16《海上日出》（教学设计）2023-2024学年统编版语文四年级下册

16《海上日出》（教学设计）2023-2024学年统编版语文四年级下册主备人备课成员教材分析《海上日出》是统编版语文四年级下册的一篇课文，描绘了作者在海边观看日出的壮观景象，表达了作者对大自然美景的热爱和赞美之情。本节课旨在通过学习课文，培养学生的观察力和想象力，提高学生对自然美的欣赏能力，同时学习运用课文中的描写方法，进行写作实践。课文语言优美，富有诗意，符合四年级学生的认知水平，易于激发学生的学习兴趣。核心素养目标1.语言建构与运用：理解并运用课文中的词语和句式，提升语言表达能力。

2.思维发展与提升：分析课文描绘的景象，培养观察、比较、概括的能力。

3.文化传承与理解：感受作者对大自然的热爱，传承和弘扬中华优秀传统文化。

4.审美鉴赏与创造：欣赏课文中的自然美，激发创造美的欲望，提升审美素养。教学难点与重点1.教学重点

①理解课文《海上日出》的主要内容，感受作者对海上日出景象的描绘。

②学习并掌握课文中的生字词，能够正确书写并运用到实际情景中。

③分析课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，提高文学鉴赏能力。

2.教学难点

①揣摩课文中的情感表达，深入理解作者对大自然美景的热爱和赞美之情。

②学会观察自然现象，将观察到的细节运用到自己的写作中，提升写作水平。

③理解并运用课文中的描写方法，如动态描写和静态描写，以及它们之间的转换。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：统编版语文四年级下册，确保每位学生都有教材。

2.辅助材料：收集海上日出的图片、视频资料，以便学生更直观地感受课文描述的景象。

3.教学工具：准备电子白板或投影仪，用于展示图片和视频。

4.教室布置：根据教学活动需要，安排座位以便于小组讨论，同时在教室中布置自然景象的装饰，营造良好的学习氛围。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示海上日出的图片或视频，引发学生对美丽景象的好奇和兴趣。

-回顾旧知：询问学生是否观察过日出，分享他们观察到的日出景象，引导学生回顾对自然美的认识。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：介绍《海上日出》的作者、背景，解读课文内容，让学生初步感知海上日出的美。

①分析课文结构，理解课文描绘的海上日出过程。

②讲解课文中的生字词，让学生正确读写，并理解其意思。

③阐述课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，提高学生的文学鉴赏能力。

-举例说明：通过展示其他描写日出的文学作品，帮助学生更好地理解课文中的描写方法。

-互动探究：分组讨论，让学生分享自己最喜欢的段落或句子，并说明原因。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生根据课文内容，用自己的语言描述海上日出的景象，进行写作练习。

-教师指导：在学生写作过程中，及时给予指导和帮助，纠正错误，提高学生的写作水平。

4.拓展延伸（约15分钟）

-分享交流：让学生展示自己的写作成果，互相评价，共同进步。

-拓展活动：布置课后作业，让学生观察生活中的自然景象，尝试运用课文中的描写方法进行创作。

5.总结反馈（约5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调重点知识点。

-收集学生的反馈意见，了解本节课的教学效果，为下一节课做好准备。知识点梳理1.课文内容理解

-海上日出的时间、地点和环境特点。

-作者观看海上日出的心情和感受。

-课文中描绘海上日出的词语和句子。

2.生字词学习

-课文中出现的生字词，如“瑰丽”、“喷薄”、“浩瀚”等。

-生字词的正确读音、书写和意思。

3.修辞手法鉴赏

-课文中的比喻、拟人等修辞手法。

-修辞手法对描绘海上日出景象的作用。

4.语言表达技巧

-课文中的动态描写和静态描写。

-课文中使用的形象、生动、准确的词语。

5.写作方法借鉴

-课文中的观察方法，如从整体到局部、从远到近等。

-课文中的描写方法，如对比、夸张等。

6.文化素养提升

-课文中所体现的自然美和人文精神。

-课文与中华优秀传统文化的关系。

7.审美鉴赏能力培养

-课文中描绘的海上日出景象的审美价值。

-学生对自然美的感知和欣赏能力。

8.写作实践

-学生运用课文中的描写方法进行写作实践。

-学生观察生活中的自然景象，进行创作。

9.情感态度价值观

-学生对大自然美景的热爱和赞美之情。

-学生对生活中美好事物的关注和欣赏。

10.学科素养融合

-语文与其他学科（如美术、音乐、科学）的融合。

-课文中涉及的自然科学知识，如日出的成因、光学现象等。板书设计1.课文重点知识点

①海上日出的时间、地点和环境特点。

②作者观看海上日出的心情和感受。

③课文中所体现的自然美和人文精神。

2.课文重点词语

①瑰丽、喷薄、浩瀚。

②柔和、波光粼粼、霞光万道。

③晨曦、壮观、辉煌。

3.课文重点句子

①“海上日出，美不胜收。”

②“东方渐渐泛起鱼肚白，慢慢变成淡红色。”

③“阳光洒在海面上，一片金光闪耀。”教学反思与总结今天我上了一节关于《海上日出》的语文课，现在我来反思和总结一下这节课的教学过程和效果。

教学反思：

在教学方法上，我尝试采用了多种方式激发学生的兴趣，如展示图片和视频，但我觉得在互动探究环节，学生的参与度还有待提高。可能是因为我对学生的引导不够，没有充分调动他们的积极性。在讲解课文时，我注意到自己有些地方讲解得过于详细，导致课堂节奏稍显拖沓，下次我会注意调整讲解的深度和广度，确保课堂节奏紧凑。

在策略上，我尝试让学生通过小组讨论来理解课文内容，但发现部分学生讨论时偏离了主题，这说明我在讨论环节的设计上还有待改进。我会考虑在讨论前给出更明确的讨论方向，确保学生能够围绕主题进行有效讨论。

在管理方面，我注意到课堂纪律整体良好，但仍有少数学生注意力不集中。我会加强与这些学生的沟通，了解他们的需求，同时调整教学方式，以吸引他们的注意力。

教学总结：

从学生的反馈来看，他们对海上日出的景象有了更深入的了解，对课文中的修辞手法也有了初步的认识。在巩固练习环节，学生的写作水平有所提高，能够运用课文中的描写方法进行创作。这表明学生在知识和技能方面取得了明显的进步。

在情感态度方面，学生通过本节课的学习，对大自然的美有了更深刻的感受，对生活中的美好事物更加关注。但也有学生表示，对于课文中的某些情感表达，他们还是难以理解。我会考虑在今后的教学中，更多地引导学生体验和感悟情感，帮助他们更好地理解课文。

针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

1.在互动探究环节，设计更具针对性的讨论题目，引导学生深入理解课文内