人教版三年级体育上册 足球：游戏与比赛（1）（教案）

人教版三年级体育上册足球：游戏与比赛（1）（教案）主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：人教版三年级体育上册足球：游戏与比赛（1）

2.教学年级和班级：三年级（1）班

3.授课时间：2023年11月10日上午第3节课

4.教学时数：1课时核心素养目标二、核心素养目标

1.运动能力：学生能够掌握足球的基本技能，包括传球、停球、射门等，并在游戏中运用这些技能进行有效的团队协作。

2.健康行为：学生在足球活动中养成积极锻炼的习惯，提高身体协调性和灵活性，增强体质。

3.体育品德：学生在比赛和游戏中学会遵守规则，尊重对手，培养团队合作精神和公平竞争意识。重点难点及解决办法重点：

1.足球基本技能的掌握，包括传球、停球、射门。

2.游戏规则的理解和遵守。

难点：

1.技术动作的准确性和连贯性。

2.团队配合与战术意识的培养。

解决办法：

1.通过示范和分解动作教学，让学生逐步掌握足球基本技能，并通过反复练习提高动作的准确性和连贯性。

2.利用小组练习和比赛，让学生在实践中学会配合，培养战术意识。

3.通过设置简单的游戏规则，让学生在游戏中自然学习并遵守规则，逐步提升规则意识。

4.对学生在练习中出现的错误及时给予纠正和指导，鼓励学生自主探索和尝试，增强解决问题的能力。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：足球、足球场地、标志盘、标志物

-课程平台：校园体育教学管理系统

-信息化资源：校园无线网络、教学视频片段

-教学手段：分组教学、情境教学、比赛教学教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过校园体育教学管理系统，发布足球基本技能的预习视频和资料，要求学生了解足球的基本规则和技巧。

-设计预习问题：设计关于足球技巧的思考问题，如“传球时要注意哪些要点？”

-监控预习进度：通过系统查看学生预习资料的浏览情况和提交的预习作业。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生观看视频，阅读资料，对足球的基本技能有所了解。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，并尝试记录答案。

-提交预习成果：学生将预习的笔记和思考的问题通过系统提交给老师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索足球技能。

-信息技术手段：利用校园网络和教学管理系统进行资源分享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示足球比赛精彩片段，激发学生对足球的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解传球、停球、射门等足球基本技能，并通过示范动作帮助学生理解。

-组织课堂活动：分组进行足球技能练习，鼓励学生相互配合，实践所学技能。

-解答疑问：对学生在练习中遇到的问题进行及时解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，对足球技能进行思考。

-参与课堂活动：学生积极参与练习，尝试运用所学技能。

-提问与讨论：学生在练习中遇到问题时，向老师提问或与同学讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解和示范，帮助学生掌握足球技能。

-实践活动法：通过分组练习，让学生在实践中提升技能。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队精神。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置足球技能练习的作业，要求学生在课后进行练习。

-提供拓展资源：提供足球比赛分析视频，让学生了解比赛中的战术运用。

-反馈作业情况：对学生的作业进行批改，给予反馈。

学生活动：

-完成作业：学生在课后进行足球技能的练习。

-拓展学习：观看足球比赛分析视频，了解比赛中的战术。

-反思总结：对练习过程中的表现进行反思，总结经验教训。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的练习过程进行反思。教学资源拓展1.拓展资源

-足球技术视频：收集和整理一系列足球基本技术教学视频，如传球、停球、射门、盘带等，这些视频可以是专业教练的示范，也可以是优秀运动员的比赛集锦。

-足球战术书籍：推荐一些适合三年级学生阅读的足球战术书籍，如《少儿足球战术入门》、《足球小将战术训练》等，这些书籍可以帮助学生了解足球比赛中的战术运用。

-足球比赛分析：提供一些足球比赛的分析资料，包括不同年龄段比赛的战术分析、球队风格介绍等，让学生通过观看和分析比赛，提升对足球的理解。

-足球历史故事：介绍一些足球历史上的经典故事，如世界杯历史上的经典比赛、著名球员的成长故事等，增加学生对足球文化的了解。

2.拓展建议

-观看足球技术视频：学生可以在课后观看足球技术视频，学习并模仿视频中的技术动作，通过反复练习，提高自己的足球技能。

-阅读足球战术书籍：学生可以选择一本足球战术书籍进行阅读，了解基本的战术概念和战术运用，尝试在训练中实践所学的战术。

-分析足球比赛：鼓励学生观看足球比赛，并尝试分析比赛中的战术运用和球员表现，通过讨论和分享，提高自己的观赛水平。

-了解足球历史：学生可以阅读足球历史故事，了解足球的发展历程和著名球员的事迹，增强对足球运动的兴趣和热爱。

-家庭互动：建议家长参与孩子的足球学习，与孩子一起观看足球比赛，讨论比赛中的精彩瞬间和技术细节，增进家庭成员之间的互动和交流。

-社区足球活动：鼓励学生参加社区组织的足球活动，与其他球队进行友谊赛，通过实战经验提升足球技能和团队合作能力。

-组织足球技能竞赛：在班级或学校内组织足球技能竞赛，如射门比赛、传球比赛等，让学生在竞赛中提升技能，增加学习的趣味性。

-制作足球海报：鼓励学生制作足球海报，内容包括喜欢的球员、球队、比赛瞬间等，通过创作过程加深对足球文化的理解。

-足球日记：建议学生记录自己的足球训练和比赛经历，写足球日记，这不仅可以帮助学生总结经验，还能提高写作能力。

-足球知识问答：定期举行足球知识问答活动，让学生在问答中学习足球知识，增强对足球运动的了解。

-足球俱乐部参观：组织学生参观当地的足球俱乐部，了解俱乐部的运作模式，与职业球员交流，激发学生对足球的热爱。典型例题讲解例题1：足球比赛中，球员在进行边路进攻时，应该如何运用传球技巧？

解答：在边路进攻时，球员应该根据队友的位置和对手的防守情况，选择合适的传球方式。例如，如果队友有空档，球员可以选择长传或者短传；如果对手紧逼，球员可以采用快速的一两传配合，打破对手的防线。

例题2：描述一下在足球比赛中，如何进行有效的防守？

解答：在足球比赛中，有效的防守需要球员保持紧凑的阵型，及时进行换位和补位。防守时，球员应该注意以下几点：观察对手的进攻方向，保持与队友的沟通，及时回防，合理运用身体对抗，以及在必要时进行铲球。

例题3：请解释足球比赛中的“越位”规则。

解答：越位规则是指进攻球员在接球时，不能比倒数第二个防守球员更接近对方球门线。如果进攻球员在接球时越位，裁判会判定越位犯规，对方球队将获得球权。

例题4：在足球比赛中，如何进行有效的角球战术？

解答：有效的角球战术需要球员之间有良好的配合。通常，角球时会有几名球员站在门前，准备进行头球攻门。角球战术包括：短角球（快速传给站在门前的球员）和长角球（直接传向门前，由头球能力强的球员进行攻门）。

例题5：请设计一个简单的足球进攻战术。

解答：一个简单的足球进攻战术可以是“两翼齐飞”。在这个战术中，两名边锋在两侧快速突破，吸引对方防守球员，中锋和前卫则在中间寻找空档。边锋在接近对方底线时，可以选择传中或者内切，由中锋或前卫完成射门。这种战术需要边锋有良好的速度和突破能力，中锋和前卫则需要有敏锐的嗅觉和射门技巧。

补充说明：

-在讲解每个例题时，教师可以结合实际比赛中的案例，让学生更直观地理解战术和规则的应用。

-教师可以让学生在训练中尝试这些战术，通过实践加深理解。

-对于战术设计题，教师可以引导学生发挥创意，设计出更多不同的进攻和防守战术。

-在解答过程中，教师应强调团队合作和沟通的重要性，以及在比赛中灵活应变的能力。

-教师可以组织学生进行小组讨论，共同分析不同的战术和规则，提高学生的分析能力和团队协作能力。板书设计①足球基本技能

-传球

-停球

-射门

②足球比赛规则

-越位

-犯规

-界外球

③足球战术运用

-边路进攻

-中场组织

-防守策略教学反思这节课我们学习了足球的基本技能和比赛规则，通过实践练习和课堂讨论，我发现学生们对足球的热情非常高，但也存在一些需要改进的地方。

首先，学生们在掌握足球基本技能方面，如传球、停球、射门，大多数学生能够按照要求完成动作，但是在动作的准确性和连贯性上还有待提高。我在课堂上强调了动作要领，也进行了示范，但部分学生在实际操作时还是会出现一些错误。我想，这可能是因为他们在练习时没有完全理解动作的要领，或者是在练习中没有得到足够的反馈。接下来，我计划在课后提供更多的视频资源，让学生们能够反复观看和模仿，同时增加课堂上的个别指导，确保每个学生都能掌握正确的技术动作。

其次，关于足球比赛规则的学习，学生们对于越位、犯规等基本规则有了初步的了解，但在实际应用中还是有些迷茫。我在课堂上通过一些实际案例分析来解释规则，但可能是因为案例复杂或者学生们实践经验不足，他们对于规则的理解并不深刻。我认为，在接下来的课程中，我需要更多地结合实战情境，让学生们在模拟比赛中自然地学习和运用规则，这样他们才能更好地理解规则的意义和如何在比赛中遵守规则。

再次，我在设计课堂活动时，试图通过小组练习和比赛来培养学生的团队合作精神，但我也发现，一些学生在这个过程中过于竞争，而忽略了团队合作的重要性。我意识到，我需要在课堂上更多地强调团队合作的价值，让学生们明白在足球比赛中，团队协作比个人表现更为重要。我计划在接下来的课程中加入更多的团队建设活动，让学生们在活动中体会到团队合作的力量。

此外，我也发现自己在教学过程中存在一些不足。例如，我在讲解技术动作时，可能过于注重技术的细节，而没有给学生足够的时间去实践和体验。在今后的教学中，我需要更加注重学生的实践体验，让他们在练习中学习和提高。

最后，我认为这节课的教学效果总体上是积极的，学生们对足球的兴趣更加浓厚，他们在技能和规则方面的理解也有所提升。但同时，我也意识到教学是一个不断改进的过程，我需要根据学生的反馈和教学实际情况，不断调整教学策略和方法，以确保每个学生都能在足球学习中取得进步。

在未来的教学中，我将继续探索和实践，努力提高教学效果，让足球成为学生们喜闻乐见的体育项目，同时帮助他们通过足球运动锻炼身体，培养团队合作精神和积极的生活态度。课堂1.课堂评价：

-通过提问：在课堂教学中，我会通过提问的方式，了解学生对足球基本技能和比赛规则的理解程度。我会设计一些开放性问题，让学生们能够表达自己的想法和理解，从而发现他们可能存在的误区或不足。

-观察学生练习：在学生进行足球技能练习时，我会仔细观察他们的动作，看是否符合规范，是否能够熟练运用所学的技能。我会及时指出学生练习中的问题，并给予指导和建议。

-测试学生技能：在课程结束时，我会组织一个小型的足球技能测试，让学生们展示他们所学到的技能。通过测试，我可以了解学生们对足球技能的掌握程度，以及他们在实践中遇到的问题。

2.作业评价：

-批改作业：我会认真批改学生的课后作业，包括他们的足球技能练习记录、足球战术分析报告等。我会根据作业完成的质量和学生的进步情况，给出相应的评价和建议。

-反馈学习效果：我会及时向学生反馈他们的学习效果，鼓励他们继续努力。对于学生在作业中表现出的优点，我会给予肯定和表扬；对于存在的问题，我会提出具体的改进意见，帮助他们更好地学习和提高。

-鼓励学生参与：我会鼓励学生积极参与课堂和课后活动，如足球比赛、足球俱乐部等。通过参与这些活动，学生们可以在实践中提高足球技能，增强团队合作意识，培养积极向