《1自主选择课余生活》（教学设计）-部编版道德与法治五年级上册

《1自主选择课余生活》（教学设计）-部编版道德与法治五年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计思路本节课以部编版道德与法治五年级上册《1自主选择课余生活》为主题，旨在引导学生正确认识课余生活的重要性，学会自主选择健康、有益的课余活动。设计思路以课本内容为依据，结合学生实际生活，通过案例分享、小组讨论、实践活动等方式，帮助学生掌握选择课余生活的原则和方法，培养良好的生活习惯和兴趣爱好，为学生的全面发展奠定基础。二、核心素养目标本节课的核心素养目标在于培养学生的自主选择能力、批判性思维以及健康生活意识。通过学习，学生能够理解课余生活对个人成长的重要性，学会根据自身兴趣和需求自主选择合适的课余活动，培养独立思考和判断的能力；同时，发展批判性思维，能够识别和抵制不良课余活动，形成健康的生活方式和积极的生活态度。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已了解基本的道德规范和法治知识。

-学生对课余生活有一定的认识和体验，能够描述自己的课余活动。

-学生在之前的课程中学习了关于时间管理和个人兴趣培养的内容。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对新鲜事物充满好奇心，对课余活动有浓厚的兴趣。

-学生具备一定的分析和判断能力，能够表达自己的喜好和观点。

-学生在学习过程中偏好互动和实践活动，喜欢通过讨论和合作来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能难以区分哪些课余活动是有益的，哪些是不良的。

-学生可能在面对众多选择时，缺乏决策能力，难以做出最佳选择。

-学生可能由于家庭、同伴等因素的影响，难以坚持自己的选择。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都配备了部编版道德与法治五年级上册教材。

2.辅助材料：准备与课余生活相关的图片、视频案例，以及健康课余活动推荐列表。

3.教室布置：将教室划分为小组讨论区域，配备必要的座椅和书写工具，以便学生进行讨论和记录。五、教学过程设计1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：播放一段关于孩子们课余生活的短视频，展示多样化的课余活动。

-提出问题：观看视频后，邀请学生分享视频中哪些课余活动是他们感兴趣的，为什么。

-目的：激发学生对课余生活的兴趣，引出本课主题。

2.讲授新课（用时15分钟）

-介绍课余生活的概念和重要性：讲解课余生活对个人成长的影响。

-自主选择的原则：介绍如何根据个人兴趣、发展需求和实际情况自主选择课余活动。

-案例分析：分析正反案例，让学生理解正确选择课余活动的重要性。

3.情境模拟与讨论（用时10分钟）

-分组讨论：学生分成小组，讨论如何在不同的情境下做出合适的课余活动选择。

-角色扮演：每组选代表进行角色扮演，模拟选择课余活动的情景，其他小组成员提供意见和建议。

-目的：通过情境模拟和讨论，帮助学生将理论知识应用到实际生活中。

4.巩固练习（用时10分钟）

-小组活动：每组根据讨论结果，制定一份个人课余活动计划。

-分享与反馈：每组展示自己的计划，其他小组成员和教师提供反馈和建议。

-目的：巩固学生对选择课余活动知识的理解和应用。

5.课堂提问与总结（用时5分钟）

-提问：教师提问学生在选择课余活动时可能遇到的困难和解决策略。

-总结：教师总结本节课的重点内容，强调自主选择课余生活的意义和方法。

6.创新环节：思维拓展（用时5分钟）

-挑战性任务：教师提出一个假设性的问题，如“如果你有一个月的自由时间，你会如何规划你的课余生活？”

-学生思考并分享：学生思考问题，并在小组内分享自己的规划。

-目的：培养学生的创新思维和规划能力。

7.课堂结束（用时5分钟）

-教师总结：总结本节课的学习内容，强调核心素养的提升。

-布置作业：布置相关的课后作业，巩固学习成果。

整个教学过程注重师生互动，通过情境模拟、角色扮演、小组讨论等方式，让学生在实践中学习和应用知识，同时培养学生的创新思维和核心素养。六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够理解课余生活的重要性，掌握自主选择课余活动的原则和方法，能够根据个人兴趣和需求制定合理的课余活动计划。

2.思维能力：通过情境模拟和角色扮演，学生的批判性思维和解决问题的能力得到提升，能够独立思考如何在不同的情境下做出最佳的选择。

3.自主性增强：学生在课堂上积极参与讨论，提出自己的观点，表现出较强的自主学习意愿和自我管理能力。

4.社交技能：在小组讨论和分享中，学生的沟通协作能力得到锻炼，能够有效地与同伴交流意见，形成良好的团队协作精神。

5.核心素养提升：学生在学习过程中，不仅掌握了知识，还在情感态度和价值观上得到了提升，认识到健康、有益的课余活动对个人成长的重要性。

6.创新思维：在思维拓展环节，学生能够提出富有创意的课余活动规划，展现出创新思维和未来规划的能力。

7.实践应用：学生在巩固练习中，能够将所学知识应用到实际生活中，制定出符合个人兴趣和发展的课余活动计划。

8.自我反思：学生在课堂提问和总结环节，能够对自己的选择进行反思，认识到选择课余活动时可能存在的不足，并思考改进的方法。七、教学反思与总结在今天的《1自主选择课余生活》课程中，我尝试通过情境模拟、小组讨论等多种教学方法，帮助学生理解课余生活的重要性，并学会如何自主选择有益的课余活动。以下是对本节课的反思与总结。

教学反思：

在教学方法上，我发现情境模拟和角色扮演能够有效吸引学生的注意力，让他们在模拟的情境中自然地运用所学知识。这一点在课堂上得到了很好的反馈，学生们积极参与，讨论热烈。但是，我也发现有些学生在角色扮演时，可能会因为过于投入而忽略了其他同学的观点，导致讨论不够全面。

在课堂管理方面，我尽量让每个学生都有机会发言，但时间安排上可能还是有些紧张，有些学生的想法没有得到充分的表达。此外，在小组讨论时，我也注意到有些小组的合作效率不高，可能是因为组内分工不明确或者个别学生不够积极参与。

在教学策略上，我尝试结合学生的实际生活，让他们能够将所学知识与自己的生活紧密结合。这样的教学策略得到了学生的积极响应，但在课堂提问环节，我发现有些学生对于抽象的概念理解不够深入，可能需要我在今后的教学中加强这方面的引导。

教学总结：

从整体教学效果来看，学生们对课余生活的重要性有了更深刻的认识，他们能够根据自己的兴趣和需求，提出合理的课余活动计划。在技能方面，学生的批判性思维和决策能力得到了提升，他们能够更好地分析不同课余活动的利弊。

在情感态度上，学生们表现出对健康、有益课余活动的积极态度，他们愿意尝试新的活动，并且在小组讨论中展现出了良好的团队精神。但同时，我也发现教学中存在一些不足。例如，有些学生在面对复杂情境时，还是难以做出决策，这可能需要我在今后的教学中，更多地提供实际案例，帮助学生积累经验。

针对存在的问题和不足，我认为可以从以下几个方面进行改进：

1.加强课堂管理，确保每个学生都有机会参与讨论，同时提高小组合作的效率。

2.在教学中增加更多的实际案例，帮助学生将理论知识应用到实际生活中。

3.对于理解能力较弱的学生，可以提供更多的个别辅导，帮助他们深入理解课程内容。

4.继续探索更多的教学方法，以激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。八、课后作业1.设计一份个人课余活动计划，包括以下内容：

-活动名称

-活动目的

-活动时间

-预期收获

示例答案：学生张三的课余活动计划

-活动名称：学习编程

-活动目的：培养逻辑思维能力和计算机技能

-活动时间：每周六下午2点到4点

-预期收获：完成基础编程课程，能够独立编写简单程序

2.描述一个你曾经参加的课余活动，包括以下内容：

-活动内容

-活动中的收获

-活动对你的影响

示例答案：学生李四的课余活动经历

-活动内容：参加学校篮球队训练和比赛

-活动中的收获：提高了篮球技能，增强了团队合作意识

-活动对你的影响：培养了坚持不懈的精神，提高了身体素质

3.编写一个关于自主选择课余生活的小故事，故事中的人物需要做出一个关于课余活动的决定，并说明他/她是如何做出这个决定的。

示例答案：《小明的选择》

小明喜欢画画，但他也想知道化学实验是什么样子。周末，他面临一个选择：去参加学校的美术兴趣班还是化学实验小组。小明思考了自己对画画的热情，以及化学实验可能带来的新知识。最终，他决定去尝试化学实验，因为他相信这会拓宽他的视野，即使这意味着放弃他最喜欢的画画。

4.分析以下情境，并提出你认为的最佳课余活动选择：

-情境一：你刚刚完成了一项困难的数学作业，感到非常疲惫。

-情境二：你的朋友邀请你参加一个周末的户外探险活动。

示例答案：情境一的最佳选择可能是进行一些轻松的阅读或者听音乐，以帮助放松身心。情境二的最佳选择可能是参加户外探险活动，因为这是锻炼身体和社交的好机会，同时也可以作为对完成数学作业的奖励。

5.写一篇短文，讨论以下观点：“课余生活应该以学习为主，不应该有太多的娱乐活动。”

示例答案：《课余生活的平衡》

课余生活是学生成长的重要部分，我认为课余生活应该既有学习也有娱乐活动。学习是学生的主要任务，但适当的娱乐活动可以帮助学生放松身心，培养兴趣和爱好。学习与娱乐的平衡可以让学生更加全面发展，提高学习效率。过多的娱乐活动可能会分散注意力，但完全没有娱乐活动则可能导致学生压力过大。因此，合理规划课余生活，保持学习与娱乐的平衡，对学生的健康成长至关重要。课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课中，我们探讨了如何自主选择课余生活。我们学习了课余生活的重要性，以及如何根据自己的兴趣和需求来选择合适的课余活动。通过情境模拟和小组讨论，同学们展示了如何在实际生活中应用这些知识。大家的表现都非常积极，能够主动思考并提出有创意的想法。我希望同学们能够将这些知识应用到自己的日常生活中，让课余生活更加丰富多彩。

当堂检测：

为了检测同学们对本节课内容的理解和掌握程度，我们将进行以下当堂检测。

1.请同学们回顾一下，本节课我们学习了哪些关于自主选择课余生活的原则？

2.请同学们举例说明，如何根据自己的兴趣和需求选择一个课余活动。

3.请同学们讨论一下，如果遇到朋友邀请参加一个不熟悉的课余活动，你会如何做出决定？

4.请同学们分享一下，本节课你学到的最有价值的信息是什么，以及你打算如何将其应用到自己的课余生活中。

5.请同学们评价一下自己在课堂上的表现，包括参与讨论的情况、对知识的理解和应用等。

检测答案：

1.我们学习了选择课余生活的原则，包括安全性、兴趣性、发展性、平衡性等。

2.例如，如果我喜欢音乐，我可能会选择参加学校的音乐俱乐部，这样可以提高我的音乐技能，同时也能结交志同道合的朋友。

3.我会先了解这个活动的具体情况，包括活动内容、安全性、参与人群等，然后根据自己的兴趣和实际情况来决定是否参加。

4.我学到的最有价值的信息是如何平衡学习与娱乐，我打算在课余