人教版高中生物《细胞的增殖》说课稿

人教版高中生物《细胞的增殖》说课稿

尊敬的各位评委老师：

你们好！我说课的内容是人教版高中生物必修一第六章第一

节内容《细胞的增殖》。在高中新课程的基本理念和高考改革总

体思想的指导下，为了促进学生的主体意识和个性发展，体现以

学生发展为核心的课程改革价值取向，最终培养拥有自主意识、

创新意识、人文精神和科学素养的合格的现代公民，本节课我采

用了高效“6+1”课堂教学模式，即：”导、思、议、展、评、

检、用”。高效“6+1”课堂模式强调学生学习过程的自主、合

作、探究，将传统的“授之以鱼”转变为“授之以渔”。课堂上

能让学生表达的，尽量让学生表达，能让学生做结论的，尽量让

学生做结论。只有让每个学生都参与到课堂教学中来，发表自己

的见解，才会让学习的过程由枯燥变得生动。这不仅有助于培养

学生的观察能力和思考能力，也让学生在学习的过程中变得更加

主动，充分调动学生学习的积极性，有利于教学质量的大面积提

高。据此，我从以下四个方面进行阐述：

教材分析T教学策略T教学过程T教学评价

一、教材分析

1.教材的地位和作用

本节内容是人教版必修一《分子与细胞》第六章“细胞的生

命历程”的开篇，集中讲述了细胞的增殖，是本章的重点。细胞

都是通过分裂的方式增殖的，细胞分裂是生物体生长、发育和生

殖的基础。在细胞的生命历程中，一个新形成的细胞要经历生长、

分化以及衰老和死亡的过程；其中也有些细胞始终保持分裂能

力，不发生细胞的分化过程。在细胞增殖这一部分中，有丝分裂

是教学重点也是教学难点。

真核生物细胞分裂的方式有三种，有丝分裂是最主要的

方式。多细胞生物的生长发育过程中，体细胞的增多就是通过有

丝分裂实现的。有丝分裂是学习减数分裂的基础，而减数分裂知

识又是学习遗传变异规律的基础。由此可见，有丝分裂是非常重

要的基础知识，因此在教学过程中一定要讲透，要让学生真正掌

握有关知识。

2.三维目标

(1)知识与技能

①说出动、植物细胞有丝分裂过程的异同。

②说明细胞周期的概念。

③概述细胞有丝分裂的意义。

④比较细胞有丝分裂的过程及各时期的特点。

(2)过程与方法

①通过阅读教材，培养学生自主学习的能力。

②通过制作细胞有丝分裂过程的模型，培养学生分析图像、

解读图像的能力。

③通过对动、植物细胞有丝分裂的比较，培养学生观察、比

较分析问题的能力。

(3)情感态度与价值观

①通过对细胞周期和有丝分裂过程的学习，培养学生树立唯

物主义的世界观，使学生对生命的运动性、对事物发展变化过程

有正确的认识。

②通过对细胞有丝分裂过程的模型建构，有利于学生知识的

建构和探究性学习，同时还可以培养学生合作学习的精神。

3.教学重、难点：

(1)细胞周期的概念。

(2)细胞有丝分裂过程及各时期特点。

二、教学策略

为了打造高效课堂，体现学生的自主探究式学习，教师借鉴

了高效“6+1”课堂教学模式：“导、思、议、展、评、检、用”。

教师通过实物与学生互动，直接引入新课。学生先结合学案

问题自主阅读课本相关内容，完成自学，再讲自学的成果在小组

内交流、讨论，然后由个别学生将小组讨论结果在全班展示，教

师点评并做补充。最后，学生通过完成练案上的题目对本节内容

进行当堂巩固。

在本节内容的授课过程中，重点是掌握高等植物细胞有丝分

裂的过程及各时期的特点。为了进一步加强学生对这部分内容的

理解，教师设计学生活动，事先用塑料板、卡纸分别制作细胞和

染色体模型，让学生以学习小组为单位，制作细胞有丝分裂各时

期的模型。教师在点评学生作品的同时总结出有丝分裂各时期的

特点，并利用多媒体课件展示动态的高等植物细胞有丝分裂过

程。在教学过程中，还要强调有丝分裂实际上是一个连续的动态

变化过程，为了研究的方便人为划分为不同时期。

关于动物细胞有丝分裂的内容，让学生先阅读课本相关内

容，教师再播放动态视频，通过与植物细胞有丝分裂过程进行比

较后，由学生自主完成学案表格，然后各小组展示学习结果，教

师进行点评。有丝分裂意义的处理，由学生自学即可。

教师在练案上精选的习题，留下一部分供学生在课后或学科

自习时间进行练习。

三、教学过程

1.利用生活中学生熟悉的植物引入新课。

2.新课学习。

通过问题，引出有丝分裂。利用视频材料讲解细胞周期的概

念，并通过图形加深理解。学生阅读“高等植物细胞有丝分裂过

程”的内容，先自主探究学习，后学习小组合作学习，再利用教

师提供的材料制作有丝分裂各时期的模型并进行全班展示。”有

丝分裂的意义”由学生自学，展示结果。

3.课堂练习。

4.课堂小结。

四、教学评价

1.效果反馈：

在课堂活动中，充分调动每个学生的积极性，使他们主动参

与到活动的各个方面，这本身已经达到了本节课的三维目标。为

了更好的巩固本节课的知识点，可设计适当的课堂练习加以对

比。

2.预期课堂效果：

本节课在新课程教育理念的指导下，通过实施高效“6+1”课

堂教学模式，将更好的调动学生主动参与教学活动的积极性，使

学生在活动中发展思维、提升能力、培养创新精神，达到知识的

传授与学生知识体系构建的双重目标，充分利用现代教学手段提

高效率，突破难点