我上学啦-认识新同学（教学设计）-2024-2025学年一年级上册数学北师大版

我上学啦-认识新同学（教学设计）-2024-2025学年一年级上册数学北师大版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路本节课以“我上学啦-认识新同学”为主题，旨在通过数学活动帮助学生认识新同学，增进同学间的友谊，同时融入一年级上册北师大版数学课程的相关知识点。课程设计以实际教学情境为背景，引导学生通过观察、交流、合作等方式，掌握基本的数学概念和技能，为后续学习打下基础。课程内容紧密联系课本，注重培养学生的数学思维和社交能力。核心素养目标1.数感：通过认识新同学的活动，培养学生对数字的敏感性，能准确识别和表达同学间的数量关系。

2.逻辑思维：引导学生运用简单的数学方法，如比较、分类，对同学们的信息进行整理和分析。

3.合作与交流：在小组活动中，培养学生主动参与、积极交流、协同解决问题的能力。

4.应用意识：培养学生将所学数学知识应用于实际生活中的意识，提高解决实际问题的能力。教学难点与重点1.教学重点

①让学生能够通过数数活动，理解数字1-10的含义，并能正确书写这些数字。

②培养学生运用简单的数学语言，如“比大小”、“数量多少”等，描述同学间的数量关系。

2.教学难点

①引导学生理解“顺序”概念，能在实际情境中比较和排列数字的大小。

②培养学生将数学知识应用于实际生活中，如通过数数和比较活动，解决与新同学互动中的简单数学问题。教学资源准备1.教材：每人一本《北师大版一年级上册数学》课本。

2.辅助材料：准备数字卡片、彩色贴纸、简单的计数玩具。

3.多媒体资源：制作包含数字、同学照片的PPT，以及相关教学视频。

4.教室布置：将教室分为小组活动区，准备足够的桌椅以便学生分组讨论和互动。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：利用多媒体展示同学们的合影，提问：“你们能数一数照片里有多少个同学吗？”

-回顾旧知：引导学生回顾已学的数字1-10，询问：“我们之前学过哪些数字？谁能告诉我数字1到10怎么写？”

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：介绍本节课的主题“认识新同学”，讲解如何使用数字来描述同学的数量。

-举例说明：举例说明如何用数字表达同学间的数量关系，如“小明有5个朋友，小红有6个朋友，谁的朋友更多？”

-互动探究：将学生分成小组，每组选择一张同学们的合影，讨论并记录合影中同学的数量。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：发放数字卡片和彩色贴纸，让学生用贴纸表示自己的年龄，并按年龄顺序排列。

-教师指导：在学生活动过程中，教师巡视指导，帮助学生正确理解数字顺序，及时纠正错误。

4.小组活动（约15分钟）

-小组讨论：每组选择一位代表，用数字卡片展示本组同学的人数，其他同学猜测并验证。

-教师引导：教师观察每组讨论情况，引导学生在猜测和验证过程中使用数学语言。

5.总结反馈（约5分钟）

-总结：教师邀请几组同学分享他们的讨论结果，总结本节课学到的知识点。

-反馈：教师对学生的表现给予积极反馈，鼓励学生在日常生活中发现并运用数学知识。

6.作业布置（约5分钟）

-布置作业：让学生回家后，与家长一起数一数家里的物品，如玩具、书籍等，记录数量，明天课堂上分享。

-提示家长：提醒家长关注孩子的学习进度，鼓励他们在日常生活中与孩子一起发现数学的乐趣。教学资源拓展1.拓展资源：

-数学故事书：《数学岛历险记》、《爱数学的小熊》等，这些故事以趣味性方式介绍数学概念。

-数学游戏：如《数独游戏》、《数字华容道》等，可以在课余时间锻炼学生的逻辑思维和数感。

-数学实践活动：如“测量长度”、“比较重量”等，让学生在动手操作中感受数学的实用性。

-数学动画视频：如《数学乐园》系列，通过动画形式展示数学知识，增加学习的趣味性。

2.拓展建议：

-阅读数学故事书，让学生在轻松愉快的氛围中接触和了解数学知识，激发他们对数学的兴趣。

-鼓励学生在家中使用数学游戏，如数独、拼图等，锻炼他们的逻辑思维和解决问题的能力。

-安排数学实践活动，如让学生测量家中物品的长度、重量，记录数据并进行分析，将数学知识应用于实际生活。

-观看数学动画视频，通过生动形象的动画情节，帮助学生更好地理解数学概念和方法。

-与家长合作，鼓励家长在家中与孩子一起进行数学游戏和实践活动，增强亲子关系的同时，提高孩子的数学素养。

-组织数学竞赛或数学角活动，让学生在竞赛中互相学习、交流，提升数学技能。

-利用学校图书馆资源，推荐学生阅读与数学相关的书籍，如数学家的故事、数学趣题等，拓宽知识面。

-鼓励学生参加数学社团或兴趣小组，与其他同学一起探讨数学问题，提高团队合作和沟通能力。教学反思与改进这节课结束后，我感到很高兴看到学生们对数学产生了浓厚的兴趣，他们能够积极参与到认识新同学的活动当中，运用所学的数字知识。但同时，我也发现了一些需要改进的地方。

在设计反思活动时，我观察到学生们在小组活动中参与度很高，但在表达自己想法时，有些孩子还是显得有些害羞。为此，我计划在下一节课中加入更多的小组分享环节，鼓励每个孩子都能大声说出自己的答案，增强他们的自信心。

在教学过程中，我发现有些学生对数字的书写还不够熟练，这影响了他们记录讨论结果的速度和准确性。针对这一点，我计划在课后为这些学生提供额外的练习机会，比如布置一些书写数字的作业，并在下一节课开始时进行简单的测验，以确保他们能够跟上教学进度。

另外，我也注意到在教学难点“顺序”概念的理解上，部分学生还存在困惑。我打算制作一些顺序练习卡片，通过游戏和互动的方式，帮助学生更好地理解数字的顺序关系。

改进措施的具体实施计划如下：

-在下一节课开始前，我会组织一个简单的数字书写比赛，让孩子们在游戏中提高书写的熟练度。

-我会利用课堂上的时间，设置一个“数学小讲师”环节，让学生们轮流上台讲解自己小组的讨论结果，以此来提高他们的表达能力和勇气。

-我会根据学生的具体情况，制作不同难度的顺序练习卡片，确保每个学生都能在适合自己的层面上得到提升。

-我还会定期与家长沟通，了解学生在家的学习情况，并寻求家长的支持和帮助，共同促进学生的数学学习。内容逻辑关系1.数字概念的理解与应用

①重点知识点：数字1-10的含义和书写。

②重点词汇：数数、数字、数量。

③重点句子：用数字表达同学的数量，如“我们小组有5个人。”

2.数量比较与排序

①重点知识点：比较数量的多少，理解“更多”、“更少”的概念。

②重点词汇：比较、顺序、排列。

③重点句子：描述数量的比较，如“小明比小红多两个玩具。”

3.数学语言的表达与交流

①重点知识点：使用数学语言描述同学间的数量关系。

②重点词汇：描述、表达、交流。

③重点句子：用数学语言进行交流，如“我数了一下，我们班有20个男生。”作业布置与反馈作业布置：

1.数数练习：让学生在家中数一数各种物品，如玩具、书籍、家具等，记录下来它们的数量，并尝试用今天学到的数学语言描述它们。

2.数字书写：要求学生练习书写数字1-10，每个数字至少写5遍，注意书写的规范性和整齐度。

3.小组讨论：鼓励学生与家长一起讨论他们数数的结果，家长可以帮助孩子理解数量的概念，并引导他们用数字表达。

4.观察日记：让学生记录下一天中遇到的数学元素，如路上的车辆、商店的物品价格等，用数学语言描述这些观察。

作业反馈：

1.数数练习反馈：我会仔细检查每个学生记录的物品数量，对于书写不规范或数量记录不准确的地方，我会用红笔圈出并写上正确的数字，让学生在下一堂课前更正。

2.数字书写反馈：对于数字书写作业，我会关注学生的书写习惯和笔顺，对于书写不规范的数字，我会示范正确的书写方法，并让学生重新练习。

3.小组讨论反馈：我会询问学生与家长讨论的情况，了解他们在讨论中是否有新的发现或疑问，对于提出的问题，我会在课堂上进行解答。

4.观察日记反馈：我会阅读每个学生的观察日记，对于用数学语言描述得清晰、准确的同学，我