安徽省合肥市长丰县七年级生物上册 1.2.1《生物与环境的关系》教案4 （新版）新人教版

安徽省合肥市长丰县七年级生物上册1.2.1《生物与环境的关系》教案4（新版）新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容为生物与环境的关系。教材的章节为安徽省合肥市长丰县七年级生物上册1.2.1《生物与环境的关系》。内容主要包括生物对环境的影响、环境对生物的影响以及生物与环境的相互适应。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在小学阶段已经学习了生物的基本知识，对生物有一定的了解。在此基础上，本节课将进一步引导学生了解生物与环境之间的关系，培养学生对生态环境的认知和保护意识。通过本节课的学习，学生将能够理解生物与环境之间的相互作用，认识到生态环境的重要性，提高学生的环保意识。核心素养目标本节课旨在培养学生的科学探究精神、生命观念和科学思维。通过学习生物与环境的关系，学生将能够理解生态环境的重要性，形成对生命的尊重和保护意识。同时，通过观察和分析生物与环境之间的相互作用，学生将培养观察、思考、解决问题的能力，提高科学探究的能力。此外，学生还将学会运用生物知识解决实际问题，将所学知识应用到生活中，提高实践能力。总之，本节课将引导学生建立正确的生命观念，培养科学思维，提高学生的科学素养。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在小学阶段已经学习了生物的基本知识，对生物有一定的了解。他们知道生物的基本特征，如需要营养、呼吸、排泄等，并且对一些简单的生态系统有所了解。此外，学生在生活中也观察到了一些生物与环境相互作用的现象，如植物的生长受光照、水分的影响等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对生物学科的兴趣普遍较高，尤其是对生态环境、动植物感兴趣。大部分学生具备一定的观察能力和思考能力，喜欢通过实验和实践活动来学习。在学习风格上，学生更倾向于直观、动手操作的方式，对于理论知识的学习可能需要更多的实例和实际操作来辅助理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解生物与环境相互作用的具体实例时可能存在困难，特别是对于一些抽象的概念和理论，如生态系统的自动调节能力、生物适应环境的方式等。此外，学生可能对一些复杂的环境因素和生物因素之间的相互关系难以理解，需要通过具体的案例和图示来进行辅助教学。同时，学生可能对生态环境的保护意识和行动力有待提高，需要通过实践活动和思考来培养。教学方法与手段1.教学方法

（1）讲授法：在讲解生物与环境的基本概念和理论时，采用生动、形象的讲授方式，通过举例和案例分析，使学生能够理解和掌握相关知识。

（2）讨论法：组织学生进行小组讨论，分享各自对生物与环境相互作用的看法和经验，促进学生之间的交流和思维碰撞，培养学生的合作意识和批判性思维。

（3）实验法：安排学生进行观察实验，如设置不同环境条件观察植物的生长情况，让学生亲身体验和探究生物与环境之间的关系，提高学生的实践操作能力和科学探究能力。

2.教学手段

（1）多媒体设备：利用多媒体课件和视频资源，生动展示生物与环境相互作用的现象和实例，增强学生的直观感受和理解。

（2）教学软件：运用互动式教学软件，设计生物与环境的相关游戏和练习题，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

（3）网络资源：引导学生利用网络资源，搜集相关的生物与环境资料，拓宽视野，培养学生的信息素养和自主学习能力。

（4）实践活动：组织学生参与户外考察、环保志愿者等活动，将理论知识与实际生态环境相结合，提高学生的实践能力和环保意识。

（5）评价工具：运用学生自评、同伴评价、教师评价等多种评价方式，对学生的学习过程和成果进行综合评价，促进学生的自我反思和成长。教学流程本节课的整体教学过程分为课前准备、课中教学和课后拓展三个部分，总用时不超过45分钟。

1.课前准备（5分钟）

在课前，教师需要准备相关的教学资源和材料，如多媒体课件、实验器材、案例资料等。同时，教师应布置学生预习教材中关于生物与环境的关系的内容，并鼓励学生搜集相关的实例和资料，为课堂学习做好充分的准备。

2.课中教学（35分钟）

（1）导入新课（5分钟）

教师通过展示一组关于生物与环境相互作用的照片或视频，激发学生的学习兴趣，引导学生思考生物与环境之间的关系。例如，展示一片森林生态系统，让学生观察并描述其中的生物与环境相互作用的现象。

（2）讲授新课（15分钟）

教师运用讲授法，生动、形象地讲解生物与环境的基本概念和理论。例如，通过讲解生态系统的自动调节能力，使学生理解生物与环境之间的相互关系。在讲授过程中，教师注意与学生已有知识进行联系，帮助学生构建知识体系。

（3）互动讨论（5分钟）

教师组织学生进行小组讨论，分享彼此对生物与环境相互作用的看法和经验。例如，让学生讨论环境中哪些因素会影响生物的生活，并分享具体的实例。通过讨论，培养学生合作意识和批判性思维。

（4）实验探究（5分钟）

学生进行观察实验，如设置不同环境条件观察植物的生长情况。教师引导学生亲身体验和探究生物与环境之间的关系，提高学生的实践操作能力和科学探究能力。

（5）总结与拓展（5分钟）

教师对本节课的主要内容进行总结，强调生物与环境之间的关系。同时，布置课后作业，让学生结合所学知识，分析生活中的生物与环境相互作用现象。

3.课后拓展（5分钟）

教师鼓励学生在课后进行自主学习，如利用网络资源搜集相关的生物与环境资料，拓宽视野。同时，教师可组织学生参与户外考察、环保志愿者等活动，将理论知识与实际生态环境相结合，提高学生的实践能力和环保意识。

整个教学过程中，教师需要注意关注学生的学习情况，及时解答学生的疑问，引导学生在思考和实践中掌握生物与环境的关系。通过本节课的学习，学生将能够理解生态环境的重要性，形成对生命的尊重和保护意识。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《生态系统的秘密》：本文介绍了生态系统的基本概念、组成和作用，重点阐述了生物与环境之间的相互关系。通过阅读，学生能够更深入地了解生态系统的自动调节能力，以及人类活动对生态系统的影响。

《保护生态环境，从我做起》：本文通过实例讲述了个人在日常生活中如何采取行动保护生态环境，如节约用水、减少污染等。阅读这篇文章，学生将增强环保意识，明白每个人都应该为保护生态环境负责。

《生物的适应与进化》：本文介绍了生物如何适应环境以及进化过程。通过阅读，学生能够理解生物适应环境的重要性，以及生物进化与生态环境的关系。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

（1）观察身边的生态环境，记录生物与环境相互作用的现象，并尝试解释其原因。

（2）调查所在社区的生态环境状况，分析人类活动对生态环境的影响，并提出改进措施。

（3）研究某一生物在不同环境条件下的生存状况，探讨生物适应环境的方式。

（4）了解我国生态环境保护的政策和措施，分析其对生物与环境关系的影响。内容逻辑关系①知识点：生物的生活受环境因素的影响，如光照、水分、温度等。

②词：生物、环境因素、影响。

③句：生物必须适应环境才能生存，如沙漠上的植物必须耐旱才能生存。

2.环境对生物的影响

①知识点：环境的变化对生物的生活产生影响，如气候变化、环境污染等。

②词：环境、变化、影响。

③句：环境变化可能导致生物种群数量的减少或灭绝，如过度捕猎导致某些物种的灭绝。

3.生物与环境的相互适应

①知识点：生物通过进化适应环境的变化，如鸟类适应高海拔环境的生理变化。

②词：生物、进化、适应。

③句：生物的适应性是其在环境中生存和繁衍的关键，如北极熊的白色皮毛帮助其在冰雪环境中伪装。

板书设计：

①生物对环境的影响

-环境因素：光照、水分、温度等

-实例：沙漠上的植物必须耐旱才能生存

②环境对生物的影响

-环境变化：气候变化、环境污染等

-实例：过度捕猎导致某些物种的灭绝

③生物与环境的相互适应

-生物进化：适应环境的变化

-实例：鸟类适应高海拔环境的生理变化教学反思与改进这节课结束后，我会进行教学反思，以评估教学效果并识别需要改进的地方。我会从以下几个方面进行反思：

1.教学内容：我会在课后回顾教学内容，思考学生是否掌握了生物与环境的关系。如果发现有学生对某些概念理解不深，我会重新设计教学方法，如通过更多实验和实例来帮助学生理解。

2.教学方法：我会在课后考虑我的教学方法是否有效，学生是否积极参与。如果发现某些方法未能激发学生的兴趣，我会尝试采用其他教学方法，如小组讨论、互动游戏等，以提高学生的参与度。

3.教学手段：我会在课后评估我使用的教学手段是否帮助学生更好地理解生物与环境的关系。如果发现某些手段不够直观或不符合学生的学习风格，我会寻找更合适的教学手段，如使用更多图表、模型等。

4.学生参与：我会在课后观察学生的参与情况，了解他们是否在课堂上积极参与讨论和实验。如果发现有学生不愿意参与，我会尝试了解原因，并寻找方法鼓励他们更多地参与到课堂活动中。课后作业为了巩固本节课所学的内容，我布置了以下课后作业：

1.描述你身边的两个生物与环境相互作用的现象，并解释其原因。

答案：示例1：我家附近的公园里，植物的叶子在夏天变为了绿色，这是因为叶绿素在光照条件下形成。示例2：冬天，鸟类会飞到南方寻找食物和温暖的环境，这是它们对环境变化的一种适应。

2.分析你所在社区的环境状况，描述两个人类活动对生态环境的影响，并提出改进措施。

答案：示例1：社区附近的河流受到了污染，影响了鱼类的生存。改进措施：提倡居民减少污水排放，定期组织清洁河流的活动。示例2：社区过度开发，导致绿化带减少。改进措施：提倡绿色建筑，增加公共绿化空间，鼓励居民种植花草树木。

3.研究某一生物在不同环境条件下的生存状况，总结生物适应环境的方式。

答案：示例：以蝴蝶为例，研究发现蝴蝶在温暖、阳光充足的环境中繁殖速度更快。这是因为温暖的环境有助