Unit 1 Our school subjects 第一课时 教案

Unit1Ourschoolsubjects第一课时教案学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图本节课旨在通过生动有趣的教学活动，帮助学生掌握“Unit1Ourschoolsubjects”第一课时的主要内容。结合七年级学生的认知水平和学习需求，通过实际情景的创设，让学生在真实的语言环境中学习并运用本节课的词汇和句型，提高学生的英语听说能力，培养学生对学校课程的兴趣，为后续学习打下坚实基础。同时，注重培养学生的合作意识和团队精神，使学生在互动交流中不断提升自己。核心素养目标分析本节课核心素养目标旨在培养学生以下能力：语言能力，通过学习描述学校科目和活动，增强学生运用英语进行实际交流的能力；文化意识，引导学生了解不同国家的学校课程设置，增进对多元文化的理解和尊重；思维品质，鼓励学生在交流中提出问题、解决问题，发展批判性和创造性思维；学习能力，指导学生运用学习策略，如通过小组合作、信息检索等方式，提高自主学习和协作学习的能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生已经学习了基础的英语语法和词汇，能够进行简单的日常对话。他们对基本的英语课堂用语和学校生活中的常用表达有所了解，例如基本的问候语、介绍自己的方式等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生对新鲜事物充满好奇，对英语学习有一定的兴趣，喜欢参与互动性强的活动。他们在听说方面的能力相对较强，但在写作和语法方面可能稍显薄弱。学生偏好通过游戏、歌曲和故事来学习，视觉和听觉学习风格较为明显。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能在记忆新单词和复杂句型上遇到困难，同时也可能对英语语法规则的应用感到困惑。此外，由于本节课涉及到学校科目的专业词汇，学生可能会对这些词汇的发音和拼写感到挑战。在课堂互动中，一些内向的学生可能不愿意主动参与讨论，需要教师的鼓励和引导。教学资源准备1.教材：提前发放课本“Unit1Ourschoolsubjects”相关章节，确保每位学生都有学习资料。

2.辅助材料：准备学校科目相关的图片、课程表样本以及英文视频片段，用于辅助教学和激发学生兴趣。

3.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备白板和便签纸，以便学生讨论和展示成果。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布本节课预习资料，包括课文内容和相关单词列表，要求学生预习并掌握基本词汇。

设计预习问题：设计问题如“你能用英语描述你的课程表吗？”，引导学生思考并尝试用英语表达。

监控预习进度：通过在线小测验或课堂快速问答，检查学生预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生自主阅读课文，记忆新单词。

思考预习问题：学生尝试回答预习问题，记录自己的理解。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案提交至微信群。

教学方法/手段/资源：自主学习法，信息技术手段。

作用与目的：培养学生自主学习能力，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示不同国家的课程表，引出本节课主题。

讲解知识点：详细讲解如何用英语描述学校科目和活动。

组织课堂活动：设计角色扮演活动，学生模拟对话描述自己的学校生活。

解答疑问：对学生提出的问题进行解答，确保学生理解。

学生活动：

听讲并思考：学生听讲并积极参与课堂讨论。

参与课堂活动：学生参与角色扮演，练习用英语描述学校科目。

提问与讨论：学生对不懂的内容提出问题，与同学讨论。

教学方法/手段/资源：讲授法，实践活动法，合作学习法。

作用与目的：帮助学生掌握描述学校科目的语言技能，培养合作沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置书写一篇关于自己一周学校生活的英语日记。

提供拓展资源：提供相关英文视频和文章，供学生进一步学习。

反馈作业情况：批改作业，给予学生具体反馈。

学生活动：

完成作业：学生完成英语日记，巩固课堂学习内容。

拓展学习：学生观看视频和阅读文章，拓宽知识面。

反思总结：学生反思学习过程，总结学习心得。

教学方法/手段/资源：自主学习法，反思总结法。

作用与目的：通过实际应用，巩固知识点，培养自我反思和提升能力。教学资源拓展拓展资源：

1.英语国家的学校课程介绍：提供一些英语国家，如美国、英国、澳大利亚的学校课程设置介绍，让学生了解不同国家的教育体系和课程特点。

2.学校科目相关词汇：整理一份学校科目相关的英语词汇表，包括数学(Mathematics)、科学(Science)、历史(History)、地理(Geography)等，以及与这些科目相关的动词和形容词，如calculate、experiment、analyze等。

3.学校活动对话示例：提供一些学校活动中可能使用的英语对话示例，如图书馆借书、参加俱乐部活动、询问课程安排等场景的对话。

4.学校科目相关歌曲或故事：推荐一些与学校科目相关的英语歌曲或故事，如《TheCatintheHat》等，增加学生对英语学习的兴趣。

5.学校科目相关的英语小游戏：介绍一些简单的英语学习游戏，如单词拼写游戏、猜词游戏等，让学生在游戏中复习和巩固所学知识。

拓展建议：

1.让学生通过阅读英语国家的学校课程介绍，了解不同国家的教育文化和课程设置，并撰写一篇短文，比较中国与这些国家在学校科目上的异同。

2.鼓励学生使用学校科目相关词汇，编写一段描述自己一天学校生活的英语日记，要求至少使用五个新词汇。

3.让学生选取一个学校活动对话示例，进行角色扮演练习，模拟真实场景中的对话，提高口语交流能力。

4.安排学生在课堂上分享他们喜欢的学校科目相关歌曲或故事，通过这种方式激发他们对英语学习的热情。

5.设计一些学校科目相关的英语小游戏，让学生在课后与同学一起玩，通过游戏的方式复习和巩固所学知识。

1.**学校科目词汇小测验**：

-教师可以设计一些小测验，测试学生对学校科目相关词汇的掌握情况。

-学生需要在规定时间内写出所给单词的拼写和中文意思。

2.**制作课程表海报**：

-学生使用英语制作一份自己的课程表海报，包括科目名称、上课时间和教室位置。

-可以邀请学生在班上展示并介绍他们的课程表。

3.**学校生活短剧创作**：

-学生分组创作并表演一个关于学校生活的短剧，要求使用本节课学到的词汇和句型。

-每个小组的短剧可以围绕一个特定的主题，如“我的理想学校”、“一天的校园生活”等。

4.**学校科目研究报告**：

-学生选择一个感兴趣的科目，进行深入研究，并撰写一份研究报告。

-报告中应包含该科目的定义、重要性、学习方法以及个人的学习体验。

5.**学校科目英语演讲**：

-学生准备一个关于自己最喜欢的学校科目的英语演讲。

-演讲中需要介绍科目的基本概念、学习该科目的原因以及个人的学习心得。教学反思与改进在完成了“Unit1Ourschoolsubjects”第一课时的教学后，我感到学生们在课堂上表现出了一定的积极性和参与度。然而，通过观察和学生的反馈，我也发现了一些需要改进的地方。

首先，在设计预习任务时，我发现部分学生对于自主学习的积极性不高，可能是因为预习任务的设计不够吸引他们。我计划在未来的教学中，增加一些互动性强的预习活动，比如在线讨论或者预习小竞赛，以提高学生的预习兴趣。

其次，在课堂活动中，虽然学生们能够积极参与，但有些学生在用英语描述学校科目时仍然显得有些吃力。我认识到，可能是因为我在教学中没有给予他们足够的实践机会。为此，我计划增加更多的口语练习环节，让学生有更多的机会在实际对话中使用所学词汇和句型。

另外，我也注意到在课堂讲解时，我对一些复杂语法点的解释可能过于简洁，导致部分学生理解起来有困难。未来，我会尝试使用更多的实际例句和情景模拟，来帮助学生更好地理解语法规则。

1.设计更具互动性的预习任务，比如在线问答或者小组合作完成任务，以此来提高学生的参与度。

2.在课堂教学中，增加更多的口语练习环节，例如小组讨论、角色扮演等，让学生在实际语境中练习使用英语。

3.对于难以理解的语法点，使用更多的例句和情景模拟，帮助学生通过实际应用来理解语法规则。

4.在课后，提供更多的拓展资源，如英语歌曲、故事和游戏，让学生在轻松愉快的环境中复习和巩固所学知识。

5.定期进行教学反思，通过学生的反馈和自己的观察，不断调整教学方法和策略，以提高教学效果。

6.加强对学生的个别辅导，特别是对于那些在课堂上表现不够自信的学生，给予他们更多的关注和支持。课后作业为了巩固学生对“Unit1Ourschoolsubjects”第一课时的理解，我布置了以下作业：

1.**英语日记**：

-题目：描述你的一天学校生活。

-要求：用英语写一篇短文，包括你的上课科目、课堂活动、最喜欢的科目以及原因。

-示例答案：Today,Ihadfourclasses:Math,English,Science,andArt.IlikeMathclassbecauseit'schallengingandhelpsmethinklogically.InScienceclass,wedidanexperimentthatwasreallyfun!

2.**科目介绍演讲稿**：

-题目：选择你最喜欢的一门科目，准备一个简短的英语演讲稿。

-要求：演讲稿中需要包括科目的名称、学习该科目的原因、以及你在这个科目上的一个小目标。

-示例答案：Helloeveryone,Iwanttotalkaboutmyfavoritesubject,History.IloveHistorybecauseittellsusaboutthepastandhelpsusunderstandthepresent.Mygoalistolearnmoreaboutthehistoryofmycountry.

3.**对话创作**：

-题目：编写一个关于学校科目的小对话。

-要求：与同伴合作，创作一个对话，内容可以是询问课程表、讨论科目难度或者分享学习经验。

-示例答案：A:Hi,whatsubjectsdoyouhavethisweek?B:IhaveMath,English,andPhysics.Howaboutyou?A:Ihavethesameones,butIalsohaveArtclassonFridays.B:Thatsoundsfun!IwishIhadanArtclasstoo.

4.**科目词汇思维导图**：

-题目：制作一份关于学校科目词汇的思维导图。

-要求：在思维导图中列出至少五个科目名称，每个科目下面列出与之相关的词汇。

-示例答案：**Math**-add,subtract,multiply,divide,formula

**English**-read,write,speak,listen,vocabulary

**Science**-experiment,analyze,observe,hypothesis,theory

5.**学校科目采访**：

-题目：采访一位同学，了解他们对学校科目的看法。

-要求：用英语写下采访问题和你同学的回答，问题可以包括最喜欢的科目、最难的科目、以及如何学习这些科目。

-示例答案：Interviewer:What'syourfavoritesubjectatschool?Interviewee:MyfavoritesubjectisEnglishbecauseIlovereadingstoriesandlearningnewwords.Interviewer:What'sthemostdifficultsubjectforyou?Interviewee:ThemostdifficultsubjectformeisMathbecauseIdon'tunderstandtheformulasverywell.Interviewer:Howdoyoustudyforyourdifficultsubjects?Interviewee:Iusuallyaskmyteacherforhelpandstudywithmyfriends.课堂在“Unit1Ourschoolsubjects”第一课时的教学中，我采用了多种评价方式来了解学生的学习情况，并及时发现问题进行调整和解决。

1.**提问**：在课堂讲解过程中，我不断地提问学生，以检查他们对知识点的理解程度