7呼风唤雨的世纪 教学设计-2024-2025学年统编版语文四年级上册

7呼风唤雨的世纪教学设计-2024-2025学年统编版语文四年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析1.本节课的主要教学内容为统编版语文四年级上册中的《7呼风唤雨的世纪》一文。文章通过讲述20世纪科技的发展，展示了人类在科技领域的巨大进步，以及科技对生活的深刻影响。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与学生在三年级时学习的《科学改变生活》一文相衔接，帮助学生进一步了解科技发展对生活的影响。同时，通过回顾《呼风唤雨》等神话故事，引导学生认识到科幻与现实的联系，激发学生对科技的兴趣。教材中列举了互联网、航天技术、生物科技等领域的具体事例，与学生的生活实际紧密相关，有助于提高学生的学习兴趣和参与度。核心素养目标1.语言建构与运用：通过学习《7呼风唤雨的世纪》，学生能够理解并运用课文中描述科技发展的词汇和句式，提高语言表达的科学性和准确性。

2.思维发展与提升：培养学生通过课文内容进行信息筛选、归纳和推理的能力，激发学生对科技发展的好奇心和探究精神。

3.文化传承与理解：通过学习课文，学生能够了解和欣赏科技对人类文明进步的贡献，增强文化自信和民族自豪感。

4.审美鉴赏与创造：引导学生感受课文中科技发展的美好愿景，培养学生的审美情感和创造潜能。教学难点与重点1.教学重点

-理解课文主题：本节课的核心内容是让学生理解20世纪科技发展的重大成就，以及这些成就是对人类生活的深远影响。重点在于让学生通过课文《7呼风唤雨的世纪》感受到科技进步带来的变化，例如课文中提到的互联网、航天技术、生物科技等领域的具体事例。

-掌握关键词汇：如“互联网”、“航天技术”、“克隆”、“基因”等科技相关词汇，以及描述科技发展速度和影响的词汇，如“日新月异”、“翻天覆地”等。

-语言表达：学习并模仿课文中介绍科技成就的表达方式，提高学生的书面和口头表达能力。

2.教学难点

-科技概念的理解：对于四年级的学生来说，课文中的某些科技概念（如“克隆”、“基因”等）可能较为抽象和难以理解。教师需要通过生动的比喻或实物展示来帮助学生构建概念。

-信息筛选与归纳：学生可能难以从课文中筛选出关键信息并进行有效归纳。教师可以通过设计思维导图或提问引导学生关注课文中的关键信息，如“哪些科技成就改变了人们的生活？”

-语言表达的准确性：学生在模仿课文表达时，可能会出现用词不当或句式错误。教师需要通过例子演示正确的表达方式，并提供机会让学生练习和改正。例如，教师可以提供一些错误的句子让学生找出并改正，如“电脑使人们生活变得日新月异”应改为“电脑的出现使人们的生活变得日新月异”。教学资源准备1.教材：确保每位学生都配备统编版语文四年级上册教材，以便于跟随课堂进度阅读和学习。

2.辅助材料：准备与课文《7呼风唤雨的世纪》相关的科技发展图片、视频资料，以及展示科技成就的图表，以增强学生对科技发展的直观感受。

3.实验器材：无需特别准备实验器材，但可准备一些科技产品的模型或实物，如小型机器人、电脑模型等，用于课堂展示和讨论。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，方便学生进行合作学习和分享讨论，同时确保教室环境整洁、安静，有利于学生集中注意力。教学实施过程1.课前自主探索

-教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括课文《7呼风唤雨的世纪》的电子版和相关的科技发展视频，要求学生预习并理解课文内容。

-设计预习问题：设计问题如“课文中的哪些科技成就给你留下了深刻印象？为什么？”以及“你认为科技发展对我们的生活有哪些影响？”

-监控预习进度：通过微信群反馈和预习作业的提交，监控学生的预习情况。

-学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读课文和观看视频，理解科技发展的主要成就。

-思考预习问题：学生思考问题并记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至微信群，以便教师了解预习效果。

-教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用微信群和电子资源，方便学生预习和交流。

-作用与目的：为课堂学习打下基础，让学生对科技发展有初步认识。

2.课中强化技能

-教师活动：

-导入新课：通过展示科技发展的时间线，引出本课主题。

-讲解知识点：详细讲解课文中的科技成就，如互联网的发展对信息传播的影响。

-组织课堂活动：分组讨论科技成就对生活的影响，如小组讨论“克隆技术对人类社会可能带来的利弊”。

-解答疑问：对学生的疑问进行解答，如“基因编辑技术是如何工作的？”

-学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考科技成就的意义。

-参与课堂活动：学生参与小组讨论，分享自己的观点和想法。

-提问与讨论：学生提出问题，参与课堂讨论，如讨论科技发展可能带来的伦理问题。

-教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解科技成就和相关知识点，帮助学生理解。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中学习科技对社会的影响。

-合作学习法：培养团队合作和沟通能力。

-作用与目的：帮助学生深入理解课文内容，掌握科技对生活的影响。

3.课后拓展应用

-教师活动：

-布置作业：布置作业如“撰写一篇关于你最感兴趣的科技成就的短文”。

-提供拓展资源：提供科技发展相关的书籍和网站，如《科技史纲》和科技新闻报道网站。

-反馈作业情况：批改作业并提供反馈，指出学生的进步和需要改进的地方。

-学生活动：

-完成作业：学生完成作业，巩固所学知识。

-拓展学习：利用提供的资源，进一步学习科技发展的其他方面。

-反思总结：学生反思自己的学习过程，提出改进建议。

-教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生反思学习过程，促进自我提升。

-作用与目的：通过作业和拓展学习，巩固和扩展学生对科技发展的理解。学生学习效果学生学习效果显著，以下是对学生学习效果的详细描述：

1.知识掌握方面：

学生在学习《7呼风唤雨的世纪》后，能够准确复述20世纪的重要科技成就，如互联网、航天技术、生物科技等。他们能够理解课文中所描述的科技发展对人类生活的影响，例如，通过课文中提到的互联网发展，学生了解到信息传播速度的加快和全球化的趋势。此外，学生能够掌握课文中的关键词汇，如“日新月异”、“翻天覆地”等，并能在口头和书面表达中正确运用这些词汇。

2.思维能力方面：

学生在教师的引导下，能够对科技发展带来的影响进行深入思考。例如，在讨论克隆技术时，学生不仅能够理解克隆的基本概念，还能够探讨克隆技术在伦理、社会和生物学上的潜在影响。通过小组讨论和课堂活动，学生的批判性思维和创造性思维得到了锻炼，能够提出自己的观点并进行合理的论证。

3.语言运用方面：

学生在学习课文后，能够在口头和书面表达中运用课文中的语言风格和表达方式。例如，在写作作业中，学生能够模仿课文中的叙述方式，介绍自己感兴趣的科技成就，并用生动的语言描述科技对生活的影响。在课堂讨论中，学生能够流利地表达自己的看法，并能够使用课文中学到的词汇和句式。

4.自主学习能力方面：

5.文化意识方面：

学生在学习课文的过程中，增强了对科技发展的文化意识。他们能够认识到科技对人类文明进步的重要贡献，并能够从文化传承的角度理解和欣赏科技成就。通过学习，学生增强了对本民族科技成就的自豪感，同时也对其他国家和民族的科技发展表示尊重和欣赏。

6.情感态度方面：

学生在学习课文后，对科技发展表现出浓厚的兴趣和积极的态度。他们能够意识到科技对个人和社会的积极影响，并对未来的科技发展抱有乐观的期待。学生在讨论科技发展带来的变化时，表现出对科学的热情和对探索未知的渴望。

7.社会实践能力方面：

综上所述，学生在学习《7呼风唤雨的世纪》后，不仅在知识掌握方面取得了显著效果，而且在思维能力、语言运用、自主学习能力、文化意识、情感态度和社会实践能力等方面都有了全面的提升。这些学习效果不仅符合教学目标，而且为学生未来的发展奠定了坚实的基础。教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上的表现积极，能够认真听讲并主动参与课堂活动。在讲解科技成就时，学生能够主动提问，如询问互联网的工作原理、航天技术的发展历程等。在小组讨论中，学生能够积极表达自己的观点，并与同伴进行有效的互动。此外，学生在课堂上的注意力集中，能够跟随老师的讲解思路，表现出良好的学习态度。

2.小组讨论成果展示：

小组讨论成果展示环节中，各小组能够围绕科技成就的影响进行深入的探讨，并展示出丰富的讨论成果。例如，有的小组通过制作海报的形式，展示了互联网对教育、医疗和商业等领域的影响；有的小组通过角色扮演，模拟了克隆技术在医学应用中的情景。这些展示不仅体现了学生的合作能力，也展示了他们对科技发展的理解和创造力。

3.随堂测试：

随堂测试旨在检验学生对课文内容的理解和掌握程度。测试包括选择题、填空题和简答题，涵盖了课文中的科技成就、关键词汇和科技对社会的影响等内容。测试结果显示，大部分学生能够正确回答问题，表明他们对课文内容有较好的理解。但对于一些较为复杂的概念，如“基因编辑”等，部分学生仍存在理解上的困难。

4.作业完成情况：

作业完成情况方面，学生能够按照要求撰写关于科技成就的短文，并在写作中运用了课文中的语言风格和表达方式。作业批改发现，学生的语言表达能力和逻辑思维能力有所提升，但仍有个别学生在组织语言和表达观点上存在不足。

5.教师评价与反馈：

针对学生在课堂表现、小组讨论、随堂测试和作业完成方面的情况，教师进行了以下评价与反馈：

-对于课堂表现积极的学生，教师给予了肯定和鼓励，强调积极参与课堂活动对学习的重要性。

-对于小组讨论成果展示，教师对学生的创意和合作精神表示赞赏，并提出了改进意见，如如何更清晰地展示讨论成果、如何更好地组织语言等。

-针对随堂测试的结果，教师对理解较好的学生进行了表扬，对理解有困难的学生进行了个别辅导，帮助他们克服学习难点。

-在作业批改中，教师对学生的进步表示肯定，对存在的问题进行了具体的指导和反馈，如如何提高语言表达的准确性、如何更好地组织文章结构等。

-教师还鼓励学生继续深入学习科技发展相关知识，拓宽知识视野，并提醒学生在学习过程中注重思考和总结。教学反思与改进在完成《7呼风唤雨的世纪》这一课的教学后，我进行了深入的反思，以期评估教学效果并识别需要改进的地方。以下是我的反思和改进措施。

首先，在设计预习任务时，我发现虽然学生能够自主阅读课文和观看视频资料，但他们对科技发展的一些深层次理解还不够。未来，我计划在设计预习问题时，增加一些启发性的问题，引导学生不仅理解课文内容，还能进行更深入的思考。

其次，在课堂讨论环节，虽然学生参与度较高，但我注意到部分学生在表达自己的观点时，语言组织能力还有待提升。为此，我打算在未来的教学中，增加更多的语言表达训练，比如让学生模拟科学家进行讲座，或者撰写科技发展相关的文章，以提高他们的表达能力。

此外，随堂测试的结果显示，一些学生对科技概念的理解仍有不足。我计划在未来的教学中，增加一些互动性强的教学活动，如科技小实验或角色扮演游戏，让学生在实践中学习和理解科技概念。

1.设计反思活动：

-教学后，我会组织一次课堂讨论，让学生分享他们对本课的理解和感受，同时我会提出一些针对性的问题，引导学生反思学习过程中的收获和不足。

-我会让学生填写一份学习反馈表，收集他们对教学内容、教学方法和教学资源的意见和建议。

2.制定改进措施：

-根据学生的反馈，我会调整教学计划，增加更多与科技发展相关的实例，帮助学生更好地理解科技对社会的影响。

-为了提高学生的语言表达能力，我计划在课堂上设置更多的口语练习环节，如小组讨论、角色扮演等。

-我会定期组织科技知识竞赛或小测验，以检验学生对科技概念的理解程度，并根据测试结果调整教学重点和难点。

-为了激发学生对科技的兴趣，我计划邀请科技领域的专家来校进行讲座，或者组织学生参观科技馆等科技场所。内容逻辑关系①科技成就的介绍：课文《7呼风唤雨的世纪》中，重点介绍了20世纪科技发展的重大成就，包括互联网、航天技术、生物科技等。这些科技成就不仅改变了人类的生活方式，也对社会发展产生了深远影响。通过学习课文，学生能够了解这些科技成就的具体内容和影响。

②科技对生活的影响：课文详细阐述了科技发展对人类生活的各个方面带来的变化。例如，互联网的发展使得信息