心理健康六年级下册北师大版第二十六课 一寸光阴一寸金《时间管理用妙招不让事情乱糟糟》教学设计

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章节：第二十六课《时间管理用妙招，不让事情乱糟糟》

内容：本节课主要围绕时间管理展开，教授学生如何合理安排时间，提高生活和学习效率。具体内容包括：

1.时间的重要性：引导学生认识到时间对个人成长和成功的重要性。

2.时间管理的概念：介绍时间管理的定义和目的。

3.时间管理的方法：教授学生如何制定时间表、优先级排序、避免拖延等实用技巧。

4.时间管理的好处：让学生了解良好的时间管理带来的积极影响，如提高学习效果、减轻压力等。

5.实践活动：通过小组讨论、案例分析等形式，让学生学会将时间管理方法应用到实际生活中。核心素养目标分析本节课的核心素养目标旨在培养学生的自我管理能力、时间管理意识和实践创新能力。通过本课的学习，学生将能够理解和内化时间管理的重要性，提升自我管理素养，学会合理规划时间，有效提升学习和生活效率。同时，通过实践活动，学生将增强解决问题的能力，培养创新思维，形成良好的时间管理习惯，为未来的学习和生活打下坚实的基础。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经接触过时间的基本概念，了解了一些基本的时间管理方法，如制作日程表等。他们也对拖延现象有所认识，并尝试过一些自我管理技巧。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

六年级的学生对新鲜事物充满好奇，喜欢互动和合作学习。他们在时间管理方面有一定的自我控制能力，但还需提高。学生通常偏好通过实例和实践来学习，对理论性较强的内容可能不太感兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在时间管理上可能面临以下挑战：难以坚持时间管理计划，容易受到外界干扰而分心，以及对时间管理的重要性认识不足。此外，如何将时间管理技巧应用到日常生活中，也是他们需要克服的难题。教学资源-硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音响设备

-软件资源：PPT演示文稿、时间管理软件或APP演示

-课程平台：校园网络学习平台

-信息化资源：时间管理相关的视频资料、网络文章

-教学手段：小组讨论、角色扮演、案例分析、实践演练教学过程一、导入

1.各位同学，大家好！今天我们要学习的内容是《时间管理用妙招，不让事情乱糟糟》。在我们开始之前，请大家先思考一个问题：你们觉得时间对你们来说意味着什么？

2.请几位同学分享一下你们的看法。很好，看来大家都认识到时间的重要性。那么，如何更好地管理时间，让我们的生活和学习更加有序呢？这就是我们今天要学习的内容。

二、课文主旨内容探究

1.首先，请同学们打开课本，翻到第二十六课《时间管理用妙招，不让事情乱糟糟》。我们来一起阅读课文，注意理解课文中的关键信息。

2.阅读完毕后，请回答以下问题：

a.课文中提到的时间管理有哪些好处？

b.课文中介绍了哪些时间管理的方法？

c.你认为哪些方法对你来说最有帮助？为什么？

三、时间管理方法讲解与讨论

1.现在，我们来详细讲解一下课文中的时间管理方法。首先是制定时间表。请大家拿出一张白纸，跟我一起学习如何制作一个简单的时间表。

a.在纸上画出一个表格，分为三列，分别是“时间”、“活动”和“完成情况”。

b.在“时间”一栏中，填写一天中各个时间段。

c.在“活动”一栏中，填写在这个时间段内需要完成的任务。

d.在“完成情况”一栏中，填写任务完成后的反馈。

2.请同学们尝试制作自己的时间表，并在小组内分享，讨论一下制作过程中遇到的问题和解决方法。

四、实践演练

1.下面，我们来做一个实践演练。请同学们分成小组，每组选择一个场景，如“周末的一天”、“假期的一天”等，然后根据这个场景，制定一个时间管理计划。

2.每个小组在制定计划时，要注意以下几点：

a.确定计划的目标和任务。

b.合理分配时间，确保每个任务都能按时完成。

c.在计划中留出一定的弹性时间，以应对突发情况。

3.制定完成后，请每组派代表分享你们的计划，其他小组认真倾听，并提出建议和意见。

五、避免拖延的策略分享

1.接下来，我们来谈谈如何避免拖延。请同学们分享一下你们在学习和生活中遇到的拖延现象，以及你们是如何克服的。

2.根据大家的分享，我总结了一些避免拖延的方法：

a.明确任务目标，将大任务分解为小任务。

b.设置明确的截止时间，提高任务完成的紧迫感。

c.保持良好的作息习惯，避免熬夜。

d.及时反馈，对自己的完成任务情况进行评估。

六、时间管理软件介绍与使用

1.现在，我们来了解一下一些时间管理软件或APP。请同学们拿出手机，我们一起来看一下这些软件的基本功能和使用方法。

2.我将演示一款时间管理软件的使用，包括如何设置任务、提醒、统计等功能。请同学们认真观看，并尝试在手机上操作。

3.使用时间管理软件时，要注意以下几点：

a.合理设置任务和提醒，避免过多打扰。

b.定期查看统计报告，了解自己的时间分配情况。

c.根据实际情况调整计划，保持灵活性。

七、总结与反思

1.经过今天的学习，相信大家对时间管理有了更深入的了解。请同学们回顾一下我们学习的内容，分享你们在时间管理方面的收获。

2.最后，我想请大家思考一个问题：如何在日常生活中运用我们学到的知识，让时间管理成为我们的一种习惯？

3.各位同学，时间是我们最宝贵的财富，希望你们能够珍惜时间，善用时间，让时间成为你们成长的助力。下课！学生学习效果学生学习效果显著，具体表现在以下几个方面：

1.时间观念的增强：通过本节课的学习，学生能够深刻理解时间的重要性，增强了对时间的敏感度和珍惜意识。他们在日常生活中开始主动规划时间，合理分配学习和休息时间，有效提高了时间利用效率。

2.时间管理能力的提升：学生掌握了制定时间表、优先级排序、避免拖延等时间管理方法，能够在实际生活中运用所学，如合理安排作业时间、提前规划考试复习等，提高了学习效率。

3.自我管理能力的提高：学生在时间管理的过程中，逐步培养了自我监控和自我调整的能力。他们能够根据任务完成情况及时调整计划，遇到困难时能够自我激励，保持学习的连续性和稳定性。

4.创新思维和实践能力的培养：通过小组讨论和实践演练，学生学会了如何在团队中协作，提出了许多创新的时间管理策略。他们在解决实际问题时，能够灵活运用所学知识，展现了良好的实践能力。

5.学习习惯的改善：学生在时间管理的过程中，逐渐形成了良好的学习习惯。他们能够按时完成作业，主动复习课程内容，减少了拖延现象，提高了学习质量。

6.应对压力能力的增强：学生通过有效的时间管理，减轻了学习压力，提高了应对考试和日常学习任务的能力。他们能够更加从容地面对挑战，保持积极向上的心态。

7.持续学习和自我提升的动力：学生在时间管理的学习中，体验到了成就感，激发了持续学习和自我提升的动力。他们开始主动寻找更多的时间管理资源，如相关书籍、网络课程等，不断提升自己的能力。课堂1.课堂评价：

a.提问：在课堂教学中，我将通过提问的方式来评估学生对时间管理知识的理解和掌握程度。例如，我会询问学生关于时间管理的重要性、时间管理方法的应用以及如何避免拖延等问题。通过学生的回答，我可以了解他们的学习情况，并针对他们的理解误区进行解答和指导。

b.观察：我会在课堂上观察学生的参与程度和互动情况。通过观察学生是否积极参与讨论、是否能够有效地与同学合作完成实践任务，我可以评估他们的学习态度和实践能力。

c.测试：在课程结束时，我会安排一次小测验，以测试学生对时间管理知识的掌握情况。测试将包括选择题、简答题和应用题，旨在检验学生对理论知识的理解和实际应用能力。

d.及时解决问题：在课堂评价过程中，一旦发现问题，我会及时与学生交流，提供个性化的指导和建议，帮助他们克服学习中的困难，确保每个学生都能够跟上课程进度。

2.作业评价：

a.批改：我会认真批改学生的作业，关注他们在时间管理计划制定、时间表填写和时间管理软件使用等方面的表现。批改作业时，我会记录下学生的常见错误和不足之处，以便在课堂上进行针对性的讲解和辅导。

b.点评：在批改作业后，我会对学生的作业进行集体点评。我会表扬优秀作业，指出作业中的亮点和改进空间，同时也会针对普遍存在的问题进行讲解，帮助学生提高作业质量。

c.反馈：我会及时向学生反馈作业评价结果，鼓励他们根据反馈进行调整和改进。对于表现优秀的学生，我会给予肯定和鼓励，激励他们继续保持；对于需要改进的学生，我会提出具体的建议，帮助他们找到提高的方向。

d.鼓励持续努力：在作业评价中，我会强调努力的重要性，鼓励学生不断尝试和实践时间管理技巧。我会提醒他们，时间管理是一个持续的过程，需要不断的实践和调整，以达到最佳效果。教学反思与改进在设计本节课的教学活动时，我力求通过互动和实践让学生掌握时间管理的方法。现在，我想对这次教学进行一些反思，看看哪些地方做得好，哪些地方还需要改进。

在教学过程中，我发现学生们对时间管理的重要性有了更深的认识，他们能够积极地参与到时间管理计划的制定和讨论中。这一点是非常令人欣慰的。同时，学生们在实践环节中展现出了很高的参与度和创造力，他们提出了一些很有创意的时间管理策略。

然而，在课后反思中，我也注意到了一些需要改进的地方。首先，我发现有些学生在理解时间管理方法时存在一定的困难，尤其是如何将理论应用到实际生活中。这可能是因为我在讲解时没有提供足够的实例来帮助他们理解。其次，课堂上的时间分配不够合理，导致一些重要的讨论和实践环节没有足够的时间进行深入探讨。

基于这些反思，我制定了以下改进措施：

1.在未来的教学中，我将增加更多的实例和案例分析，帮助学生更好地理解时间管理的方法。我会准备一些具体的时间管理案例，让学生们通过小组讨论的方式，分析案例中的时间管理策略，并讨论如何将这些策略应用到自己的生活中。

2.我会调整课堂时间分配，确保每个环节都有充足的时间进行。特别是在实践环节，我会预留更多的时间让学生们进行尝试和反馈，这样他们可以有更