【同步备课】 第五单元 第1课时 分数的再认识（一）（课件）小学数学五年级上册（北师大版）_第1页
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单击此处添加副标题内容分数的再认识（一）2020/01/01汇报人姓名录课堂小结学以致用课前导入目新课精讲单击此处添加标题单击此处输入你的正文01单击此处添加标题单击此处输入你的正文02单击此处添加标题单击此处输入你的正文03Part01课前导入情景导入吃了其中一份，该如何表达呢？Part02新课精讲探索新知把一个整体平均分成若干份，其中的一份或几份，可以用分数表示。可以表示什么？探索新知一个图形的是，画出这个图形。淘气的画法笑笑的画法奇思的画法探索新知看一看，想一想，与同伴交流。典题精讲先涂色表示“”或直接圈出“”，再说说它的意义。(1)表示把(

)看作整体“1”，平均分成()份，取其中的()份。一个圆58(1)题涂色略(2)表示把()看做整体“1”，平均分成()份，取其中的()份。也就是8个小圆圈的是()个小圆圈。

8个小圆圈

855典题精讲16个小三角形8510(3)表示把()看作整体“1”，平均分成()份，取其中的()份。也就是16个小三角形的是()个小三角形。先涂色表示“”或直接圈出“”，再说说它的意义。典题精讲选一选，在

里画“√”。一个正方形的是，这个正方形的

是下列图形中的哪一个？√典题精讲圈一圈，填一填。63这是我采的蘑菇，它的¾是()朵。这是我采的蘑菇，它的¾是()朵。易错提醒

答：不对，因为不知道实验一小和实验二小的总学生数。在南京青奥会上，实验一小选出了

的学生参加开幕式表演，实验二小选出了

的学生参加开幕式表演，实验二小选出的学生多。这句话对吗？请说明理由。辨析：在进行比较时忽略了整体“1”。加入实验一小有1500人，实验二小只有50人，很显然实验一小选出的人多。Part03学以致用小试牛刀

可以表示什么？举例说一说，画一画。小试牛刀选一选，在里画“√”。（1）一根圆棒的是，这根圆棒是下面三根中的哪一根？（2）一个圆的是，这个圆的是下列图形中的哪一个？√√小试牛刀圈一圈，填一填，再说一说。862这些草莓的⅔是()个。这些草莓的⅔是()个。这些草莓的⅔是()个。小试牛刀和同伴说一说下面每个分数表示的意思。（1）一张报纸的版面用于广告宣传。（2）我们班有的男生喜欢打篮球。（3）有专家指出，取消塑料袋无偿供应，全国塑料袋使用量可减少。答：将一张报纸的版面平均分成4份，用于广告宣传的版面占其中的1份。答：将全班男生平均分成4份，喜欢打篮球的男生占其中的1份。答：将全国塑料袋的使用量平均分成3份，取消塑料袋无偿供应后，全国塑料袋使用量可减少其中的2份。小试牛刀为帮助灾区人民，奇思捐献了零花钱的，妙想捐献了零花钱的，妙想捐的钱一定比奇思多？请说明理由。答：不一定。因为奇思和妙想的零花钱总数不确定，所以无法比较。Part04课堂小结把一个整体平均分成若干份，其中的一份或几份

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