PEP人教版小学三年级英语下册全册教案

资料收集于网络，如有侵权请联系网站删除【教学重点】句型：Wehaveanewfriendto带.4．教师问：What’sthegirl’sname?(Amy)只供学习与交流资料收集于网络，如有侵权请联系网站删除B:（起立）Hi,Iam…Iamfrom…【内容与目标】说“Comein.”,“I’msorry.1．让学生观看教学课件。[使用Let’slearn/A相配套的视频课件]只供学习与交流资料收集于网络，如有侵权请联系网站删除【教学难点】印刷体与手写体的区别;It’sanapple.An的用【教具准备】只供学习与交流资料收集于网络，如有侵权请联系网站删除只供学习与交流资料收集于网络，如有侵权请联系网站删除【教学过程】拿到卡片的孩子到前面扮演卡片上的人物。做自我介绍:“I’mAmy.”教师提问：I’mfromChina.”youknowwho’sshe?”教师指着扮演Amy的同学说：“Thisism只供学习与交流资料收集于网络，如有侵权请联系网站删除只供学习与交流资料收集于网络，如有侵权请联系网站删除【教学过程】女生唱“I’magirlandyouareaboy.”部分，比比看谁唱得更好。What’sthis?强调回答It’sanegg/elephant.而非It’saegg/elephant.只供学习与交流资料收集于网络，如有侵权请联系网站删除【教学重点】教师先收集几张学生的全家福，出示其中一张问：Who’sfamilyisthis?引只供学习与交流资料收集于网络，如有侵权请联系网站删除【教学过程】只供学习与交流资料收集于网络，如有侵权请联系网站删除请学生上台操作动画，问：Who’sthis/thatman/wom只供学习与交流资料收集于网络，如有侵权请联系网站删除？（5)教师问：你们能说出这两个单词的第一个字母发的是什么音吗？学生只供学习与交流资料收集于网络，如有侵权请联系网站删除备学生或教师的家庭录像；教材相配套的教学【教学过程】学生之间就彼此的照片提问，运用句型“Issheyoursister/…?”只供学习与交流资料收集于网络，如有侵权请联系网站删除片），she/heyour…?”只供学习与交流资料收集于网络，如有侵权请联系网站删除学生们自由走到其他同学那里，谈论家庭成员，运用句型“Who’she/she?Is【教学重点】掌握字母Hh和Ii的字音和字形。【教学难点】字母Hh和Ii的读音。【教学过程】只供学习与交流资料收集于网络，如有侵权请联系网站删除），【教学重点】句型：Howmany…canyousee?Icansee…【教学难点】【教学过程】只供学习与交流资料收集于网络，如有侵权请联系网站删除many…canyousee?I只供学习与交流资料收集于网络，如有侵权请联系网站删除【教具准备】只供学习与交流资料收集于网络，如有侵权请联系网站删除个数字上画*。【教学重点】【教学难点】只供学习与交流资料收集于网络，如有侵权请联系网站删除单词的发音后回答：It’sakey.教师教读单词key。有一个大写或小写字母：A,B,C,D,E…,a,b,c,d,e…。游戏方法：把这22张卡只供学习与交流资料收集于网络，如有侵权请联系网站删除纸折起来，才能使最上面的一格是字母A，其次是B，依次类推，最下面的字母【教学重点】句型：Howmany…doyouhave?Ihave…上台表演会话.再看一遍.只供学习与交流资料收集于网络，如有侵权请联系网站删除将全班分成若干小组，每组抽一人到前面，背并向学生们借一些书本，铅笔，钢笔，橡皮【教学过程】只供学习与交流资料收集于网络，如有侵权请联系网站删除励表现好的学生.只供学习与交流资料收集于网络，如有侵权请联系网站删除Tom,Tim,MaryandAnnarebrothersandsisters.Idon’tknowhowoldeachof等候，在第一名学生摘完字母后，教师立即说另一只供学习与交流资料收集于网络，如有侵权请联系网站删除片上的鸟窝说：Look!There’sanestonthetree.Thebirdsliveinit.（因图片较小，只供学习与交流资料收集于网络，如有侵权请联系网站删除【教学过程】A:Hello,I’m…生用完整句子回答：Icansee…对学生说：Look,it’sempty.Whowanttoputsome只供学习与交流资料收集于网络，如有侵权请联系网站删除【板书设计】【教学重点】句型Doyoulike…?Yes,Ido.No,Idon’t.Whatabout…?Ilike…very【教学过程】A:Hi,B!只供学习与交流资料收集于网络，如有侵权请联系网站删除B:Hi,A!…？）只供学习与交流资料收集于网络，如有侵权请联系网站删除BANANA…B:Yes,Ido./No,Idon’tlikepeaches.Ilikegrapes.状、颜色等，由讲台前的选手猜单词，猜对【板书设计】单词图片，并且教师准备水果类单词卡片。4学生准备数张白纸和水彩笔,准备【教学过程】只供学习与交流资料收集于网络，如有侵权请联系网站删除？）pizza,noodles,rice,chocolate,lemon,只供学习与交流资料收集于网络，如有侵权请联系网站删除教师在黑板上画一种水果，如：梨，教师画学生小组活动，约7人一组，每组选一个同学当评委。之后，第一个学生说只供学习与交流资料收集于网络，如有侵权请联系网站删除【教学过程】孩子根据自己的选择回答：“Yes,Ido.”“No,Idon’t.”进行猜测。教师不喜欢，可以说：“Sorry,Idon’tlike…”(教师通过语气引导孩子师扮演水果店的老板，孩子装作顾客的样子说：“CanIhavea/an/some…?”教师回答：“Sure/certainly,Hereyouare.”反复的示范后。让孩子扮演水果店的老只供学习与交流资料收集于网络，如有侵权请联系网站删除用“Sorry,Idon’tlike…”或“Yes,Ido.”…只供学习与交流资料收集于网络，如有侵权请联系网站删除…,…【板书设计】【教具准备】只供学习与交流资料收集于网络，如有侵权请联系网站删除教师播放下雨的声音，说：“It’srain.”引出单词“rain”“It’sarainbow.”探究内容：Play“Bingo”只供学习与交流资料收集于网络，如有侵权请联系网站删除只供学习与交流资料收集于网络，如有侵权请联系网站删除【教学过程】举起铅笔。这样，用同一种方法练习其它文（1）游戏：“捉迷藏”用两手表示出某物所在位置。如：in，学生应将右手放到左手中，并将右手包只供学习与交流资料收集于网络，如有侵权请联系网站删除Drawadollinagirl’shands.【板书设计】只供学习与交流资料收集于网络，如有侵权请联系网站删除探究目的：增强趣味性，创设语言运用的机会，【教具准备】【教学过程】只供学习与交流资料收集于网络，如有侵权请联系网站删除寻找，比一比，谁的寻宝最成功。之后，让【板书设计】（2）学生自己找同伴互相找对方的玩具,用到“Whereisthe【教学重点】学习字母Uu,Vv,Ww及以其为首字母的单词【教具准备】【教学过程】只供学习与交流资料收集于网络，如有侵权请联系网站删除What’sunderthebus/jeep?能力强的学生说：It’sanumbrella.Or:Umbrella.教师词义的基础上进一步认读单词。注意violin,wind的发音要到位。在较熟练的认【板书设计】只供学习与交流资料收集于网络，如有侵权请联系网站删除【教学重点】句型：“Excuseme,canI…?Noproblem.Hereyouare.”【教学过程】are.”？（只供学习与交流资料收集于网络，如有侵权请联系网站删除me?”孩子们纷纷动脑子出主意：“Isitonyourbag?Isit…?”教师给以答复。redpencil?”学生根据情景回答：“Noproblem.Hereyouare.”教(在向孩子借黄、蓝、绿色的的铅笔。反复出示本课时的A:在学校，向好朋友借橡皮。B【板书设计】2）请孩子们猜猜：“Whereisthecar/pencil...?”只供学习与交流资料收集于网络，如有侵权请联系网站删除【教学过程】desk?”【板书设计】只供学习与交流资料收集于网络，如有侵权请联系网站删除【教学过程】让每个孩子传递，边传边说单词。教师问：“Whatcolorisit?”“yellow”只供学习与交流资料收集于网络，如有侵权请联系网站删除【板书设计】只供学习与交流资料收集于网络，如有侵权请联系网站删除Ithasalongnose.Ithastwobigearsandashorttail.It’sgray.教师在说谜语tellus:What’sinit?/Whatarethey?只供学习与交流资料收集于网络，如有侵权请联系网站删除只供学习与交流资料收集于网络，如有侵权请联系网站删除只供学习与交流资料收集于网络，如有侵权请联系网站删除【教学过程】着这三个字母卡的学生要按顺序站成一排。用同样的方法让学生找出CANUK只供学习与交流资料收集于网络，如有侵权请联系网站删除【教学过程】只供学习与交流资料收集于网络，如有侵权请联系网站删除），教师投影出示多幅孩子的家庭照片，让孩子根据家庭成员的情况，运用tal