小小神笔马良 教案 一年级心理健康上册 （深圳版）

小小神笔马良教案一年级心理健康上册（深圳版）学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容来源于一年级心理健康上册（深圳版）第4课《小小神笔马良》。本节课旨在让学生了解诚信的重要性，培养学生诚实守信的良好品质。通过学习课文《神笔马良》，使学生认识到诚信做人的价值，并能在日常生活中践行诚信。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经接触到一些关于诚信的观念，如“说话要算数”、“做人要诚实”等。本节课将通过课文《神笔马良》的故事，让学生将这些已有知识与实际生活相结合，进一步深化对诚信的理解。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要围绕诚信展开。通过学习《神笔马良》这篇课文，学生将深入理解诚信的含义和重要性，培养诚实守信的品质。具体目标包括：

1.提高学生的道德素养，使其能够自觉遵守诚信原则，做到言行一致。

2.培养学生的同理心，使其能够站在他人的角度思考问题，体谅他人。

3.提升学生的自我反思能力，使其能够认识到自己的不诚实行为，并及时改正。

4.培养学生的团队协作意识，使其能够在小组活动中，积极践行诚信，共同完成任务。学情分析本课的对象是一年级的学生，他们天真活泼，好奇心强，具有很强的模仿能力。但在知识、能力和素质方面，他们的发展水平参差不齐。有的学生已经具备了一定的道德观念，能够理解并践行诚信；而有的学生则在这方面较为薄弱，可能还存在说谎、作弊等不诚实行为。

在学习行为习惯方面，一年级学生普遍具有较好的学习兴趣，但注意力容易分散，需要教师通过多种教学手段和方法，激发他们的学习兴趣，保持学习热情。此外，他们喜欢互动和参与，因此在教学过程中，教师应注重课堂活动的设计和组织，使学生在参与中学习，在学习中成长。

对于本节课的学习，学生的知识基础和能力水平将对教学产生一定影响。教师在教学过程中应关注学生的个体差异，针对不同学生制定合适的教育教学策略，使他们在原有基础上得到提高。同时，教师还要关注学生的心理素质和品德修养，通过课堂教学，引导学生树立正确的价值观，培养良好的道德品质。教学资源1.软硬件资源：教室、黑板、多媒体设备、投影仪、音响设备、纸质教材《小小神笔马良》、学生作业本、彩色粉笔、教学挂图等。

2.课程平台：无特定平台要求，利用学校现有的教学平台进行课程上传和分享。

3.信息化资源：网络资源（关于诚信的图片、故事、视频等）、电子教材、PPT课件、在线测试系统等。

4.教学手段：讲解法、问答法、案例分析法、小组讨论法、角色扮演法、情景模拟法等。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

情境创设：教师通过播放动画片《神笔马良》的片段，引导学生进入故事情境。

问题提出：教师提问：“同学们，你们知道什么是诚信吗？在日常生活中，我们应该怎样做到诚信呢？”

学生回答：让学生结合自己的生活经验，谈谈对诚信的理解。

2.讲授新课（15分钟）

教师讲解：围绕教学目标和教学重点，详细讲解课文《神笔马良》的内容，引导学生理解诚信的重要性。

重点解析：教师针对课文中的关键情节，如马良用诚信感动神笔、帮助村民等，进行深入解析，使学生明白诚信做人的价值。

3.师生互动环节（10分钟）

情景模拟：教师组织学生进行情景模拟，让学生扮演故事中的角色，体验诚信做人的重要性。

课堂提问：教师针对课文内容，提出问题，引导学生进行思考和讨论，如：“你们觉得马良为什么能够得到神笔的帮助？”“在日常生活中，你们遇到过诚信方面的问题吗？是如何解决的？”

学生回答：让学生积极发表自己的观点和经历，分享对诚信的理解。

4.巩固练习（5分钟）

练习题目：教师布置针对课文内容的练习题目，如选择题、填空题等，检查学生对诚信知识的理解和掌握。

小组讨论：学生分组讨论练习题目，共同解决问题。

答案讲解：教师针对学生的练习结果，进行答案讲解，确保学生理解和掌握新知识。

5.课堂总结（5分钟）

本节课的主要内容回顾：教师引导学生回顾本节课所学内容，强调诚信的重要性。

学生承诺：让学生承诺在日常生活中，践行诚信，做到言行一致。

课后作业：教师布置课后作业，如写一篇关于诚信的小作文，让学生进一步巩固所学知识。

整个教学过程共计45分钟。在教学过程中，教师要关注学生的学习情况，针对不同学生的需求，进行针对性教学，确保每个学生都能理解和掌握诚信知识。同时，教师要注重激发学生的学习兴趣，通过多种教学手段和方法，提高课堂教学效果。教学资源拓展1.拓展资源

(1)故事拓展：除了《神笔马良》，还可以给学生介绍其他有关诚信的故事，如《狼和小羊》、《农夫和蛇》等，以丰富学生的知识储备。

(2)影片拓展：推荐学生观看与诚信主题相关的电影或纪录片，如《不见不散》、《焦点》等，帮助学生从不同角度理解诚信的重要性。

(3)活动拓展：组织学生参加学校或社区的诚信主题活动，如诚信演讲比赛、诚信故事分享等，让学生在实践中体验诚信的价值。

(4)书籍拓展：推荐学生阅读关于诚信的书籍，如《诚信的力量》、《诚信立人》等，引导学生深入思考诚信对于个人成长和社会发展的意义。

2.拓展建议

(1)课后阅读：鼓励学生在课后阅读拓展资源中的故事、书籍，并撰写读后感，分享自己的心得体会。

(2)小组讨论：组织学生进行小组讨论，让学生针对拓展资源中的故事或影片，谈谈自己对诚信的看法和理解。

(3)诚信实践：引导学生将拓展资源中的诚信理念运用到日常生活中，如诚实守信、不作弊、遵守诺言等。

(4)家长参与：鼓励家长参与学生的诚信教育活动，与学校共同培养学生的诚信品质。教学反思本节课讲授了《神笔马良》这个故事，旨在培养学生诚实守信的品质。在教学过程中，我采取了一系列的教学方法和手段，力求激发学生的学习兴趣，提高他们的道德素养。

首先，在导入环节，我通过播放动画片《神笔马良》的片段，成功吸引了学生的注意力，使他们迅速进入故事情境。然后，我提出了与诚信相关的问题，让学生结合自己的生活经验进行回答，这样既能锻炼他们的思考能力，又能使他们更好地理解诚信的重要性。

接着，在讲授新课环节，我详细讲解了课文内容，引导学生理解诚信的价值。在这个环节中，我特别关注了学生的反应，针对他们的疑问，进行了耐心的解答。此外，我还组织学生进行情景模拟，让他们扮演故事中的角色，体验诚信做人的重要性。通过这种互动式教学，学生对诚信有了更深刻的认识。

在课堂提问环节，我针对课文内容，提出了几个关键问题，引导学生进行思考和讨论。学生们积极发表自己的观点，分享了对诚信的理解。这个环节不仅提高了学生的思考能力，还促进了师生之间的互动和交流。

在巩固练习环节，我布置了针对课文内容的练习题目，让学生进行小组讨论和解答。通过这种方式，学生巩固了新知识，并在讨论中互相学习、互相帮助。最后，我对学生的练习结果进行了讲解，确保他们理解和掌握了新知识。

在课堂总结环节，我回顾了本节课的主要内容，强调了诚信的重要性，并让学生承诺在日常生活中践行诚信。此外，我还布置了课后作业，让学生进一步巩固所学知识。

回顾整个教学过程，我认为总体上是成功的。学生们对诚信有了更深刻的理解，并在课堂上表现出了积极的学习态度。然而，我也意识到在教学过程中存在一些不足之处。例如，在讲授新课时，我对课文的解析可能还不够深入，导致部分学生对诚信的理解还不够全面。此外，在课堂提问环节，我可能没有给够足够的时间让每个学生都能发表自己的观点。

为了改进这些不足，我计划在今后的教学中，更加注重对课文的深入解析，以确保学生能够全面理解诚信的含义。同时，我会更加注意课堂提问的技巧，给予每个学生充分的时间和机会发表自己的观点。此外，我还会继续探索更多有效的教学方法和手段，以提高课堂教学效果，培养学生的道德素养。板书设计①以“诚信”为主题，用大号字体呈现，突出本节课的核心概念。

②围绕“诚信”主题，分点列出与课文相关的重要知识点，如“神笔马良的故事”、“诚信的含义”、“诚信的重要性”等。

③用不同的颜色或符号标注每个知识点的重点内容，如用红色标注“神笔马良的故事”，用蓝色标注“诚信的含义”，用绿色标注“诚信的重要性”，以便学生快速抓住重点。

2.板书设计应重点突出

①在“神笔马良的故事”部分，用较大号字体标注故事的主要情节，如“马良用诚信感动神笔”、“帮助村民解决困难”等。

②在“诚信的含义”部分，用引号将重要的定义或解释突出显示，如“诚信是指说话算数，做人诚实”。

③在“诚信的重要性”部分，用粗体或加大号字体强调关键句子，如“诚信是做人的基石，是成功的关键”。

3.板书设计应具有艺术性和趣味性

①采用图文结合的方式，如用简单的插图或符号来表示故事情节，使板书更具生动性和形象性。

②运用不同的字体或字号，增加板书的层次感和美感。

③设计一些与诚信相关的趣味性问题或小游戏，如“诚信猜谜”、“诚信连线”等，激发学生的学习兴趣和主动性。教学评价与反馈1.课堂表现

-学生参与度：大多数学生能够积极参与课堂讨论，对于诚信的重要性有了更深入的理解。

-学生态度：学生表现出对诚信的重视，愿意分享自己的观点和经历，展现出诚实守信的品质。

-学生互动：学生在小组讨论中能够积极发言，与同学进行良好的互动，共同探讨诚信的意义。

2.小组讨论成果展示

-小组讨论：学生分组进行讨论，每个小组都展示了自己的讨论成果，包括对诚信的理解和实践案例。

-成果展示：学生通过PPT、海报等形式展示小组讨论成果，其他同学在聆听和观看后对诚信有了更全面的认识。

3.随堂测试

-测试内容：进行随堂测试，包括选择题、填空题和简答题，以评估学生对诚信知识的掌握程度。

-测试结果：大部分学生能够顺利解答测试题目，显示出了对诚信知识的理解和应用能力。

4.作业反馈

-作业完成情况：学生按时提交了课后作业，作业质量较高，展现出对课堂所学诚信知识的巩固。

-作业内容：学生通过写作、绘画等形式表达了对诚信的理解，作业中有许多创新和启发性的想法。

5.教师评价与反馈

-教师评价：学生在本次课程中表现出了对诚信的高度重视和积极参与，大多数学生能够理解和践行诚信。

-反馈建议：教师给予学生正面的反馈，鼓励他们在日常生活中继续践行诚信，并提出了一些改进建议，如在小组讨论中更加注重团队合作和倾听他人意见。课后作业1.请结合课文《神笔马良》的内容，谈谈你对诚信的理解，并写一篇小作文。

2.请列举出三个你在日常生活中遇到的诚信问题，并说明你是如何处理的。

3.请设计一个诚信主题的班级活动，并说明活动的目的和意义。

4.请阅读一篇关于诚信的文章，并写一篇读后感，分享你的心得体会。

5.请采访你的家长或朋友，了解他们对诚信的看法，并将他们的观点整理成一篇短文。

例题型一：

题目：请结合课文《神笔马良》的内容，谈谈你对诚信的理解，并写一篇小作文。

答案：诚信是一种重要的道德品质，它要求我们在日常生活中做到言行一致，诚实守信。在课文《神笔马良》中，马良用诚信感动了神笔，帮助村民解决了许多困难。通过这个故事，我明白了诚信的重要性。诚信不仅能够帮助我们赢得他人的信任和尊重，还能够让我们在困难面前保持坚定和勇敢。在日常生活中，我们应该时刻保持诚信，做到言行一致，这样我们才能成为一个有道德、有品质的人。

例题型二：

题目：请列举出三个你在日常生活中遇到的诚信问题，并说明你是如何处理的。

答案：

1.有一次，我在学校考试中遇到了一道我不会做的题目，但我没有作弊，而是选择了诚实面对。我告诉老师我不会做这道题，并请求老师给我一些指导。通过这次经历，我明白了诚信的重要性，也学会了如何面对困难。

2.有一次，我和朋友约好一起出去玩，但我在路上遇到了一些意外，导致我迟到了。我没有编造借口，而是诚实地告诉朋友我遇到了问题，并道歉。我的朋友理解并接受了我的道歉，我们继续享受了一天的快乐时光。

3.有一次，我在商店买东西时，售货员多找给了我一些钱。我没有贪图小便宜，而是立即告诉售货员她多找给了我钱。售货员感谢我的诚实，并邀请我下次再来购物。

例题型三：

题目：请设计一个诚信主题的班级活动，并说明活动的目的和意义。

答案：

活动名称：诚信接力赛

活动目的：通过这个活动，培养学生诚信守信的品质，增强班级凝聚力。

活动意义：这个活动能够让学生在实践中体验诚信的重要性，同时增进同学之间的友谊和信任。

活动内容：将班级分成若干小组，每个小组成员手拉手形成一个环形，然后开始进行接力比赛。比赛过程中，每个小组成员都必须保持手拉手，不能松开，也不能擅自离开队伍。比赛结束后，评选出最快完成比赛的小组，并对他们进行奖励。

例题型四：

题目：请阅读一篇关于诚信的文章，并写一篇读后感，分享你的心得体会。

答案：

这篇文章讲述了一个人因为诚信而获得成功的故事。文章中的人物在面对困难和诱惑时，始终坚守诚信的原则，最终赢得了他人的尊重和信任。通过这篇文章，我深刻体会到了诚信的重要性。诚信不仅是一种道德品质，更是一种人生智慧。只有坚守诚信，我们才能赢得他人的信任和支持，实现自己的目标和梦想。因此，我决定在日常生活中更加注重诚信，做到言行一致，努力成为一个有诚信、有品质的人