Unit 3 How many（教案）-2024-2025学年译林版（三起）英语四年级上册

Unit3Howmany（教案）-2024-2025学年译林版（三起）英语四年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit3Howmany（教案）-2024-2025学年译林版（三起）英语四年级上册设计思路本节课围绕译林版英语四年级上册Unit3"Howmany"进行设计。课程以培养学生的实际语言运用能力为核心，注重激发学生的学习兴趣和积极性。通过生动有趣的活动和实际情境，帮助学生掌握本单元的重点词汇和句型，如"Howmany...?"以及相应的回答。课程内容紧密结合课本，注重知识的系统性和实用性，旨在让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，提高他们的听说读写能力。核心素养目标分析本节课核心素养目标旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过Unit3"Howmany"的学习，学生将能够熟练运用相关词汇和句型进行实际交流，增强语言实践能力。同时，课程内容涉及数字和数量表达，有助于学生理解中西方文化中对数量的表达差异，提升文化意识。在思维品质方面，通过问题解答和互动讨论，培养学生逻辑思维和批判性思维。学习能力方面，鼓励学生自主探索和实践，发展自主学习策略，提高学习效率。教学难点与重点1.教学重点

①掌握并能正确运用"Howmany...?"及其回答，如"Howmanyapplesdoyouhave?""Ihavefiveapples."

②学习并运用与数量相关的词汇，如"one,two,three..."以及"some,many,alotof"等。

2.教学难点

①区分和理解"Howmany...?"与"Howmuch...?"的用法差异，特别是在询问数量时的不同。

②在实际情景中，灵活运用本单元所学词汇和句型进行交流，如购物、点餐等生活场景中的数量询问和回答。教学资源1.硬件资源：多媒体教室、投影仪、电脑

2.软件资源：PPT演示文稿、互动式白板软件

3.课程平台：学校在线学习平台

4.信息化资源：英语学习APP、在线词典

5.教学手段：实物展示、角色扮演、小组讨论教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对数量的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道怎么用英语询问数量吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于不同数量物品的图片，让学生初步感受数量词汇的魅力和在生活中应用的重要性。

-简短介绍本节课将要学习的数量表达法的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.数量表达基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解数量表达的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解数量表达的定义，包括其主要组成元素或结构，如基数词和数量词。

-详细介绍数量表达的组成部分或功能，使用PPT中的图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例或案例，让学生更好地理解数量表达的实际应用或作用，如购物、点餐等情景。

3.数量表达案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解数量表达的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的数量表达案例进行分析，如询问水果、书籍的数量。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解数量表达的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用数量表达解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论数量表达在日常生活中的运用，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与数量表达相关的主题进行深入讨论，如如何在超市中用英语询问数量。

-小组内讨论该主题的场景、可能用到的句型和词汇。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对数量表达的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的场景、可能用到的句型和词汇。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调数量表达的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括数量表达的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调数量表达在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用数量表达。

-布置课后作业：让学生用英语写一篇关于自己房间物品数量的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果学生学习效果，主要体现在以下几个方面：

1.掌握数量表达的基本概念和词汇：通过本节课的学习，学生能够理解并掌握"Howmany...?"这一句型的结构和使用场景，以及与之相关的数量词汇，如"one,two,three..."等。

2.能够在实际情景中运用所学知识：学生在模拟购物、点餐等生活场景中，能够自信地使用"Howmany...?"进行提问，并能够给出正确的回答。

3.提高听说能力：通过课堂上的互动讨论和角色扮演活动，学生的英语听说能力得到锻炼，能够更加流畅地进行英语口语交流。

4.增强合作学习能力：小组讨论环节使学生学会了如何与他人合作，共同解决问题，提高了团队协作能力。

5.培养逻辑思维和批判性思维：在案例分析环节，学生通过分析不同场景下的数量表达，学会了如何逻辑性地思考和表达，能够对问题进行批判性分析。

6.提升自主学习能力：课后作业的布置促使学生自主复习和巩固所学知识，通过撰写短文或报告，学生能够独立思考和整理所学内容。

7.理解文化差异：学生在学习数量表达的同时，也能够意识到中西方在数字和数量表达上的文化差异，增强了跨文化交际意识。

8.增强学习兴趣：通过生动有趣的教学活动，学生对英语学习的兴趣得到激发，更加积极主动地参与到英语学习中。

9.提升语言运用能力：学生在模拟真实场景中使用英语进行数量询问和回答，不仅巩固了课堂所学，也提升了在实际生活中运用英语的能力。

10.建立良好的学习习惯：通过本节课的学习，学生能够逐渐建立起按时完成作业、积极参与课堂讨论等良好的学习习惯，为今后的学习打下坚实的基础。板书设计①重点知识点

-数量词汇：one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten等。

-数量表达句型："Howmany...?"及其回答"Ihave..."或"Wehave..."。

②重点词汇

-与数量相关的词汇：some,many,alotof,afew,few等。

-常见物品名词：apples,bananas,books,pencils等。

③重点句子

-询问数量："Howmanyapplesdoyouhave?"

-回答数量："Ihavefiveapples."

-提示句型："Let'scountthe...together.""Howabout...?"课堂1.课堂评价

-通过提问：在课堂互动中，教师会提出与数量表达相关的问题，如"Howmany...doyouhave?"，以此来检测学生对数量词汇和句型的掌握情况。根据学生的回答，教师可以即时了解学生的理解程度，并针对性地进行解答和指导。

-观察学生的反应和参与度：在小组讨论和角色扮演活动中，教师会观察学生的参与度和反应，看他们是否能够自然地运用所学知识进行交流。这有助于教师发现学生在实际应用中的困难和不足。

-测试：在课程结束时，教师会安排一些小测验，如填写数量词汇、完成句子等，以此来评估学生对本节课内容的掌握情况。

2.作业评价

-批改作业：教师会认真批改学生的课后作业，检查他们是否能够正确使用数量词汇和句型。批改过程中，教师会记录下学生的常见错误，以便在课堂上进行针对性的讲解。

-点评与反馈：在批改作业后，教师会给出具体的点评和反馈，指出学生的优点和需要改进的地方。教师会鼓励学生继续努力，尤其是对那些进步明显的学生，教师会给予额外的表扬和鼓励。

-鼓励自主学习：教师会鼓励学生自主学习，通过查阅词典或在线资源来扩展他们的词汇量和语法知识。在作业批改中，教师会关注学生是否能够自主纠正错误，以及他们是否能够运用新学的知识。

-促进反思：教师会要求学生在完成作业后进行自我反思，思考自己在学习过程中的收获和不足，以及如何改进学习方法。这种反思有助于学生形成良好的学习习惯和自我监控能力。

-定期回顾：教师会定期回顾学生的学习进度，通过对比前后作业的表现，评估学生的学习成效和进步。同时，教师也会根据学生的表现调整教学策略，以确保每个学生都能够跟上课程的进度。教学反思与总结这节课围绕Unit3"Howmany"展开，从学生的反馈来看，整体教学效果不错，但也存在一些值得反思和改进的地方。

在教学方法上，我尝试了多种互动形式，如小组讨论、角色扮演等，这些活动有效地提高了学生的参与度和兴趣。我发现，当学生能够在实际语境中使用所学的数量词汇和句型时，他们的学习兴趣和动力会大大增加。但同时，我也注意到在小组讨论环节，部分学生可能因为害羞或自信不足而较少发言，这提示我在今后的教学中，需要更加关注这些学生的参与情况，鼓励他们大胆表达。

在策略方面，我通过案例分析和实际情景模拟，帮助学生理解数量表达的重要性。然而，我也发现有些案例可能过于复杂，对于基础薄弱的学生来说，理解起来有一定的难度。因此，我计划在今后的教学中，根据学生的实际情况调整案例的难度，确保每个学生都能跟上进度。

在课堂管理上，我努力营造了一个轻松愉快的学习氛围，但有时候对学生的纪律把控不够严格，导致课堂秩序有些混乱。我意识到，为了更好地进行教学，我需要在保持氛围的同时，加强对课堂纪律的管理。

教学总结方面，学生在这节课上取得了明显的进步。他们能够掌握基本的数量词汇和