北师大版生物八年级上册 第17章 第2节 我国的动物资源及保护(3)（教案）

《17.2我国的动物资源及保护》教学设计课程标准分析通过资料的分析和数据统计，让学生认识我国动物资源概况，知道我国常见的珍稀动物。在学习这部分知识的时候，教师应指导学生通过角色扮演活动，学会换位思考的思维方式和方法。地球上的动物是多种多样的，动物的多样性对于人类的生存和发展具有重要的意义。教师应指导学生通过资料的分析、合作探究、交流等活动，帮助学生领悟动物资源保护的重要性，并积极参与保护动物多样性的活动。教材分析本节教材包括动物是人类的朋友、我国有丰富的动物资源、我国动物资源面临严重威胁及动物资源的保护取决于人类的四个问题。教材首先通过让学生角色扮演——研讨动物与人类的关系这个活动，让学生在这个过程中认识到动物是人类的朋友，增强爱护动物的意识。同时介绍我国的动物资源的基本情况，使学生认识到我国的动物资源非常丰富，同时也面临威胁。保护动物多样性越来越受到世界各国的高度重视。教法分析本节教材的引入，通过展示一些有趣的动物图片引导学生走进动物世界，提出问题：我们身边有很多动物，我国的动物资源如何？现状如何？从而引入本节课题。关于“动物与人类的朋友”这个问题，通过活动“角色扮演——研讨动物与人类的关系”来让学生理解和体会的；关于“我国有丰富的动物资源”的学习，出示了很多的数据和图片，让学生形成感性的认识；关于“我国动物资源面临严重威胁”的问题，也是用到了图片和数据，对学生起到警醒作用，让学生形成一种忧患的意识；“动物资源的保护取决于人类”的教学，则围绕着动物物种减少的原因探讨和保护动物措施的讨论，让学生自己感知人类在动物资源现状中所起到的作用。学情分析在17.1《动物在生物圈中的作用》学生已经感知到动物的重要性，为保护动物多样性做下情感铺垫。而本节知识性较简单，主要实现在情感、态度与价值观上的目标。八年级的学生处在一个从感性认识向理性认识的转变，本节中通过大量图片、数据的欣赏与分析的感性认识上升到对动物现状及原因的理性认识，正好契合学生的认知状态，并树立保护环境的意识。教学目标（一）知识与技能1、认识我国动物资源的概况；2、知道我国常见的珍稀动物；3、了解我国动物资源现状与原因。（二）过程与方法1、通过角色扮演，学会换位思考的思维方式和方法；2、通过小组探究我国动物物种减少的原因，加强小组合作和交流能力。（三）情感、态度与价值观通过动物的角色扮演等活动，认识动物是人类的朋友，树立动物资源现状的忧患意识，树立起动物多样性保护的意识。教学重点和难点（一）教学重点1、认识到动物是人类的朋友，知道我国常见的珍稀动物；2、认识到保护动物多样性取决于人类。(二)教学难点1、“角色扮演——研讨动物与人类的关系”活动的组织；2、认识到我国动物资源面临的威胁，树立保护动物的意识。教学过程教学内容教师活动学生活动设计意图设置问题导入新课多媒体展示一些学生认识的动物图片，设置问题：用一个词概括你看到的图片？设置悬念：我们身边的动物如此之多，我国的动物资源又如何？现状如何？这节课就让我们一起学习《我国的动物资源及保护》学生观看图片，思考老师的问题并回答：动物让学生带着疑问进入新课内容的学习。解读本节学习目标通过课本剧的表演与观看，感受动物与人类的关系。2、通过数据观察，感受我国动物资源的丰富。3、通过小组合作探究，能够归纳出我国动物资源的现状及其原因.4、通过小组比赛，能够说出我国特有的动物名称。学生观看多媒体并听老师讲解。让学生有方向行的进行学习，知道本节课要学习什么内容。过渡：在本节课的开始请同学们欣赏一组表演，大家掌声欢迎！动物是人类的朋友展示角色扮演的同学的照片，请同学们欣赏表演并思考：从表演中你感受到了什么？请同学们展示动物与人类之间的联系。观看表演表演结束后请学生谈感想，得出了结论：动物是人类的朋友。学生举例说明动物在不同方面与人类的联系。让学生通过表演和观看表演及谈感想，让学生换位思考，感知动物和人类的密切关系。过渡：除了刚刚表演中及图片中我们看到的动物，同学们还能举出更多的例子吗？估计让大家说道天黑都说出完，我们国家的动物资源是不是也是如此？我们一起来看一组数据。我国的动物资源展示我国动物资源数据，请学生概括我国动物资源特点，并分析我国动物资源丰富的原因。展示并介绍我国特有的一些特殊动物：大熊猫、扭角羚、褐马鸡、扬子鳄。学生观察、分析数据，得出结论：我国动物资源丰富。因为我国地形复杂、环境多样、气候多样。学生观察并了解这些珍稀动物。让学生有民族自豪感，并且体会学科间是连通的。为后面学习珍稀动物做铺垫。过渡：这些动物除了可爱，从它们的数量上我们还能看到它们有什么特点？（数量少）我国动物资源现状展示鸟类和哺乳动物灭绝速度加快的数据，并出示世界及我国濒临灭绝和已灭绝的动物图片。请同学们和做探究完成以下问题：1、为什么动物的物种灭绝速度越来越快？2、我们人类应该怎么样做？小组比赛：看谁能够准确说出我国珍稀动物的名称。学生观看分析数据并小组合作讨论问题并展示：1、人类砍伐森林、猎杀动物；污水和垃圾的排放；自然灾害等。2、我们可以减少对动物栖息地的破坏，正确处理生活垃圾；多植树造林，为动物的生活提供更好的生活环境等。看图说出珍稀动物的名称：大熊猫、扭角羚、褐马鸡、扬子鳄、中华鲟、大鲵、白唇鹿、麋鹿、金丝猴、朱鹮、江豚、白鳍豚。从数据分析上树立我国动物资源的忧患意识，并感知人类在动物的灭绝及保护上起到决定性作用。树立保护环境的意识。小组比赛增加趣味的同时突破重难点：能够说出我国常见的特有的珍稀动物。总结学完本节课你最想说的是什么？同学们畅所欲言。以你最想说的话结束一节课，让学生在说心里话的同时对本节课有个总结。反馈活动请同学们设计一句保护动物的口号。小组集思广益，设计口号：不要让人类成为地球上最后一个动物；为什么我们就不能善待身边的每一个动物呢......设计口号的目的是为了使学生保护动物的意识得到升华，也更加深刻的理解保护动物的重要性。八、板书设计17.2我国的动物资源及保护一、动物是人类的朋友二、我国的动物资源——丰富多彩三、我国动物资源现状——多样性遭到破坏人为因素（主要）自然因素九、教学反思本节课的主要教学目标是让学生通过图片、视频等直观欣赏及数据分析等树立一种我国动物资源的忧患意识，从而激发学生抱护动物的意识。本节课我主要采用情景剧表演、视频观看、图品欣赏、数据展示等让学生来突破本节的重难点。整节课结构紧凑，学生参与度高，能够在小组间很好的完成探究学习，整节课课堂气氛也很轻松，最后学生也能够准确说出我国常见的珍稀动物的名称。需要改进和加强的地方个人觉得有以下两点：一、情景剧表演指导不到位，学生表演时有笑场；在同学们表演结束时没有总结性语言并给以及时的表扬。二、在绝大