

例如：利用刻度尺测量物体的长度，利用面积尺测量物体的面积，利用量筒测量物体的体积，利用天平测量物体的质量。

（2）长度、面积、体积和质量单位及其换算。

例如：长度的单位有米、分米、厘米，面积的单位有平方米、平方分米、平方厘米，体积的单位有立方米、立方分米、立方厘米，质量的单位有克、千克、吨。

（3）不同物理量之间的转换和运算。

例如：将米转换为厘米，将平方米转换为平方厘米，将立方米转换为立方厘米，将克转换为千克，将千克转换为吨等。

2.教学难点

（1）长度、面积、体积和质量单位之间的换算。

例如：学生可能难以理解不同单位之间的换算关系，如1米=100厘米，1平方米=10000平方厘米等。

（2）利用公式计算不同物理量之间的转换和运算。

例如：学生可能难以运用公式进行不同物理量之间的转换和运算，如长度单位的换算公式：1米=100厘米，面积单位的换算公式：1平方米=10000平方厘米等。

（3）实际问题中物理量的测量和转换。

例如：学生在实际问题中可能难以确定需要测量的物理量，以及如何进行测量和转换，如测量一个长方体的长、宽、高，并计算其体积和表面积。教学方法与手段教学方法：

1.实验法：通过引导学生进行物理量的测量实验，如长度的测量、面积的测量、体积的测量和质量的测量，让学生亲自操作，观察实验现象，从而加深对物理量的认识和理解。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，让学生分享自己的测量方法和单位换算经验，互相学习和交流，培养学生的合作能力和批判性思维。

3.问题解决法：提出实际问题，让学生运用所学的测量方法和单位换算解决实际问题，提高学生的应用能力和解决实际问题的能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体设备展示物理量的测量实验和单位换算的动画或图片，生动形象地展示物理量的测量方法和单位换算过程，提高学生的学习兴趣和理解程度。

2.教学软件：利用教学软件进行模拟实验和单位换算的练习，提供即时反馈和互动，帮助学生巩固所学的知识，提高学生的学习效果和动手能力。

3.实物模型：使用实物模型进行展示和演示，让学生直观地感受物理量的测量方法和单位换算，增强学生的直观感受和实际操作能力。教学流程1.导入新课（用时：5分钟）

通过提出一个问题情境，如“如何测量教室的长度？”引发学生的思考和兴趣，引导学生回忆已学的测量方法，为新课的讲授做铺垫。

2.新课讲授（用时：15分钟）

（1）首先讲解物体的长度、面积、体积和质量的测量方法，如利用刻度尺测量长度，利用面积尺测量面积，利用量筒测量体积，利用天平测量质量。

（2）接着介绍长度、面积、体积和质量的单位及其换算关系，如米与厘米的换算，平方米与平方厘米的换算等。

（3）最后讲解不同物理量之间的转换和运算方法，如米与厘米的转换，平方米与平方厘米的转换等。

3.实践活动（用时：10分钟）

（1）让学生分组进行实验，测量不同物体的长度、面积、体积和质量，巩固所学的测量方法。

（2）让学生利用所学的单位换算知识，将测量结果进行换算，培养学生的动手能力和应用能力。

（3）让学生总结测量方法和单位换算在实际生活中的应用，如购物时计算商品的价格，测量房间的大小等。

4.学生小组讨论（用时：10分钟）

（1）让学生分组讨论测量方法和单位换算在实际问题中的应用，如测量一个长方体的长、宽、高，并计算其体积和表面积。

（2）让学生分享自己解决实际问题的经验，互相学习和交流，培养学生的合作能力和批判性思维。

（3）教师提问学生，让学生回答实际问题中涉及到的物理量的测量和转换方法，巩固所学知识。

5.总结回顾（用时：5分钟）

总结本节课所学的物体的尺度及其测量方法、单位换算和实际应用，强调重点知识和难点内容，提醒学生课后进行复习和巩固。

总用时：45分钟拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

（1）《物理测量与单位换算》：介绍物理测量方法和单位换算的原理与应用，深入解析长度、面积、体积和质量的测量方法及其单位换算过程。

（2）《生活中的物理量测量》：举例说明物理量测量方法在生活中的实际应用，如测量家具尺寸、计算物品重量等，帮助学生更好地理解物理测量的重要性。

（3）《探索物理量的奥秘》：探讨物理量的起源、发展及其在科学技术中的应用，激发学生对物理量的兴趣和好奇心。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

（1）让学生利用网络资源，查找其他物理量的测量方法和单位换算知识，如温度、速度等，扩展自己的知识面。

（2）引导学生进行课后实验，如测量家庭电器的长度、面积、体积和质量，运用所学知识解决实际问题。

（3）鼓励学生参加物理学术竞赛或研究性学习，深入探究物理量的测量方法和单位换算在实际应用中的重要作用。

3.课后作业

（1）请学生总结本节课所学的物理量的测量方法和单位换算，列出表格，以便复习和巩固。

（2）请学生结合自己的生活经验，举例说明物理量测量方法和单位换算在实际生活中的应用，如购物时计算商品的价格，测量房间的大小等。

（3）请学生思考如何将所学的物理量测量方法和单位换算应用于科学探究和实际问题解决中，提出自己的观点和看法。内容逻辑关系①物体的长度、面积、体积和质量的测量方法

重点知识点：刻度尺测量长度、面积尺测量面积、量筒测量体积、天平测量质量。

板书设计：

-长度测量：刻度尺

-面积测量：面积尺

-体积测量：量筒

-质量测量：天平

②长度、面积、体积和质量单位及其换算关系

重点知识点：米与厘米的换算、平方米与平方厘米的换算、立方米与立方厘米的换算、克与千克的换算。

板书设计：

-米与厘米：1米=100厘米

-平方米与平方厘米：1平方米=10000平方厘米

-立方米与立方厘米：1立方米=1000000立方厘米

-克与千克：1千克=1000克

③不同物理量之间的转换和运算方法

重点知识点：长度、面积、体积和质量的转换和运算方法，如米与厘米的转换、平方米与平方厘米的转换等。

板书设计：

-米与厘米的转换：1米=100厘米

-平方米与平方厘米的转换：1平方米=10000平方厘米

-立方米与立方厘米的转换：1立方米=1000000立方厘米

-克与千克的转换：1千克=1000克重点题型整理1.物体的长度、面积、体积和质量的测量方法

题型1：用刻度尺测量物体的长度，准确到毫米。

答案：将刻度尺对齐物体两端，读取尺上最接近物体两端的刻度值，即为物体的长度。

题型2：利用面积尺测量物体的面积，准确到平方厘米。

答案：将面积尺对齐物体的一侧，读取尺上最接近物体边缘的刻度值，然后乘以物体的宽度，即为物体的面积。

题型3：用量筒测量物体的体积，准确到立方厘米。

答案：将量筒放在水平面上，倒入适量的液体，读取液面高度对应的刻度值，然后将物体放入量筒中，再次读取液面高度对应的刻度值，两次读数之差即为物体的体积。

题型4：利用天平测量物体的质量，准确到克。

答案：将天平放在水平面上，调整天平平衡，将物体放在天平的左盘上，观察天平指针的偏移，记录指针指向的质量值，即为物体的质量。

2.长度、面积、体积和质量单位及其换算关系

题型5：将5米转换为厘米。

答案：5米=5×100厘米=500厘米。

题型6：将5平方米转换为平方厘米。

答案：5平方米=5×10000平方厘米=50000平方厘米。

题型7：将5立方米转换为立方厘米。

答案：5立方米=5×1000000立方厘米=5000000立方厘米。

题型8：将5克转换为千克。

答案：5克=5÷1000千克=0.005千克。

3.不同物理量之间的转换和运算方法

题型9：将一个长方体的长度从米转换为厘米，并计算其体积。

答案：假设长方体的长度为2米，则长度为2×100厘米=200厘米。体积=长度×宽度×高度=200厘米×100厘米×50厘米=1000000立方厘米。

题型10：将一个圆形的半径从厘米转换为米，并计算其面积。

答案：假设圆形的半径为5厘米，则半径为5÷100米=0.05米。面积=π×半径²=3.14×(0.05米)²=0.00785平方米。

题型11：计算一个长方体的表面积，并将结果转换为平方米。

答案：假设长方体的长、宽、高分别为2米、1米和1.5米。表面积=2×(长×宽+长×高+宽×高)=2×(2米×1米+2米×1.5米+1米×1.5米)=11平方米。

题型12：计算一个三角形的面积，并将结果转换为平方厘米。

答案：假设三角形的底为4厘米，高为3厘米。面积=底×高÷2=4厘米×3厘米÷2=6平方厘米。作业布置与反馈1.作业布置

（1）测量练习：让学生测量家中的物品，如书本的长度、宽度、高度，计算其体积和表面积。

（2）单位换算：让学生进行长度、面积、体积和质量单位的换算练习，如将1米转换为厘米，将1平方米转换为平方厘米等。

（3）实际问题解决：让学生解决实际问