Module 10 Revision 教学设计 外研版（一起）英语三年级下册

Module10Revision教学设计外研版（一起）英语三年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图本教学设计旨在通过复习巩固Module10的核心词汇和句型，提高三年级学生对英语语言的综合运用能力。结合外研版（一起）英语三年级下册的教材内容，有针对性地设计教学活动，激发学生的学习兴趣，增强他们的自信心，使学生在实际语境中灵活运用所学知识，为下一阶段的学习打下坚实基础。核心素养目标1.语言能力：通过复习Module10的内容，培养学生准确理解和运用英语词汇、句型的能力，以及在真实语境中有效进行听说读写交流的能力。

2.文化意识：引导学生理解英语国家的文化元素，培养跨文化交际意识，提高学生对中外文化差异的认识。

3.思维品质：激发学生思考和探究英语学习的兴趣，培养他们分析问题和解决问题的能力，发展创新思维。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习的能力，提高他们对英语学习策略的运用，形成良好的学习习惯。教学难点与重点1.教学重点

-核心词汇：本节课将重点复习Module10中的关键词汇，如“playground”、“slide”、“swing”等，这些词汇与学生的日常生活紧密相关，是本模块的核心语言点。

-句型运用：强调句型“Ilikeplayingonthe…”和“Doyoulikeplayingonthe…?”的使用，让学生能够在实际交流中正确表达喜好和询问他人喜好。

-语音技巧：复习并巩固元音字母的发音规则，如“ai”发“æɪ”的音，以及单词重音的识别和发音。

2.教学难点

-词汇辨析：学生可能会混淆“playground”和“park”等表示地点的词汇，需要通过实际场景的模拟和图片辅助，帮助学生准确区分。

-句型转换：在运用“Doyoulikeplayingonthe…”句型时，学生可能难以掌握疑问句和肯定/否定回答的结构，需要通过师生互动和角色扮演，让学生在实践中学会正确转换。

-语音难点：学生在发音时可能会忽视元音字母组合的发音规则，如“slide”中的“ai”容易发成“a”，需要通过反复练习和听力训练，帮助学生纠正发音。教学资源准备1.教材：外研版（一起）英语三年级下册，确保每位学生都配备课本。

2.辅助材料：准备Module10相关的单词卡片、图片和教学PPT，以及音频资料，用于展示和复习核心词汇和句型。

3.多媒体资源：选择与教学内容相关的儿童英语歌曲或动画视频，以增强学习趣味性。

4.教室布置：将教室分为小组活动区域，每组配备必要的书写工具和教具，以便于学生分组练习和互动。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布Module10的核心词汇列表和句型使用示例，要求学生提前熟悉。

-设计预习问题：设计问题如“你能用今天学的词汇描述你最喜欢的游戏吗？”引导学生思考。

-监控预习进度：通过微信群的互动，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据发布的学习资料，自主复习词汇和句型。

-思考预习问题：学生尝试用英语描述自己的游戏喜好，准备课堂分享。

-提交预习成果：学生将预习的笔记和问题反馈给老师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主复习和思考。

-信息技术手段：利用微信群进行资源分享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示游乐园的图片，引出本课主题。

-讲解知识点：详细讲解核心词汇和句型的正确使用。

-组织课堂活动：设计角色扮演，让学生模拟在游乐园的对话。

-解答疑问：对学生在活动中遇到的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，积极参与课堂讨论。

-参与课堂活动：学生在角色扮演中运用所学词汇和句型。

-提问与讨论：学生提出疑问，与同学老师讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：详细讲解词汇和句型的使用。

-实践活动法：通过角色扮演等活动，巩固知识点。

-合作学习法：小组合作，增强沟通和协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置描述自己理想游乐园的写作任务。

-提供拓展资源：提供相关英语学习网站和视频，供学生自学。

-反馈作业情况：批改作业，提供个性化反馈。

学生活动：

-完成作业：根据课堂所学，完成描述性写作。

-拓展学习：利用拓展资源，进一步提高英语水平。

-反思总结：总结学习过程中的收获和不足。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生进行学习反思，提升学习效果。学生学习效果学生学习效果显著，以下为具体取得的效果：

1.词汇掌握：学生能够熟练掌握Module10的核心词汇，如“playground”、“slide”、“swing”等，并在实际场景中正确运用。

2.句型运用：学生能够灵活运用“Ilikeplayingonthe…”和“Doyoulikeplayingonthe…?”句型进行交流，表达自己的喜好和询问他人喜好。

3.语音技巧：学生在语音方面取得明显进步，能够准确发音元音字母组合，如“ai”发“æɪ”的音，并在日常交流中注意单词重音。

4.文化意识：学生通过学习，对英语国家的文化元素有了更深入的了解，能够尊重并欣赏中外文化差异。

5.思维品质：学生在课堂活动中积极思考，提出问题和观点，表现出较强的分析问题和解决问题的能力，创新思维得到培养。

6.学习能力：学生养成了自主学习的习惯，能够在课后利用拓展资源进行自学，提高了学习效率。

7.语言运用：学生在课后作业和拓展活动中，能够运用所学词汇和句型进行描述性写作，语言表达能力得到提升。

8.团队合作：在课堂活动中，学生积极参与小组讨论和角色扮演，提高了团队合作意识和沟通能力。

9.自信表现：学生在课堂互动中，勇敢提问和表达自己的观点，自信心得到增强。

10.兴趣激发：通过生动有趣的教学活动，学生对英语学习产生了浓厚兴趣，为今后的学习奠定了基础。

总体来说，学生在本节课中取得了显著的学习效果，不仅掌握了核心词汇和句型，还提高了语音、文化意识、思维品质和学习能力。这些成果将为学生的英语学习打下坚实基础，助力他们在今后的学习中取得更好成绩。课后作业1.根据Module10的内容，描述你的理想游乐园。

作业要求：用英语写一篇短文，内容包括游乐园里的设施、你喜欢的游戏以及为什么喜欢。

示例答案：

Myidealplaygroundisabigandbeautifulplacewithmanyfungames.Thereisatallslide,aswingthatgoesveryhigh,andabigsandbox.IlikeplayingontheslidebecauseitmakesmefeellikeI'mflying.Ialsoenjoyplayinginthesandboxwithmyfriends.It'sfuntobuildsandcastlesandmoats.

2.根据以下句型，与你的朋友用英语进行对话。

A:Doyoulikeplayingontheswing?

B:Yes,Ido.It'sreallyfun.

作业要求：用英语编写一段对话，讨论你们在游乐园的喜好。

示例答案：

A:Doyoulikeplayingontheslide?

B:Yes,Ido.It'sveryexciting.

A:Metoo.Ialsolikeplayingontheswing.

B:Oh,that'sfuntoo.Weshouldplaytogethernexttime.

3.用今天学到的词汇，编写一个小故事。

作业要求：故事中至少包含5个Module10的核心词汇，故事情节有趣，逻辑清晰。

示例答案：

Onceuponatime,therewasalittlegirlnamedLucywholovedgoingtotheplayground.Onesunnyday,shewenttotheplaygroundwithherfriends.Theysawabigslideandashinyswing.Lucysaid,"Ilikeplayingontheslide.It'ssomuchfun!"Herfriendsagreedandtheytookturnsplaying.Afterplaying,theyallsatonthesandboxandbuiltabigsandcastletogether.

4.根据以下图片，用英语描述你在游乐园的一天。

作业要求：描述中至少使用3个Module10的核心句型。

示例答案：

Today,Iwenttotheplaygroundwithmyfamily.First,weplayedontheslide.Isaid,"Ilikeplayingontheslide.It'sfastandfun!"Then,wewenttotheswing.Mybrothersaid,"Doyoulikeplayingontheswing?"Ianswered,"Yes,Ido.ItmakesmefeellikeI'mflying."Wehadagreattimeattheplayground.

5.用英语写一段对话，邀请你的朋友去游乐园。

作业要求：对话中至少包含2个Module10的核心句型，表达出邀请的意图。

示例答案：

A:Hi,Tom!Wouldyouliketogototheplaygroundwithmethisweekend?

B:Oh,thatsoundsgreat!Iloveplayingattheplayground.

A:Metoo!Ithinkwe'llhavealotoffun.Wecanplayontheslideandtheswing.

B:Thatsoundswonderful.Ican'twaittogo.Thankyouforinvitingme,Sarah.反思改进措施（一）教学特色创新

1.在课堂活动中，我尝试将游戏和角色扮演融入教学中，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，这样的教学方法提高了学生的学习兴趣和参与度。

2.我利用多媒体资源，如动画和歌曲，来展示和巩固词汇和句型，这种直观的教学方式有助于学生更好地理解和记忆。

（二）存在主要问题

1.在教学组织中，我发现部分学生在小组讨论时参与度不高，可能是因为他们对自己的英语水平缺乏自信，或者是对话题不够感兴趣。

2.在教学评价方面，我意识到过于注重结果评价可能会忽视学生的个体差异，导致一些学生在评价过程中感到挫败。

3.在教学管理上，我注意到课堂纪律有时会受到影响，特别是在小组活动时，一些学生可能会过于兴奋而影响他人。

（三）改进措施

1.针对小组讨论参与度不高的问题，我计划在未来的课堂上设置更多具有挑战性和趣味性的讨论话题，同时鼓励学生表达自己的观点，并给予积极的反馈，以增强他们的自信心。

2.在教学评价方面，我将采用多元化的评价方式，不仅关注学生的最终成果，也会观察他们在学习过程中的表现，如参与度、进步幅度等，以