小学高年级课后服务 scratch3.0编程教学设计 一阶第1课 捕鱼达人-海底世界 教学设计

小学高年级课后服务scratch3.0编程教学设计一阶第1课捕鱼达人-海底世界教学设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：小学高年级课后服务-scratch3.0编程教学设计一阶第1课捕鱼达人-海底世界

2.教学年级和班级：五年级（3）班

3.授课时间：每周三下午16:00-16:45

4.教学时数：45分钟

教学内容：

1.熟悉scratch3.0编程环境，了解基本的编程概念。

2.学习使用scratch3.0创建角色和背景。

3.掌握使用事件块、运动块进行简单游戏编程。

4.完成一个简单的捕鱼小游戏，培养逻辑思维和创新能力。

教学过程：

1.导入：通过展示捕鱼达人游戏案例，激发学生兴趣。

2.知识讲解：

a.scratch3.0基本界面介绍

b.角色和背景的创建与编辑

c.事件块、运动块的功能与应用

3.动手实践：

a.学生自主创建角色和背景

b.指导学生使用事件块、运动块进行编程

c.分组讨论，互相帮助解决问题

4.作品展示：学生展示自己的捕鱼小游戏，分享创作过程和经验。

5.总结评价：对本节课的学习内容进行回顾，对学生作品进行评价和指导。

教学目标：

1.让学生掌握scratch3.0的基本操作和编程概念。

2.培养学生逻辑思维和创新能力。

3.培养学生团队合作精神和表达能力。核心素养目标1.信息素养：培养学生运用信息技术工具解决问题的能力，掌握scratch3.0编程基本操作，形成初步的编程思维。

2.创新思维：激发学生创新意识，鼓励学生在捕鱼游戏设计中发挥想象，培养创新精神和实践能力。

3.逻辑思维：通过编程实现游戏功能，训练学生逻辑推理和问题解决能力，提高思维条理性和严密性。

4.团队协作：培养学生团队协作精神，学会在小组合作中沟通交流，共同解决问题。

5.自主学习：鼓励学生主动探索新知，培养学生自主学习和终身学习的习惯，提高学习效率。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：学生在之前的课程中已经学习了计算机的基本操作，对信息技术课程有一定的了解。此外，他们在数学课程中接触过简单的逻辑推理，这为学习编程打下了一定的基础。在scratch方面，学生已经熟悉了软件的基本界面和简单操作，如创建角色、添加背景等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：小学高年级学生对新鲜事物充满好奇，对游戏编程有较高的兴趣。他们具有较强的动手能力和想象力，喜欢通过实践探索新知。在学习风格上，学生更倾向于合作学习和直观学习，喜欢通过观察、模仿和尝试来掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：编程对于部分学生来说可能存在一定难度，特别是逻辑思维能力的运用。在捕鱼游戏的设计过程中，学生可能会在角色互动、事件处理等方面遇到困难。此外，部分学生对团队协作可能不够熟练，需要加强引导和培养。

综上，针对学生的学习者分析，教师在教学过程中应注重以下几点：

1.激发学生兴趣，引导他们主动参与编程实践。

2.注重个别差异，给予不同能力层次的学生适当指导。

3.强调团队协作的重要性，培养学生良好的沟通和协作能力。

4.针对可能遇到的困难和挑战，设计梯度性任务，逐步提高学生的编程水平。教学资源准备1.教材：

-确保每位学生都有一本与scratch3.0编程相关的教材，教材中应包含本节课所需的基础知识和操作指南。

-教师应准备教案和教学PPT，以便于学生跟随课堂进度。

2.辅助材料：

-准备捕鱼达人游戏的示例图片、角色设计模板和背景素材，以便学生参考和创作。

-收集和制作与编程概念相关的动画视频，如事件块、运动块的介绍和使用方法，以便于学生直观理解。

-设计和打印学习指导手册，其中包括编程步骤、常见问题解答和自我评价表。

3.实验器材：

-确保计算机房的每一台计算机都安装有scratch3.0软件，并且网络连接稳定。

-准备耳机或麦克风，以备学生进行声音录制或播放。

-检查计算机设备的安全性，确保学生操作过程中不会接触到不适当的网络内容。

4.教室布置：

-将教室划分为不同的工作区，包括个人操作区、小组讨论区和作品展示区。

-在小组讨论区放置白板或黑板，方便学生记录讨论过程和分享想法。

-设置实验操作台，确保学生在编程时有一个整洁、宽敞的工作环境。

-在作品展示区设置投影仪或大屏幕，以便学生展示作品。

其他准备：

-教师应提前测试所有设备和软件，确保课堂教学中不会出现技术问题。

-准备教学反馈表，以便课后收集学生对本节课的意见和建议。

-准备课堂管理规则，明确学生在计算机房的行为规范，确保教学秩序。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校的学习平台或班级微信群，发布与本节课相关的预习资料，包括scratch3.0编程基础知识的PPT和操作视频，明确要求学生熟悉基本操作和编程概念。

-设计预习问题：围绕“捕鱼达人-海底世界”的设计主题，设计问题如“如何创建游戏角色？”和“事件块有哪些作用？”等，引导学生自主探索。

-监控预习进度：通过学习平台的数据分析功能，跟踪学生的预习进度，并通过微信群提醒学生按时完成预习。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求，自行学习预习资料，对scratch3.0编程有初步了解。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，将自己的理解记录下来，形成初步的认识。

-提交预习成果：学生将预习笔记或思维导图等成果提交至学习平台，供老师评阅。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信等工具，实现资源的共享和进度的监控。

作用与目的：

-帮助学生提前接触编程概念，为课堂学习打下基础。

-培养学生自主学习和独立思考的能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示“捕鱼达人”游戏的实际案例，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解如何在scratch3.0中创建角色、添加背景、使用事件块和运动块等知识点。

-组织课堂活动：设计小组合作编程活动，让学生在小组内共同完成一个简单的捕鱼游戏。

-解答疑问：针对学生在编程过程中遇到的问题，及时提供指导和解答。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，对老师的讲解内容进行思考，提出疑问。

-参与课堂活动：在小组内积极参与编程实践，共同讨论解决问题的方法。

-提问与讨论：对不理解的地方大胆提问，与小组成员或老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解和实例演示，帮助学生理解编程知识点。

-实践活动法：通过小组合作编程，让学生在实践中掌握编程技能。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队协作和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解编程知识点，掌握基本的编程技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的学习内容，布置相关的编程作业，要求学生在课后完成一个小型的捕鱼游戏。

-提供拓展资源：向学生推荐一些高级编程技巧的教程和案例，鼓励他们在课后进一步学习和探索。

-反馈作业情况：及时批改学生的作业，给出具体的反馈和建议。

学生活动：

-完成作业：在课后独立完成编程作业，巩固课堂上学到的知识。

-拓展学习：利用老师提供的资源，学习更高级的编程技巧，提升自己的编程能力。

-反思总结：对自己的学习过程进行反思，总结经验教训，提出改进措施。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生在课后自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生通过反思，对自己的学习进行评价和总结。

作用与目的：

-巩固学生课堂上学到的编程知识和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自身的不足，促进自我提升和持续学习。知识点梳理1.scratch3.0基本操作

-熟悉scratch3.0编程环境，掌握软件的基本界面和功能。

-学会创建新项目，了解如何添加和管理角色、背景。

-学习如何选择和使用不同的积木块，理解积木块的分类。

2.角色和背景设计

-学习如何自定义角色和背景，包括外观、大小和位置。

-掌握使用绘图工具和导入图片等方法来设计角色和背景。

-了解如何为角色添加不同的造型，实现动画效果。

3.事件块的使用

-理解事件块的概念，如当绿旗点击、当接收到消息等。

-学习如何使用事件块来控制程序的开始、结束和角色之间的互动。

4.运动块的应用

-掌握运动块的使用，如移动、旋转、隐藏和显示角色。

-学习如何通过运动块控制角色的位置和方向，实现游戏中的动态效果。

5.基本逻辑控制

-理解条件语句和循环语句的用法，如如果、否则、重复执行直到等。

-学习如何利用逻辑控制块编写有判断和循环结构的程序。

6.角色互动

-学习如何实现角色之间的互动，如碰撞检测、得分计算等。

-理解如何使用广播和接收消息来协调不同角色之间的动作。

7.游戏设计原理

-了解游戏设计的基本原理，如游戏目标、规则、用户界面和游戏循环。

-学习如何将编程知识与游戏设计相结合，实现一个简单的捕鱼游戏。

8.编程思维培养

-通过编程实践，培养学生的问题解决能力和逻辑思维能力。

-引导学生学会分解问题，逐步实现复杂功能。

9.团队合作与沟通

-在小组合作中，培养学生团队协作和沟通能力。

-学习如何在团队中分配任务，共同完成一个项目。

10.自主学习与探究

-鼓励学生自主学习和探究，提高学习兴趣和积极性。

-引导学生通过实践和试错，掌握编程技能和解决问题的方法。板书设计-scratch3.0基本操作

-角色和背景设计

-事件块和运动块

-逻辑控制

-角色互动

-游戏设计原理

2.②关键词：

-创造、自定义、事件、运动、逻辑、互动、游戏设计

3.③重点句：

-"用事件块启动程序，控制角色动作。"

-"运用运动块，让角色动起来！"

-"逻辑控制，让游戏更有趣。"

-"角色互动，实现游戏的核心玩法。"

-"捕鱼游戏，设计你的海底世界。"

板书设计：

```

一、scratch3.0编程基础

1.界面操作

2.角色与背景

二、编程积木块

1.事件块

2.运动块

3.逻辑控制

三、游戏设计要素

1.角色互动

2.游戏规则

3.动态效果

四、实践与应用

1.编程思维

2.团队合作

3.创新设计

【捕鱼达人-海底世界】

```

板书设计说明：

-板书分为四个部分，每个部分突出显示重点知识点，条理清晰。

-使用不同颜色和粗细的粉笔来区分不同的积木块，增强视觉效果。

-关键词和重点句用特殊符号（如“★”）标记，便于学生识别和记忆。

-板书布局具有艺术性，如使用简笔画描绘角色和背景，增加趣味性。

-通过板书，学生可以直观地了解本节课的教学内容和重点，激发学习兴趣。教学评价与反馈2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现，包括团队合作、问题解决和创意设计等方面，评价学生的合作意识和创新能力。

3.随堂测试：通过小测验或编程任务，评估学生对本节课知识点的掌握程度，检验学生的学习效果。

4.作品展示：评估学生在作品展示环节的表现，包括作品的功能性、创新性和艺术性，评价学生的编程能力和创造力。

5.教师评价与反馈：针对学生的学习表现和作品展示，给予积极的评价和建设性的反馈，鼓励学生持续学习和进步。

6.学生自我评价：引导学生进行自我反思和评价，包括学习态度、合作精神、创新思维等方面，帮助学生发现自身优点和不足。

7.家长反馈：与家长沟通，了解学生对本节课的学习体验和反馈，以便更好地调整教学策略和方法。

8.教学改进：根据学生的反馈和评估结果，教师应反思教学过程，找出不足之处，并针对性地进行改进，以提高教学效果。教学反思首先，我发现学生们在预习环节中表现出较高的自主学习能力。他们能够按照预习要求，主动阅读教材，观看视频，并认真思考我设计的预习问题。这充分体现了学生们对于新知识的探索欲望和自主学习的能力。

其次，在课堂教学中，学生们积极参与，表现出良好的团队合作精神。他们在小组讨论中互相帮助，共同解决问题，这让我看到了学生们在团队中的协作能力和沟通能力。同时，我也发现部分学生在编程