初中语文+第23课《得道多助失道寡助》课件+统编版语文八年级上册

【孟子】(约前372-前289)，名轲，

字子舆，邹(今山东邹城东南)人。战国

时期伟大的思想家，儒家学派代表人物之一。孟子继承并发扬了孔子的思想，成为仅次于孔子的一代儒学宗师，后世常以“孔孟”并称，尊称孟子为“亚圣”。孟子主张以“仁政”统一天下，并提出“民贵君轻”的民本思想。其言论汇编在《孟子》一书中。作者简介作品简介

《孟子》是记录孟子及其弟子言行的著作，共七篇，一般认为是孟子和弟子及再传弟子共同编著的。它不仅是儒家的重要学术著作，也是我国古代极具特色的散文专集。其文气势充沛，感情洋溢，逻辑严密；尤长于譬喻，即用形象化的事物和语言来说明复杂抽象的道理；语言明白晓畅，平实浅近，又精练准确。《孟子》对后世散文的发展有很大影响。南宋朱熹把《孟子》和《大学》《中庸》《论语》合为“四书”。五经：《诗经》、《尚书》、《礼记》、《周易》、《春秋》

孟子生活在社会动荡不安、人民生活十分痛苦的战国时期。当时，各国之间“争地以战，杀人盈野；争城以战，杀人盈城”，统治者“庖有肥肉，厩有肥马”，而人民却“仰不足以事父母，俯不足以畜妻子；乐岁终身苦，凶年不免于死亡”。面对这样的社会现实，孟子提出了“民贵君轻”的主张，呼吁统治者重视人民的作用，主张实行“仁政”“王道”。写作背景得道多助，失道寡助《孟子》三章

第一课时

学习目标

1.正确朗读课文，培养文言文朗读能力。

2.疏通文意，整体感知文章内容。

一读课文扫除字词障碍1、学生自读课文，不认识的字组员交流解决。自学指导一：初读课文扫除字词障碍

1.学生自读课文，不认识的字师生交流解决。

2.各组选代表朗读课文，师生评议朗读情况。

3.听录音朗读，感受文言文朗读节奏。

天时不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。夫环而攻之，必有得天时者矣，然而不胜者，是天时不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。故曰：域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之；多助之至，天下顺之。以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。朗读课文新知讲解

天时/不如地利，地利/不如人和。三里之城，七里之郭，环/而攻之/而不胜。夫（fú）/环而攻之，必/有得/天时者矣，然而/不胜者，是/天时/不如地利也。城/非不高也，池/非不深也，兵革/非不坚利也，米粟（sù）/非不多也，委/而去之，是/地利/不如/人和也。故曰：域民/不以/封疆之界，固国/不以/山溪之险，威天下/不以/兵革之利。得道者/多助，失道者/寡助。寡助/之至，亲戚（qī）/畔之；多助/之至，天下/顺之。以/天下之所顺，攻/亲戚之所畔（pàn），故/君子有不战，战/必胜矣。朗读课文新知讲解自学指导二：再读课文，疏通文意。借助课下注解和工具书疏通文意，整体感知课文内容，有不解之处师生或组内同学之间交流解决。有利于作战的天气、节令、时机等。

天时不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。夫环而攻之，必有得天时者矣，然而不胜者，是天时不如地利也。地理上的有利条件。人心归向，同心同德，齐心协力。内城。外城。围。表转折，却。句首发语词。这。这样却。疏通文意新知讲解

译：有利于作战的天气、时令，比不上有利于作战的地理形势；有利于作战的地理形势，比不上作战人员的人心所向、内部团结。（一座）方圆三里的内城，（只有）七里的外城，包围起来攻打它却不能取胜。（采用）包围（的方式）攻打它，一定是占了有利于作战的天气、时令，（虽然）这样却不能取胜，这是因为有利的天气、时令条件比不上有利的地理形势。新知讲解城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。故曰：域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。使...安居。凭，靠。巩固。兵革之利，比喻武力的强大。震摄。城墙。护城河。泛指武器装备。兵，兵器。革，甲胄。坚韧，锋利。粮食。充足。放弃。离开。新知讲解

译：城墙并不是不高，护城河并不是不深，武器装备也并不是不坚固锋利，粮食（供给和储备）不是不充足，（但守城者）弃城而逃走，这（是因为）地理上的有利条件比不上内部人民团结一致。所以说，使人民安居下来（而不迁到别的地方去）不能靠疆域的边界，巩固国防不能只靠山河的险要，威慑天下不能靠武器装备的锐利。新知讲解得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之；多助之至，天下顺之。以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。动词，到。通“叛”，背叛。归顺，服从。所以。不战则已。极点。新知讲解能够施行治国的正道。即行仁政。少内外亲属。包括父系亲属和母系亲属。凭借能行仁政的君主

译：能施行仁政的君王，就能得到很多人的帮助支持，不施行仁政的君王，就得不到人民的支持和帮助。帮助他的人少到了极点，（连）内外亲属也会背叛他。帮助他的人多到了极点，天下人都会归顺他。凭借天下人都归顺他的优势，攻打（连）内外亲属都背叛他的人，所以施行仁政的人要么不作战，（如果）作战就一定会取得胜利。新知讲解1.下列红色字的读音你能读准吗？夫（）环而攻之亲戚（）畔（）之米粟（）非不多也

fúpànsù域民不以封疆之界，以天下之所顺，攻亲戚之所畔,故君子有不战,战必胜矣。//////qī你能读准下列句子的节奏吗？当堂训练2、下列标红词语的解释正确吗？如有误，请订正。1）环而攻之而不胜（

）（

）2）夫环而攻之（）3）是天时不如地利也（

）4）七里之郭（）5）委而去之（）6）域民不以封疆之界（

）7）威天下不以兵革之利（

）8）寡助之至，亲戚畔之（

）内城委托

少；同“叛”，背叛。

震慑环绕表转折，却句首发语词，

引

发议论判断动词限制3、翻译句子。①天时不如地利，地利不如人和。域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。译：②得道者多助，失道者寡助。译：能施行“仁政”的君主，帮助支持他的人就多，不施行“仁政”的君主，支持帮助他的人就少。译：有利于作战的天气、时令，比不上有利于作战的地理形势；有利于作战的地理形势，比不上作战人员的人心所向、内部团结。使人民安居下来（而不迁到别的地方去）不能靠疆域的边界，巩固国防不能只靠山河的险要，威慑天下不能靠武器装备的锐利。作业：必做----熟读成诵，逐句全文翻译。选做----了解《孟母三迁》、《孟母断织》的故事。

第二课时

学习目标

1.学习本文阐述道理的方法；理解古代哲人的思想。

2.积累常见文言词汇和名言警句，提升文言文阅读能力。自学指导一：研读课文，探究孟子思想。1、本文的作者提出了什么观点？2、作者在文中提出观点后，是如何论证这一观点的？3、中心论点既然已经得到论证，为什么还要继续写“故曰，域名不以…战必胜矣。”？他写此文的真正意图是什么？天时不如地利，地利不如人和。2、作者在文中提出观点后，是如何论证这一观点的？天时不如地利，地利不如人和。论据一：攻城论据二：守城三里、七里环而攻之不胜城非不高池非不深兵革非不坚利米粟非不多委而去之举例3.中心论点既然已经得到论证，为什么还要继续写“故曰，域名不以…战必胜矣。”？他写此文的真正意图是什么？深入探究写作意图·将论点的范围从战争推及到治国，从而全面体现孟子的政治主张。·“得道”是实现“人和”的重要途径。战争域民固国威天下治国得道多助失道寡助施行“仁政”得人心推及

1.“域民……威天下不以兵革之利”用了什么论证方法？自学指导而二：深入探究论证方法·反面论证2.“得道者多助，失道者寡助……战必胜矣”用了什么论证方法？·对比论证“城非不高也…米粟非不多也”运用了什么修辞方法？句式上有何特点？有什么作用？·排比；·运用双重否定句式。·从多个方面强调守城一方占尽地利，结果却弃城而逃，从而有力地证明了“人和”的重要。整齐的句式，是文章气势奔放，具有很强的说服力。自学指导三：有感情的朗读，品味本文语言特点

课堂小结：

这篇短文一开始就提出“天时不如地利，地利不如人和”这一中心论点。然后用概括性很强的两个战例加以证明，突出“人和”是克敌制胜的首要条件。接着作者将论点的范围由战争推及到治国，从而全面体现了孟子的政治主张，使文章更具有普遍意义。

这篇短文，作者的真正目的不是谈论战争，而是借战争论述实行“仁政”的重要性，阐明人和在治国中的重要性。通假字寡助之至，亲戚畔之

“畔”同“叛”，背叛。新知讲解当堂训练古今异义委而去之古义：放弃。今义：把事情交给别人去办。池非不深也古义：护城河。今义：池塘。3.下列句中加点词的意义和用法完全相同的一项是（）A.环而攻之而不胜委而去之B.然而不胜者，是天时不如地利也得道者多助C.固国不以山溪之险以天下之所顺D.寡助之至天下顺之C新知导入合作探究拓展延伸：试分别举出借助“天时”“地利”“人和”取得胜利的例子

（1）天时"取得作战胜利的例子①草船借箭:诸葛亮借助大雾的天气迷惑曹军，使曹军把好多的箭射到他的草船上来。②赤壁之战:诸葛亮借助东风，让熊熊燃烧着的很多小船冲向曹军的战船，把曹军烧得溃不成军，伤亡过半。新知导入合作探究（2）借助“地利”取得作战胜利的例子①抗日战争华北平原地区利用“地道战”取得抗战胜利。②三国“官渡之战”。新知导入合作探究（3）依靠“人和”