Unit6 SectionA 1a-1c教学设计-2023-2024学年人教版英语七年级上册

Unit6SectionA1a-1c教学设计-2023-2024学年人教版英语七年级上册主备人备课成员设计意图本节课旨在通过Unit6SectionA1a-1c的学习，帮助学生掌握与日常生活相关的英语表达，提高学生的听说能力。结合七年级学生的认知水平，本节课将围绕“谈论物品和价格”这一主题，引导学生运用已学词汇和句型，进行实际情景的交流。同时，注重培养学生的观察、思考和合作能力，使学生在轻松愉快的氛围中掌握本节课的知识点。核心素养目标分析本节课核心素养目标旨在培养学生以下能力：语言能力，通过听说活动，让学生能够理解和运用本单元的核心词汇和句型，描述物品和价格；文化意识，让学生了解中西方购物习惯和货币单位的差异，增强跨文化交流意识；思维品质，通过讨论和比较不同物品的价格，培养学生的批判性思维和解决问题的能力；学习能力，鼓励学生主动参与课堂活动，通过合作学习，提高自主学习能力和团队协作精神。教学难点与重点1.教学重点

-掌握本节课的核心词汇，如：物品名称（book,pen,computer等）和价格表达（fiveyuan,tendollars等）。

-学会使用句型：“Howmuchis/are...?”来询问价格，以及回答：“It's/They're...”。

-能够在真实场景中，如购物时，运用所学知识进行交流。

举例：在教授核心词汇时，通过展示实物或图片，让学生直观地学习物品名称；在练习价格表达时，设计角色扮演活动，模拟购物场景，让学生实际运用句型进行交流。

2.教学难点

-价格表达中货币单位的正确使用，尤其是复数形式的运用。

-在实际交流中，如何根据语境正确选择和使用问句和答句。

-理解并运用英语中的可数名词和不可数名词，以及它们在价格表达中的不同用法。

举例：在讲解价格表达时，强调复数形式的规则，如：“twobooks”对应“twoyuan”，而不是“twoyuans”。在课堂练习中，设计不同场景，让学生练习使用“Howmuchis/are...?”句型，并引导他们注意根据物品的可数性来选择正确的表达方式。此外，通过小组讨论，帮助学生理解在购物时如何根据语境选择合适的问句和答句。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.情境教学法：通过模拟购物场景，让学生在真实语境中练习使用目标语言，提高其听说能力。

2.任务型教学法：设计各种任务和活动，如角色扮演、小组讨论等，鼓励学生主动参与，增强其语言实践能力。

3.互动式教学法：通过提问、回答、同伴互助等方式，激发学生思维，促进师生之间的互动交流。

教学手段：

1.多媒体演示：使用PPT展示本节课的核心词汇和句型，增强视觉效果，帮助学生记忆和理解。

2.教学软件应用：利用教学软件进行听力训练和口语练习，提高学生的听说技能。

3.网络资源利用：在课堂上引入相关网络资源，如在线购物网站截图，让学生更直观地了解价格表达的实际应用。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布本节课的预习资料，包括单词卡片、价格表达的音频资料，以及购物场景的短视频。

-设计预习问题：设计问题如“你能识别出视频中的物品吗？”，“如何用英语询问物品的价格？”。

-监控预习进度：通过在线平台的预习任务提交功能，监控学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习要求，观看视频和音频，学习新单词和价格表达。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录下自己的答案和疑问。

-提交预习成果：学生将预习的笔记和问题提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：自主学习法，信息技术手段。

作用与目的：提前准备，降低课堂学习难度，培养自主学习能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示一个购物场景的故事，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解本节课的核心词汇和句型，如“Howmuchis/are...?”。

-组织课堂活动：设计角色扮演活动，模拟购物场景，让学生练习使用目标语言。

-解答疑问：对学生提出的问题进行解答，确保学生理解。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生参与角色扮演，使用英语交流价格。

-提问与讨论：学生提出自己的疑问，并参与讨论。

教学方法/手段/资源：讲授法，实践活动法，合作学习法。

作用与目的：深入理解知识点，提高实践能力，增强团队合作。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与购物场景相关的写作作业，如编写对话。

-提供拓展资源：提供在线购物网站链接，让学生了解不同物品的价格。

-反馈作业情况：批改作业，提供反馈。

学生活动：

-完成作业：学生完成写作作业，巩固学习内容。

-拓展学习：学生利用提供的资源，进一步了解价格表达的实际应用。

-反思总结：学生反思学习过程，总结学习收获。

教学方法/手段/资源：自主学习法，反思总结法。

作用与目的：巩固学习成果，拓宽知识视野，促进自我提升。学生学习效果学生在完成Unit6SectionA1a-1c的学习后，取得了以下几方面的显著效果：

1.语言能力提升

学生能够熟练掌握本节课的核心词汇，如book,pen,computer等物品名称，以及fiveyuan,tendollars等价格表达。在课堂上，学生能够准确地使用“Howmuchis/are...?”句型来询问价格，并能用“It's/They're...”进行回答。通过模拟购物场景的角色扮演活动，学生的听说能力得到了锻炼，能够在真实语境中自信地使用英语进行交流。

2.文化意识增强

学生对中西方购物习惯和货币单位的差异有了更深入的了解。通过课堂上的讨论和比较，学生意识到了不同文化背景下的购物礼仪和价格表达方式，增强了跨文化交流意识。

3.思维品质培养

学生在讨论和比较不同物品价格的过程中，培养了批判性思维和解决问题的能力。他们学会了如何在有限的信息中做出选择，如何评估物品的价值，以及如何在交流中表达自己的观点。

4.学习能力提高

学生通过自主学习、小组合作和课堂互动，提高了自主学习能力和团队协作精神。他们学会了如何利用在线平台和教学软件进行学习，如何有效地管理学习时间和资源，以及如何在合作中互相学习和支持。

-学生能够独立识别和拼写本节课的核心词汇，如book,pen,computer,fiveyuan,tendollars等。

-学生能够正确使用“Howmuchis/are...?”句型和“It's/They're...”进行价格询问和回答，并在购物场景中流畅交流。

-学生能够理解并运用英语中的可数名词和不可数名词，以及它们在价格表达中的不同用法。

-学生通过角色扮演活动，提高了在真实语境中使用英语的自信和流利度。

-学生在课堂讨论中，能够提出自己的观点，并能够用英语进行简单辩论。

-学生通过使用在线平台和教学软件，学会了如何在线学习，提高了信息检索和处理能力。

-学生在小组合作中，学会了如何与他人沟通和协作，提高了团队合作能力。

-学生通过课后拓展学习，了解到了更多关于购物和价格表达的文化差异，拓宽了知识视野。

-学生在完成作业和拓展学习后，能够对自己的学习过程进行反思和总结，提出了改进建议，促进了自我提升。作业布置与反馈作业布置：

1.书面作业：

-完成教材中的练习题，包括语法填空、翻译练习和对话编写。

-编写一个购物场景的对话，使用本节课学习的词汇和句型，如“Howmuchis/are...?”和“It's/They're...”。

2.听力作业：

-通过在线平台，完成听力练习，练习识别和理解本节课的核心词汇和价格表达。

3.口语作业：

-录制一段视频，模拟购物场景，用英语进行价格询问和回答。

4.拓展作业：

-查找并阅读一篇关于购物习惯和货币单位的英语文章，了解不同文化背景下的购物差异。

作业反馈：

1.书面作业反馈：

-教师将对学生的书面作业进行批改，重点关注语法正确性、词汇使用和句型结构。

-反馈将包括对每个学生的个性化评语，指出其作业中的亮点和需要改进的地方。

-教师将提供具体的改进建议，如需要加强的语法点、词汇记忆技巧等。

2.听力作业反馈：

-教师将通过在线平台查看学生的听力练习结果，分析学生的听力薄弱环节。

-反馈将包括听力技巧的指导，如如何提高听力注意力、如何从上下文中推断未知信息等。

3.口语作业反馈：

-教师将观看学生的视频作业，评估其口语表达的流利度和准确性。

-反馈将针对学生的发音、语调、语法使用和交流自信度提供具体建议。

4.拓展作业反馈：

-教师将检查学生的拓展作业，了解学生对文章内容的理解程度。

-反馈将包括对文章主旨的讨论，以及对学生在阅读过程中遇到的问题的解答。反思改进措施（一）教学特色创新

1.结合实际生活情境进行教学，通过模拟购物场景，让学生在真实的语言环境中学习，提高了学习的趣味性和实用性。

2.利用信息技术手段，如在线平台和教学软件，为学生提供了丰富的学习资源和交互式学习体验，增强了学生的学习动力。

（二）存在主要问题

1.在教学组织方面，课堂活动的时间分配不够合理，有时导致某些环节过于仓促，学生未能充分参与。

2.在教学方法上，虽然采用了多样的教学手段，但对学生个体差异的关注不够，未能充分满足不同学生的学习需求。

3.在教学评价方面，对学生的形成性评价不够，缺乏对学生学习过程中进步的持续跟踪和反馈。

（三）改进措施

1.优化课堂活动的时间分配，确保每个环节都能得到充分的展开，让学生有足够的时间参与和练习。

2.采用更加个性化的教学方法，根据学生的不同水平提供不同难度的学习材料，确保每个学生都能在适合自己的层面上得到提升。

3.加强形成性评价，定期检查学生的学习进度，及时给予反馈，鼓励学生自我反思和改进，同时也让教师能够及时调整教学策略。

在未来的教学中，我将继续探索和实践更多有效的教学方法和策略，不断提升教学质量。我会更加关注学生的个体差异，努力为每个学生提供最适合他们的学习环境。同时，我也会加强与学生的互动，鼓励他们提出意见和建议，共同打造一个积极向上的学习氛围。此外，我还会继续研究教材，挖掘更多有趣且实用的教学资源，让英语学习变得更加生动有趣。典型例题讲解1.Howmuchisthebook?

-答案：Thebookisfiveyuan.

2.Howmucharethepens?

-答案：Thepensaretendollars.

3.Canyouh