Unit 4 My home Part B Lets learn（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册

Unit4MyhomePartBLet’slearn（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析本节课主要教授与学生生活密切相关的家庭环境词汇，如“bedroom,livingroom,kitchen,bathroom”等，以及相关句型“Whereis...?It’sin...”。通过情境创设、实物展示、游戏互动等多种教学手段，帮助学生掌握词汇和句型，提高学生的英语口语表达能力。本节课与学生的实际生活紧密相连，易于激发学生的学习兴趣和参与度。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习家庭环境词汇和句型，学生将提升语言运用能力，增强跨文化交际意识。同时，通过情境模拟和互动游戏，激发学生的思维活跃度，培养其创新思维和批判性思维。此外，通过自主学习与合作学习，学生将提高解决问题的能力，形成有效的学习策略，为终身学习奠定基础。教学难点与重点1.教学重点

①掌握家庭环境相关词汇：bedroom,livingroom,kitchen,bathroom。

②学习并运用句型：“Whereis...?It’sin...”进行问答。

2.教学难点

①区分和正确发音新词汇，尤其是对于双元音和辅音群的准确发音。

②在真实语境中灵活运用所学的句型进行提问和回答，以及在不同场景下的语言转换能力。教学资源1.软硬件资源：交互式白板、电脑、录音机、投影仪。

2.课程平台：学校网络教学平台。

3.信息化资源：教学PPT、英语学习软件、在线语音识别工具。

4.教学手段：实物展示、图片卡片、情境模拟、游戏互动。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-教师展示一张家庭布局图，引导学生观察并描述自己的家庭环境。

-提出问题：“Canyoutellmewhereisyourbedroom?”,“WheredoyouusuallywatchTV?”等，激发学生的兴趣和求知欲。

2.讲授新课（10分钟）

-教师展示新词汇卡片，逐一介绍并教授“bedroom,livingroom,kitchen,bathroom”等词汇，确保学生正确发音。

-通过实物展示（如玩具家具模型），引导学生理解并记忆新词汇。

-介绍句型：“Whereis...?It’sin...”，并通过身体语言和动作示范，帮助学生理解句意。

3.课堂互动（10分钟）

-分组练习：学生分为小组，每组选择一个房间词汇，用该词汇造句，其他小组猜测房间位置。

-角色扮演：两名学生一组，一名学生提问“Whereis...?”,另一名学生回答“It’sin...”，交替进行。

4.巩固练习（10分钟）

-教师出示一张新的家庭布局图，学生根据图中的房间和物品，用所学句型进行问答。

-教师提供一些错误句子，学生找出错误并纠正，加深对句型的理解。

5.创新实践（5分钟）

-学生自由发挥，设计自己的理想家庭布局，并用英语描述每个房间的位置。

-教师选取几名学生分享他们的设计，并给予鼓励和反馈。

6.总结与作业布置（5分钟）

-教师总结本节课所学内容，强调新词汇和句型的用法。

-布置作业：学生回家后，用英语描述自己家的布局，并录制视频，第二天课堂上分享。

整个教学过程注重师生互动，通过情境模拟、游戏互动等方式，激发学生的学习兴趣，同时紧扣教学重难点，培养学生的语言运用能力和思维品质。学生学习效果六、学生学习效果

学生学习效果显著，主要体现在以下几个方面：

1.掌握了家庭环境相关词汇，如“bedroom,livingroom,kitchen,bathroom”，并能正确发音。

2.学会了使用句型“Whereis...?It’sin...”进行问答，能够灵活地在真实语境中运用。

3.通过课堂互动和游戏，提高了英语口语表达能力，增强了自信心。

4.在角色扮演和设计理想家庭布局的活动中，学生的创新思维和批判性思维得到了锻炼。

5.学生学会了自主学习与合作学习，提高了解决问题的能力。

6.通过课堂提问和作业，学生对家庭环境的描述更加准确，语言运用能力得到了提升。

7.学生对英语学习的兴趣得到了激发，形成了积极的学习态度。

8.在课堂互动中，学生学会了倾听他人意见，尊重他人，培养了良好的沟通能力。

9.学生在完成作业和课堂分享中，提高了自我展示和表达能力。

10.通过本节课的学习，学生对英语学习的信心得到了增强，为今后的英语学习奠定了基础。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试使用了角色扮演和设计理想家庭布局的活动，让学生在真实语境中运用所学知识，提高了他们的语言实践能力。

2.通过引入实物展示和图片卡片，增加了课堂的趣味性，使学生在轻松愉快的氛围中学习。

（二）存在主要问题

1.在教学过程中，我发现部分学生对新词汇的发音掌握不够准确，需要加强语音训练。

2.在课堂互动环节，部分学生参与度不高，可能是由于课堂氛围不够活跃或者学生自信心不足。

3.在教学评价方面，我主要关注了学生的语言表达，忽视了他们的思维品质和学习能力的培养。

（三）改进措施

1.针对发音问题，我将在今后的教学中增加语音训练环节，如播放英语原声录音，让学生模仿发音，提高他们的语音水平。

2.为了提高学生的参与度，我将调整课堂活动设计，增加更多互动环节，如小组竞赛、游戏等，使学生在积极参与中提高英语能力。

3.在教学评价方面，我将关注学生的全面发展，不仅评价他们的语言表达，还关注他们的思维品质和学习能力。我会设置更多开放性问题，鼓励学生思考和创新。

4.为了营造一个活跃的课堂氛围，我将加强与学生的互动，关注他们的情感需求，鼓励他们大胆发言，增强自信心。

5.在今后的教学中，我会继续探索新的教学方法和手段，以激发学生的学习兴趣，提高他们的英语素养。典型例题讲解例题一：根据图片描述房间位置

题目：Lookatthepictureanddescribethelocationofeachroom.

图片：一张标有bedroom,livingroom,kitchen,bathroom的房间布局图。

答案：Thebedroomisnexttothebathroom.Thelivingroomisontheleftsideofthekitchen.

例题二：用“Whereis...?It’sin...”句型提问和回答

题目：Askandanswerquestionsusing"Whereis...?It’sin...".

示例：A:Whereisthekitchen?B:It’sinthemiddleofthehouse.

答案：A:Whereisthebathroom?B:It’sontherightsideofthelivingroom.

例题三：设计理想家庭布局并用英语描述

题目：DesignyouridealhomelayoutanddescribeitinEnglish.

答案：MyidealhomehasabiglivingroomwithacozysofaandalargeTV.Thekitchenisequippedwithmodernappliances.Thebedroomhasacomfortablebedandaniceview.

例题四：根据描述找到对应的房间

题目：Accordingtothedescription,findthecorrespondingroom.

描述：It’swherewecookandeat.Ithasarefrigerator,astove,andadiningtable.

答案：Thekitchen.

例题五：角色扮演，模拟家庭成员间的对话

题目：Role-playaconversationbetweenfamilymembersaboutthelocationofitems.

角色：Mother,Father,andChild

答案：

Mother:Whereismyphone?Haveyouseenit?

Father:Letmethink.Itshouldbeinthelivingroom.

Child:Yes,Isawitonthecoffeetable.Hereyougo,Mom!课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课中，我们学习了关于家庭环境的词汇，如“bedroom,livingroom,kitchen,bathroom”，以及如何使用“Whereis...?It’sin...”句型来询问和描述房间的位置。通过实物展示、角色扮演和设计理想家庭布局等活动，同学们不仅掌握了新知识，还提高了英语口语表达能力和创新思维能力。希望大家能够在日常生活中积极运用今天学到的内容，不断练习和提升。

当堂检测：

1.口语练习：请同学们用今天学到的词汇和句型，互相提问并回答关于房间位置的问题。例如：“Whereisyourbedroom?”“It’sonthesecondfloor.”

2.书面练习：请在你的练习本上写下五个句子，每个句子都使用“Whereis...?It’sin...”句型，并描述你家的房间布局。

3.角色扮演：两名同学一组，一名同学扮演家长，另一名同学扮演孩子。家长询问孩子家里的物品位置，孩子用英语回答。

4.创新练习：设计一个梦想中的房间，并在小组内用英语描述你的设计，包括房间的功能和布局。

5.小组讨论：讨论在今天的课程中学到了哪些新知识，哪些活动最有帮助，以及如何将所学应用到实际生活中。

检测答案：

1.口语练习：正确使用词汇和句型进行问答，发音准确，表达流畅。

2.书面练习：句子结构正确，用词准确，描述清晰。

3.角色扮演：能够自然地使用所学句型进行对话，语言流畅。

4.创新练习：能够用英语描述梦想中的房间，展示创新思维。

5.小组讨论：积极参与讨论，能够总结所学内容，并提出实际应用的设想。内容逻辑关系①家庭环境词汇学习：重点学习了与家庭环境相关的词汇，包括“bedroom,livingroom,kitchen,bathroom”