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文档简介

诗歌巧用意象，诗意更灵动——《乡愁》意象赏析教学设计一、教学目标

指导学生掌握赏析意象创作意境的方法。二、教学重点、难点

重点：意象理解及作用。能准确理解或品味诗歌。难点：掌握意象创设意境作用。三、教法：在课堂教学中，我采用自主，合作，探究的教学方法，让学生参与互动体验。掌握诗歌运用意象表达丰富的意境。

四，教学手段运用幻灯片，采用微视频教学。五，教学时间：40分钟教学过程一、导入：诗歌中，诗人往往会借助一定的意象来表达自己内心的情感，或营造一种丰富的意境。我们理解诗歌，往往也要抓住诗歌中的意象来进行品味，我们创作诗歌，也往往借助一定的意象来表达自己内心的思想情感。今天我们一起来了解意象在诗歌中的作用，并通过品味余光中的《乡愁》中的意象作用，引导大家抓住意象理解众多的诗歌作品，或借助意象学会创作作品，表达自己的情感。二、出示课前检测题，完成后并进入平台提交答案。课前测试读余光中的《乡愁》，下面对《乡愁》一诗的理解和分析，正确的一项是（

）全诗以时间为序，以感情为线索，把对母亲．妻子的爱熔铸在对祖国的爱中，表达了作者渴望祖国统一的殷切期望。作品以时间为序，以感情为线索，把对祖国的爱熔铸在对母亲．妻子的爱中，表达了作者渴望祖国统一的深切愿望。作品以时间为序，以感情为线索，把对故乡的爱熔铸在对母亲、妻子的爱中，表达了作者渴求回到祖国怀抱的深切愿望。D．作品以时间为序，以感情为线索，把对母亲、妻子的爱熔铸在对故乡的爱中，表达了作者渴求回到祖国怀抱的殷切期望。明确答案：（A）播放微视频组织学生通过视频学习了解意象知识及作用。能准确理解或品味诗歌。四、组织学生写作五、课堂小结板书设计象意邮票

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