《制作二维码》教案-2024-2025学年青岛版（2024）小学信息技术第四册

《制作二维码》教案-2024-2025学年青岛版（2024）小学信息技术第四册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）《制作二维码》教案-2024-2025学年青岛版（2024）小学信息技术第四册教学内容分析1.本节课的主要教学内容为《制作二维码》，包括二维码的生成原理、制作方法以及应用实践，具体涉及青岛版小学信息技术第四册教材第5章《信息编码》中的第3节《制作二维码》。

2.教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在前一节课已经学习了信息编码的基本概念，了解了数字、文字等信息在计算机中的表示方法。本节课将引导学生利用所学知识，通过制作二维码，进一步巩固信息编码的理解，并学会运用信息技术解决实际问题。核心素养目标1.信息意识：培养学生主动获取、利用信息资源的能力，通过制作二维码，提高学生对信息编码重要性的认识。

2.计算思维：训练学生运用逻辑思维解决问题，理解二维码背后的编码原理，并能够自主设计解决问题的算法。

3.创新与实践：激发学生创新意识，鼓励学生在二维码制作过程中尝试不同的设计方案，提高动手实践能力。

4.信息社会责任：教育学生遵守信息法律法规，合理使用信息技术，认识到信息技术对社会的影响，并承担相应的社会责任。学情分析三、学情分析

本节课面向的是小学四年级学生，他们在知识层面已经具备了一定的信息技术基础，如计算机基本操作、网络浏览等，能够理解简单的信息编码概念。在能力方面，学生具备初步的信息搜集和处理能力，但逻辑思维和问题解决能力尚在发展之中。素质方面，学生好奇心强，乐于探索新事物，但注意力集中时间有限，需要通过有趣的教学活动来吸引。

在行为习惯上，四年级学生开始形成一定的学习习惯，但自我管理能力有待提高。他们在学习过程中可能存在依赖性强、耐心不足等问题，这些因素可能会影响他们对复杂信息处理任务的学习。此外，学生对课程学习的兴趣直接影响其学习效果，因此本节课的教学设计需注重激发兴趣，结合学生的生活实际，以增强学习的实用性和趣味性，促进学生的主动学习和探究。教学资源-软件资源：二维码生成软件、MicrosoftPowerPoint

-硬件资源：计算机、投影仪、音响设备

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：教学PPT、二维码实例、相关教学视频

-教学手段：小组合作、案例分析、实践操作教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括《制作二维码》的PPT和教学视频，明确要求学生了解二维码的基本概念和生成方法。

-设计预习问题：设计问题如“二维码由哪些部分组成？”、“二维码能存储哪些类型的信息？”等，引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台的学生反馈和作业提交情况，监控学生的预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习任务，自主阅读资料，初步理解二维码的相关知识。

-思考预习问题：针对预习问题，学生记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生通过预习培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群进行资源分享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前掌握二维码的基本知识，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和信息检索能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示生活中常见的二维码应用，如购物支付、门票等，激发学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解二维码的生成原理，包括编码、压缩和校验等步骤。

-组织课堂活动：分组讨论不同类型二维码的生成方法，每组学生尝试制作一个简单的二维码。

-解答疑问：对学生提出的问题进行解答，确保学生理解课堂内容。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生分组讨论，合作制作二维码，体验知识的应用。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题提出疑问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解确保学生理解二维码的生成原理。

-实践活动法：通过动手操作，巩固学生对二维码制作的理解。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的沟通能力和团队合作精神。

作用与目的：

-帮助学生深入理解二维码的生成原理，掌握制作技能。

-通过实践操作，提高学生的动手能力和问题解决能力。

-培养学生的团队合作精神和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置制作一个包含个人信息的二维码作业，要求学生运用所学知识。

-提供拓展资源：提供相关的拓展学习资源，如二维码在商业中的应用案例。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和改进建议。

学生活动：

-完成作业：学生根据课堂所学，独立完成二维码制作作业。

-拓展学习：学生利用拓展资源，了解二维码的更多应用。

-反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习经验。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生总结学习过程，提出改进意见。

作用与目的：

-巩固学生对二维码制作技能的掌握。

-拓宽学生的知识视野，激发学生的创新思维。

-通过反思总结，提高学生的自我监控和自我提升能力。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《二维码技术与应用》

-《信息编码技术在生活中的应用》

-《二维码安全性与隐私保护》

-《现代信息技术中的编码解码原理》

-《二维码在物联网中的应用》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

二维码技术作为现代信息技术的产物，已经渗透到我们生活的方方面面。以下是一些拓展学习和探究的方向，供学生课后自主学习：

-**二维码的历史与发展**：研究二维码的起源，了解它的发展历程，以及如何从一种简单的编码技术发展成为现代信息技术的重要组成部分。

-**二维码的类型与特点**：探究不同类型的二维码（如QR码、DM码等）及其各自的特点和应用场景。

-**二维码的生成原理**：深入研究二维码的生成原理，包括数据编码、错误纠正码的添加、模块排布等步骤。

-**二维码的应用领域**：调查二维码在现代社会的应用领域，如移动支付、产品追踪、信息传播等。

-**二维码的安全性问题**：分析二维码可能存在的安全风险，如恶意二维码的制作和传播，以及如何防范这些风险。

-**二维码与大数据**：探讨二维码在大数据时代的作用，如何通过二维码收集和分析数据，以及这些数据如何应用于商业决策和市场营销。

-**二维码的未来发展趋势**：预测二维码技术的未来发展趋势，包括可能的创新应用和它在信息技术领域中的地位变化。

-**实践操作**：尝试使用不同的二维码生成软件，制作含有不同信息的二维码，并探索其在实际生活中的应用。

-**案例研究**：选择一个特定的行业或领域，研究二维码是如何被应用的，以及它对行业带来的改变。

-**创新设计**：思考如何将二维码技术与艺术、设计相结合，创造出具有视觉吸引力和实用性的二维码作品。

-**社会调研**：进行社会调研，了解公众对二维码的认知程度和接受度，以及他们对二维码安全性的担忧。

通过这些拓展学习和探究，学生不仅能够加深对二维码技术的理解，还能够培养自己的创新思维和实践能力，将理论知识应用到实际生活中。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了《制作二维码》，通过理论讲解和实践操作，同学们对二维码的基本概念、生成原理和应用场景有了更深入的理解。课堂上，我们探讨了二维码的组成部分，包括数据编码、错误纠正码和模块排布，并且了解了不同类型二维码的特点。通过小组合作制作二维码的实践活动，同学们不仅掌握了制作方法，还学会了如何将二维码应用于实际生活中。希望大家能够将所学知识运用到日常生活中，发现更多二维码的有趣应用。

当堂检测：

为了检验同学们对本节课内容的掌握程度，下面进行当堂检测。请同学们独立完成以下任务：

1.填空题：

-二维码由____、____和____三部分组成。

-二维码的生成过程中，____是必不可少的步骤。

2.判断题：

-()二维码只能存储文字信息。

-()制作二维码时，错误纠正码的添加是为了提高二维码的识别率。

3.选择题：

-二维码中用于表示信息的黑白小方块被称为____。

A.模块B.编码C.排布D.纠错码

-以下哪个不是二维码常见的应用场景？____

A.移动支付B.产品追踪C.网络浏览D.高清视频播放

4.应用题：

请利用今天学到的知识，设计一个包含个人联系信息的二维码，并简要说明你的设计思路。

5.思考题：

请思考二维码技术可能存在的安全隐患，并提出至少两种预防措施。

请同学们认真完成检测，检测结束后，老师将进行批改和反馈，帮助大家查漏补缺。希望大家能够通过检测，进一步巩固所学知识。板书设计①二维码的基本概念

-重点知识点：二维码的定义、组成部分

-重点词：数据编码、错误纠正码、模块排布

②二维码的生成原理

-重点知识点：二维码的生成步骤、编码原理

-重点词：黑白模块、校验码、版本信息

③二维码的应用实践

-重点知识点：二维码的应用场景、制作方法

-重点词：移动支付、产品追踪、信息传播、二维码生成软件典型例题讲解例题1：二维码的组成部分

题目：请列举二维码的主要组成部分，并简要说明每个部分的作用。

答案：二维码的主要组成部分包括数据编码区、错误纠正码区和空白区。数据编码区用于存储实际信息，错误纠正码区用于提高二维码的容错能力，空白区则用于二维码的识别和定位。

例题2：二维码的生成步骤

题目：请描述制作一个二维码的基本步骤。

答案：制作一个二维码的基本步骤包括：①选择数据编码类型；②将数据编码为二维码；③添加错误纠正码；④进行模块排布；⑤生成最终的二维码图像。

例题3：二维码的错误纠正能力

题目：二维码的错误纠正码有什么作用？如果二维码的一部分被遮挡，是否还能被扫描识别？

答案：二维码的错误纠正码可以提高二维码的容错能力，即使二维码的部分区域被遮挡或损坏，仍然可以被扫描识别。这是因为错误纠正码能够检测并纠正一定数量的错误。

例题4：二维码的应用场景

题目：请举出一个生活中常见的二维码应用场景，并说明其优点。

答案：一个常见的