高中基本能力 第14课百花齐放推陈出新-中国现代美术教案

高中基本能力第14课百花齐放推陈出新——中国现代美术教案科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）高中基本能力第14课百花齐放推陈出新——中国现代美术教案教学内容本节课为人教版《美术鉴赏》第14课“百花齐放推陈出新——中国现代美术”，主要内容涵盖了中国现代美术的发展历程和代表性艺术家的创作。本节课旨在让学生了解和欣赏中国现代美术作品，提高审美能力和美术鉴赏水平。

教学重点：了解中国现代美术的发展历程，掌握百花齐放、推陈出新的美术特点。

教学难点：分析现代美术作品中蕴含的民族精神和时代气息，提高美术鉴赏能力。

教学过程分为以下几个环节：

1.导入：通过展示一组现代美术作品，引导学生关注中国现代美术的发展，激发学生学习兴趣。

2.自主学习：学生阅读教材，了解中国现代美术的发展历程，总结百花齐放、推陈出新的特点。

3.课堂讲解：教师讲解教材内容，引导学生欣赏现代美术作品，分析作品中所体现的民族精神和时代气息。

4.小组讨论：学生分组讨论，分享自己对现代美术作品的看法和感受，提高审美鉴赏能力。

5.总结与拓展：教师总结本节课的主要内容，布置课后作业，鼓励学生课外欣赏现代美术作品，进一步拓展知识面。

6.课堂练习：学生绘制一幅现代美术作品，尝试运用所学知识进行创作，提高实践能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的美术核心素养，主要包括审美判断、创意实践和文化理解三个方面。

1.审美判断：通过欣赏和分析中国现代美术作品，提高学生对美术作品的审美判断能力，使学生能够独立欣赏和评价现代美术作品。

2.创意实践：鼓励学生在欣赏美术作品的基础上，进行美术创作实践，培养学生的创新精神和实践能力。

3.文化理解：通过学习中国现代美术的发展历程，使学生了解和感受到作品中所体现的民族精神和时代气息，加深对中华文化的理解。重点难点及解决办法重点：了解中国现代美术的发展历程，掌握百花齐放、推陈出新的美术特点。

难点：分析现代美术作品中蕴含的民族精神和时代气息，提高美术鉴赏能力。

解决办法：

1.针对重点内容，教师将采用讲解结合教材内容，通过展示相关美术作品，引导学生自主学习，总结百花齐放、推陈出新的特点。

2.针对难点内容，教师将通过具体作品的分析，引导学生关注作品中所体现的民族精神和时代气息，提高学生的美术鉴赏能力。同时，鼓励学生进行小组讨论，分享彼此的想法和感受，以提高学生对美术作品的理解和鉴赏水平。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

为了达到本节课的教学目标，我将采用多种教学方法，如讲授、讨论、案例研究和项目导向学习等。

讲授法：在课堂上，我将系统地介绍中国现代美术的发展历程，以及百花齐放、推陈出新的美术特点，帮助学生建立坚实的知识基础。

讨论法：组织学生进行小组讨论，分享彼此对中国现代美术作品的理解和鉴赏心得，促进学生之间的思维碰撞和互动。

案例研究：分析具体的现代美术作品，让学生深入了解作品中所体现的民族精神和时代气息，提高学生的美术鉴赏能力。

项目导向学习：引导学生进行美术创作实践，培养学生的创新精神和实践能力。

2.设计具体的教学活动

为了促进学生的参与和互动，我将设计以下教学活动：

角色扮演：学生扮演美术家、批评家等角色，就某一美术作品进行分析和评价，增强学生对美术作品的理解和鉴赏能力。

实验：让学生尝试运用不同的材料和技巧进行美术创作，体验创作过程，培养学生的实践能力和创新精神。

游戏：通过有趣的美术知识问答游戏，检验学生对课堂内容的掌握程度，提高学生的学习兴趣。

3.确定教学媒体和资源的使用

为了提高教学效果，我将充分利用教学媒体和资源，如PPT、视频、在线工具等。

PPT：制作精美的课件，展示中国现代美术作品和相关的图片资料，帮助学生直观地了解和欣赏美术作品。

视频：播放有关中国现代美术发展的纪录片和艺术家访谈视频，让学生更真实地感受美术作品的创作背景和意图。

在线工具：利用网络资源，为学生提供更多的学习材料和参考信息，帮助学生拓展知识面。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：设计并提供一份预习任务单，其中包括对中国现代美术发展历程的资料搜集和百花齐放、推陈出新的特点总结。

学生活动：学生根据任务单要求，利用图书馆、互联网等资源进行自主学习，搜集相关资料，总结百花齐放、推陈出新的特点。

教学方法：自主学习法

教学手段：任务单、互联网、图书馆等

作用和目的：帮助学生建立对本节课内容的初步理解，提前掌握相关知识，为课堂学习做好铺垫。

2.课中强化技能

环节一：导入

教师活动：展示一组现代美术作品，引导学生关注中国现代美术的发展。

学生活动：学生观察和欣赏美术作品，提出问题，引发对课堂内容的兴趣。

教学方法：观察法、问题引导法

教学手段：美术作品展示

作用和目的：激发学生的学习兴趣，引导学生进入美术鉴赏的学习状态。

环节二：自主学习

教师活动：引导学生阅读教材，了解中国现代美术的发展历程，总结百花齐放、推陈出新的特点。

学生活动：学生根据教材内容，进行自主学习，总结百花齐放、推陈出新的特点。

教学方法：自主学习法

教学手段：教材、PPT

作用和目的：帮助学生深入理解中国现代美术的发展历程和特点，为后续的课堂讨论和鉴赏打下基础。

环节三：课堂讲解

教师活动：讲解教材内容，引导学生欣赏现代美术作品，分析作品中所体现的民族精神和时代气息。

学生活动：学生倾听讲解，观察和分析美术作品，分享自己的看法和感受。

教学方法：讲授法、观察分析法

教学手段：PPT、美术作品展示

作用和目的：加深学生对中国现代美术作品的理解和鉴赏能力，引导学生感受到作品中所蕴含的民族精神和时代气息。

环节四：小组讨论

教师活动：组织学生进行小组讨论，分享彼此对中国现代美术作品的看法和感受。

学生活动：学生分组讨论，提出自己的观点，倾听他人的意见，进行交流和互动。

教学方法：讨论法

教学手段：无

作用和目的：提高学生的审美鉴赏能力，培养学生的团队合作和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：布置一道课后作业，要求学生绘制一幅现代美术作品，尝试运用所学知识进行创作。

学生活动：学生根据课堂学习内容，进行美术创作实践，完成课后作业。

教学方法：实践法

教学手段：绘画材料

作用和目的：巩固学生对中国现代美术知识的理解和运用，培养学生的美术实践能力。学生学习效果1.知识掌握：学生将掌握中国现代美术的发展历程，特别是百花齐放、推陈出新的美术特点，以及代表性艺术家的创作风格和作品。

2.审美鉴赏能力：学生将能够独立欣赏和评价中国现代美术作品，提高对美术作品的审美判断能力，培养对美的感知和欣赏能力。

3.创意实践能力：学生将能够运用所学知识进行美术创作实践，发挥自己的创造力和想象力，创作出具有个性和时代气息的美术作品。

4.文化理解：学生将深入了解和感受到中国现代美术作品中所体现的民族精神和时代气息，加深对中华文化的理解，培养对民族文化的认同感。

5.自主学习能力：学生将能够在教师的引导下，独立阅读教材，搜集和整理相关资料，提高自主学习的能力和习惯。

6.团队合作和沟通能力：学生在小组讨论和合作的过程中，将能够提出自己的观点，倾听他人的意见，进行有效的沟通和交流，提高团队合作和沟通能力。

7.批判性思维能力：学生将能够对中国现代美术作品进行分析和评价，培养批判性思维能力，提高对美术作品的鉴赏水平。板书设计①艺术性：板书设计应注重艺术性，以激发学生的学习兴趣和主动性。可以采用美观的字体、颜色和布局，使板书看起来更具吸引力。例如，可以使用彩笔或粉笔书写不同的颜色，突出重点内容；运用艺术字或图标来呈现关键信息，使板书更具视觉效果。

②趣味性：板书设计应具有一定的趣味性，以激发学生的学习兴趣。可以通过运用幽默的词语、表情符号或图形，使板书更具趣味性。例如，可以使用有趣的比喻、夸张的表达或搞笑的插图，使学生在轻松愉快的氛围中学习。

③结构清晰、重点突出：板书设计应具有清晰的结构，使学生能够快速理解和记忆。可以将板书分为几个部分，如主题、重点内容、例子等，使用序号或标题来明确每个部分的内容。在重点内容上使用粗体或加大字体，使其更加突出。同时，可以利用线条、框图等元素，将知识点进行连接或分类，帮助学生更好地组织思维和记忆。课后作业为了巩固本节课所学的知识，提高学生的审美鉴赏能力和创作能力，布置以下课后作业：

作业1：绘制一幅中国现代美术作品，要求体现百花齐放、推陈出新的特点，并附上创作思路和感受。

作业2：选取两位中国现代美术艺术家，了解他们的生平事迹和创作风格，并在课堂上分享。

作业3：参观当地的艺术展览或博物馆，欣赏中国现代美术作品，并撰写一篇观后感。

作业4：分析一幅中国现代美术作品，从民族精神和时代气息的角度进行解读，并在课堂上分享。

作业5：结合所学知识，创作一篇关于中国现代美术的短文，可以是评论、介绍或访谈形式。作业布置与反馈1.作业布置

为了巩固本节课所学的知识，提高学生的审美鉴赏能力和创作能力，布置以下课后作业：

作业1：绘制一幅中国现代美术作品，要求体现百花齐放、推陈出新的特点，并附上创作思路和感受。

作业2：选取两位中国现代美术艺术家，了解他们的生平事迹和创作风格，并在课堂上分享。

作业3：参观当地的艺术展览或博物馆，欣赏中国现代美术作品，并撰写一篇观后感。

作业4：分析一幅中国现代美术作品，从民族精神和时代气息的角度进行解读，并在课堂上分享。

作业5：结合所学知识，创作一篇关于中国现代美术的短文，可以是评论、介绍或访谈形式。

2.作业反馈

在学生完成作业后，教师应及时对学生的作业进行批改和反馈。在批改过程中，教师应注意以下几点：

（1）内容准确性：检查学生作业中的知识点是否准确，对于错误的地方，要及时指出并给予正确的指导。